《设计贺卡》参考教案

PAGEPAGE1设计贺卡教材分析本课是四川省义务教育课程改革实验教科书，信息技术四年级下册第五课，设计贺卡。它是WORD软件知识点章节的在本册教材的中的第三个知识点，前面是艺术字的使用和文本框的使用两个知识点，后面是WORD画图工具和制作日历，设计贺卡是在初步具备WORD基础的情况下，设计的一个带综合性应用的课程。本节所涉及的技术主要包括图片和艺术字的插入、文本框使用。但这些知识点已经在前面进行了分节学习，但是，作为贺卡制作，还不能仅仅限于技术的要求，必须对贺卡的一些基本形式、特征有所了解，所以教学时，也应该有相应的内容予以引导，注意与其它知识的整合。学情分析学生从上学期开始接触WORD，已经会初步使用该软件的菜单、插入图片、文字编辑等知识点，本学期又继续学习了用艺术字美化标题、奇妙灵活的文本框，学生已经具备了制作贺卡的知识，比如页面设置、插入图片、插入艺术字、使用文本框等技术，但需要学生输理出制作贺卡的步骤，综合应用知识制作一张图文并茂的贺卡。学生对插入图片和艺术字后的叠放次序是一个难点，需要教师讲解完成。学习目标认知目标：会设计并制作图文并茂的电子贺卡。技能目标：1、通过自学、讨论、交流、操作，培养学生自主学习的能力。2、学会小组探究学习，与他人合作学习的能力。3、能客观公正的使用评价标准评价自己和他人。情感目标：逐步培养学生做事认真的态度并学会感激和回报。培养学生欣赏美和创造美的能力。学习重点运用插入图片、艺术字与文本框的方法和图片与艺术字格式的设置方法等知识点制作一张图文并茂的贺卡。学习难点培养学生自主学习和评价作品的能力。教学准备示例和练习素材学习帮助材料制作贺卡的网站学习过程学生活动教师活动课前五分钟录入训练一、【教学引入】创设情境，展示课题(3)师谈话：同学们，在祝贺生日,感谢长辈,节日问候时都采用什么方式表达你的问候、感谢和祝福呢?生回答：争着发表自己的祝福方式：送贺卡、送花、打电话等师：是呀，一张贺卡、几句真心的祝福足以温暖、感动父母、朋友的心！收到贺卡，就等于收到了一份牵挂和关心，而送出贺卡，则代表着一份真心的问候。你想亲自制作贺卡吗？那就跟随贺卡娃娃一同走进《贺卡世界》吧！（展示课题并齐读课题）二、【教学过程】（一）第一站（缤纷贺卡园）:欣赏贺卡、分析问题(5)看，贺卡娃娃已经靠岸，他她首先带我们去哪里呢？（点击贺卡娃娃说话：贺卡乐园绚丽缤纷，我们首先来到缤纷贺卡园，欣赏贺卡）师：请同学们边看边思考两个问题：贺片由哪几个部分组成？精美的贺卡有哪些特点呢？（出示网络课件一边欣赏歌曲，一边展示美丽的贺卡。）欣赏完毕，谁来说说贺片由哪几个部分组成？生：师：贺卡一般是由合适的纸张、图片、艺术字、文本框等构成。一张精美的贺卡有哪些特点呢？引导学生说出特点，并回到WORD作品进行分析？教师小结：主题鲜明、情感真挚贺词优美、文字简洁图文协调、构图完美色彩漂亮、搭配合理选材适当、创意新颖。设计思想：针对教学内容和目标，教师在课前精心制作好一段动画电子贺卡作为样本。精彩的范例设计激发学生的创作欲望。由学生自己在欣赏作品时发现问题，提出问题，甚至寻找解决问题的办法，不但使学生乐于学习，印象深刻，而且，能逐渐培养学生主动探索的学习精神。（二）第二站（智慧创意园）:设计构思、理清步骤（5）同学们了解了贺卡的组成和特点，让我们跟随贺卡娃娃，继续前行吧。咦！