《古代诗歌四首》分层作业（基础练习）（解析版）

七年级上册第一单元第4课古代诗歌四首分层作业A组基础练习一、积累运用1．下列加点的字注音全部正确的一项是（）A．东临碣石(jí)水何澹澹(dàn)B．幸甚至哉(zāi)山岛竦峙(sǒngchì)C．洪波涌起(yǒng)子规啼(tí)D．风正一帆悬(xián)秋风萧瑟(xiāosè)【答案】C【解析】碣jié峙zhì悬xuán2．解释下列加点的词。(1)东临碣石_________________________________________(2)水何澹澹_________________________________________(3)山岛竦峙_________________________________________(4)幸甚至哉_________________________________________(5)次北固山下_______________________________________(6)海日生残夜_______________________________________(7)杨花落尽子规啼___________________________________(8)我寄愁心与明月___________________________________【答案】（1）到达，登上（2）水波荡漾的样子（3）耸立（4）达到极点（5）停宿（6）指夜将尽未尽之时（7）柳絮（8）给【解析】注意古今异义、一词多义、词类活用等文言现象。3．下列诗句朗读节奏划分不正确的一项是()A．东临/碣石，以观/沧海B．客路/青山外，行舟/绿水前C．枯藤/老树/昏鸦D．我/寄愁心/与明月，随/君直到/夜郎西【答案】D【解析】我寄愁心/与明月，随君直到/夜郎西。4．下面句子没有运用对偶修辞的一项是()A．潮平两岸阔，风正一帆悬。B．海日生残夜，江春入旧年。C．枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。D．我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。【答案】D【解析】对偶是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近或意思相同的修辞方式。D项应为拟人。5．默写填空（1）同样是咏秋，刘禹锡《秋词》中的“____________________”写出了秋天明艳的景致，而马致远《天净沙•秋思》中的“________________”则写尽了秋天的肃杀之气。（2）在古代，诗人常常借飞鸟来表情达意。如王湾《次北固山下》一诗中的“乡书何处达？_______________”，用雁儿送信抒发了对家乡的思念。【答案】（1）晴空一鹤排云上枯藤老树昏鸦（2）归雁洛阳边【解析】要注意在理解的基础上背诵积累古诗文名句。二、课内精读（一）【河南省南阳市2020-2021学年七年级上学期期末语文试题】观沧海曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。1.展开联想与想象，用生动的语言描绘“秋风萧瑟，洪波涌起。”所展现的画面。2.你从“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”中体会到了诗人怎样的情感？【答案】1.示例：秋风阵阵卷地而来，飒飒的风声中带来一抹深秋的寒意，诗人站在高耸的岩峰上，面对气魄雄壮的大海，看那汹涌的海涛涌动不息，击石拍岸，巨浪腾空，水势滔天。不觉心潮澎湃，感慨万千。2.诗人以沧海自比，表现了自己海纳百川的广阔胸襟，抒发了一统天下的豪情壮志（或建功立业的宏伟抱负）【解析】【1题详解】试题分析：描述诗歌画面：先把诗歌的语言转换为一般的口语，如果是古诗换成现代白话文。然后再对其进行润色和加工，用优美的言辞将其叙述出来就可以了。语言一定要生动，不能仅仅是翻译，要进行合理的想象，用优美的语言，描绘出动人的意境。【2题详解】试题分析：前面的描写，是从海的平面去观察的，这四句则联系廓落无垠的宇宙，纵意宕开大笔，将大海的气势和威力托现在读者面前。诗人在这里描写的大海，既是眼前实景，又融进了自己的想象和夸张，展现出一派吞吐宇宙的宏伟气象，言为心声，如果诗人没有宏伟的政治抱负，没有建功立业的雄心壮志，没有对前途充满信心的乐观气度，那是无论如何也写不出这样壮丽的诗境来的。此题要答出“自况”和“夸张”等手法，答出人物的情感。（二）【2021·天津中考真题】下面对《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗的赏析，不恰当的一项是（）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。A．首句用“杨花”和“子规”两个景物，点明暮春时令，烘托出凄凉悲惋的氛围。B．第二句写诗人得知挚友被贬偏远之地，含蓄地表现了诗人的惊愕痛惜之情。C．第三四句抒情寄慨，诗人因怀才不遇而生的“愁心”，给诗中意象涂上浪漫的色彩。D．诗人将明月人格化，把明月看成知人意、达人情的使者，有助于情感的表达，使诗味更加醇厚。【答案】C【解析】C.“诗人因怀才不遇而生的‘愁心’”有误。这里的“愁心”既有对老友遭遇的深刻忧虑，也有对当时现实的愤慨不平，有恳切的思念，也有热诚的关怀。故选C。