门关得紧紧的，谁愿意做聪明的孩子找到金钥匙，打开这扇门呢？1、找出制作步骤：请一生找钥匙并点击，读出制作步骤：第一步：确定主题；第二步：收集素材；第三步：布局构思；第四步：制作贺卡（（1）、设定纸张大小（2）、插入图片（3）、插入艺术字（4）、文本框的使用）让我们一起来做聪明的孩子取下金钥匙。（齐读制作步骤）2、激发创作：有了金钥匙，贺卡娃娃会说什么呢？（欢迎你来到智慧创意园，请你亲自当当小小设计师来构思设计你的贺卡，尽量展示你的聪明才智哦！）3、教师展示素材：为了让大家的贺卡设计得更加精美，老师给大家准备了制作贺卡的图片和文字，在网上邻居—SERVER2里的第五课文件夹里。4、请同学们四人小组，根据贺卡设计表交流贺卡设计。我想制作——贺卡，送给谁我想对他（她）说——我准备使用——图片，准备把文字安排在什么地方？请同学将他的设计与大家共享。生1：……生2：……生3：……送一张精美的贺卡：评价鼓励学生。设计思想：在制作贺卡前对自己的贺卡进行一个初步的构思，充分发挥学生的创新意识，形成制作前的思路和步骤。三、第三站（巧手制作园）:自主学习、制作贺卡(15)1、进入学习网站：在智慧创意园里，大家都开动脑筋，充分展示了自己的精彩创意，让我们进入巧手制作园，制作贺卡，把刚才的创意变成现实吧！2、自学学习网站里巧手制作园的制作贺卡的流程和知识。3、说说你学到哪些知识：交流学习制作技术和菜单。4、布置任务：请你打开网上邻居——server2的制作贺卡文件，借助学习网站的巧手制作园栏目完成贺卡的制作。如果你在制作的过程中有问题可以借助三个途径解决。（a.学习网站b.信息技术教材第五课c.四人小组内的电脑小博士）。看看谁在15分钟里制作的贺卡最精美。呆会儿我们要根据评价表进行评比，看你的贺卡是几星级？5、学生自主完成贺卡制作，教师巡视，问题解决（8分钟左右）6、问题解决：制作的过程中谁有问题呢？谁来帮帮她？7、老师提出问题：艺术字被背景图片挡住了应该怎么办呢？8、学生讨论请学生进行问题的解决：将图片设置成为衬于文字下方或者将图片叠放次序设置成为置于顶层。教师适时地给学生介绍添加页面边框的知识。设计思路：以学生为主体，问题由学生中来，再由学生来解决。这时，教师运用启发式教学，将学生在借助学习网站进行自我模拟创造过程中的问题，特别是主题、图文搭配、色彩搭配及图层的层次关系等问题加以点拨，学生便顿感“柳暗花明又一村”。教师可根据新知识的难易程度，或再详细讲解新知识，或让学生自己去熟悉新知识，联系新知识和旧知识完成任务。四、第四站：（成果品尝园）评价展示、归纳总结(12)带上你们的贺卡来到下一站吧！成果品尝园（树子、贺卡），你的贺卡是几星级呢？让我们根据标准来评一评吧！齐读评价标准1、美化自评：请同学们根据标准进行作品的自评。2、互评：首先我们请两个同学来共同来品尝一下XX的成果。请两生进行演示互评。现在请相邻的两个同学进行互评，先评价左边同学的作品，然后交换。根据标准进行核定评价，最后请你以星个数+名字的形式保存到指定的文件夹里。3、推荐展示作品：经过同学的自评和互评，请同学们推荐出优秀的作品。4、教师课后延伸：老师会将这次优秀的作品，联接到学习网站的作品展示区，供同学们交流和学习。设计思路：学生通过自评作品，互评作品，推荐作品等方式进行可以相互交流、相互借鉴、取长补短、激发灵感。我的得分：五颗★：优秀三颗★：良好两颗★以下：