（三）【内蒙古呼伦贝尔市莫力达瓦达斡尔族自治旗2020-2021学年七年级上学期期末语文试题】次北固山下（唐）王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。1.展开想象，用生动形象的语言描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬”展现的画面。2.“乡书何处达？归雁洛阳边”这句诗表达了作者怎样的思想感情。【答案】1.春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸平了，挂起白帆，乘船顺风疾行。2.表达了诗人思乡之情。【解析】【1题详解】本题考查描绘诗歌画面。“潮平两岸阔，风正一帆悬。”意为潮水上涨，两岸更显开阔；风势正顺，白帆高高扬起。题干要求展开想象，语言生动形象，就要在句意基础上适当加工和拓展。如：江水浩渺，春潮涌涨，放眼望去，江岸齐平。顺和的江风中，一叶白帆端端直直地高悬在广阔无边的江天上。【2题详解】本题考查理解作者情感。首先要了解第三联的内容，“海日生残夜，江春入旧年”，旧的一天消逝了，旧的一年也过去了，而诗人却仍然漂泊流浪，如雨中浮萍；“乡书何处达？归雁洛阳边”，别说是回家，就是家书也要托付给春光中北归的大雁，由此可体会出作者的浓浓的思乡之情，还有浓浓的乡愁。（四）【河北省保定市曲阳县2020-2021学年七年级上学期期末语文试题】天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。批注（示例）：“枯”“老”两字妙！既写出“藤”“树”的特点，又为“断肠人”所处环境增添悲凉的色彩。1.这首小令表达了作者怎样的感情？2.仿照示例，从炼字的角度给“古道西风瘦马”中加点的字做批注。【答案】1.表达了游子孤寂愁苦、思念家乡的感情。2.瘦的不只是马，更暗指马上的人因奔波而消瘦，一个“瘦”字，将游子浪迹天涯的悲苦表现得淋漓尽致。【解析】【1题详解】本题考查学生对作者思想感情的把握能力。此曲以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，它抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。【2题详解】本题考查学生的炼字能力。“瘦”是用来形容马的，结合写作的背景可知诗人此时正处在羁旅途中，马是他的交通工具，马都瘦了，是因为马经历了长途跋涉，人跟马一样也经历了长途跋涉，写马瘦，实际上也暗示了人的瘦，写出了游子路途跋涉之艰辛悲苦。三、课外阅读（一）阅读唐代诗人王昌龄《送柴侍御》①，完成小题。【江苏省泰州市海陵区2020-2021学年七年级上学期期末语文试题】沅水②通波接武冈，送君不觉有离伤。青山一道同云雨，明月何曾是两乡。【注释】①此诗为诗人被贬龙标时所作。柴侍御，诗人的一个朋友，自武冈来探望诗人。②沅水：即沅江，湖南省第二大河流，龙标在沅江之滨。1.第一句中“______”字，使得“送君不觉有离伤”一句虽然出人意料但又在情理之中。2.诗中“青山一道同云雨，明月何曾是两乡”和李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”都借明月传情，请分析两句诗所表达感情的异同。【答案】1.接2.两句诗都表达了对友人的思念。李白的诗还表达了对友人的担忧，王昌龄的诗中还包含着对友人的劝勉之意。【解析】【1题详解】本题考查诗句赏析。梳理诗句含义，从“接”的表达效果着手分析。第一句的含义是“沅江的波浪连接着武冈”，给人江河相连，道无险阻的感受。一个“接”字，表现了两地比邻相近之感；同时为下一句作铺垫，使得“送君不觉有离伤”一句虽然出人意料但又在情理之中。据此填空即可。【2题详解】本题考查诗歌情感。本诗：“青山一道同云雨，明月何曾是两乡”意思是，你我一路相连的青山共沐风雨，同顶一轮明月又何曾身处两地呢？诗人借“明月”来减轻柴侍御的离愁，用乐观开朗又深情婉转的语言，以减轻对方的离愁。通过想象来创造各种形象，以化“远”为“近”，使“两乡”为“一乡”，蕴涵的正是人分两地、情同一心的深情厚谊。同时“明月何曾是两乡”又是反问修辞，强调了豁达与思念的情感，怀有勉励之情。李诗：“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，我将自己对你一片情思寄与明月，希望这千里共有的明月带着我的思念随你直到你远谪的偏远之地，聊慰你孤寂的身影。本来无知无情的明月，竟变成了一个了解自己，富于同情的知心人，她能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者。所以诗人借“明月”表达了诗人对友人思念和担忧之情。据此分析得出：二者都表达了对友人的思念。李白的诗还表达了对友人的担忧，王昌龄的诗中还包含着对友人的劝勉之意。（二）阅读下面这首词，完成下列小题。【江苏省苏州市高新区2020-2021学年七年级上学期期末语文试题】清平乐①李煜别来春半，触目柔肠断。砌②下落梅如雪乱，拂了一身还满。雁来音信无凭，路遥归梦难成。离恨恰如春草，更行更远还生。【注释】①公元971年秋，李煜派弟弟李从善去宋朝进贡，被扣留在汴京。公元974年，李煜请求宋太祖让从善回国，未获允许。李煜非常想念他，常常痛哭。②砌：台阶。1.“乱”字一语双关，请你写出它在句中的含义。2.李煜《虞美人》中有“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”句，请你找出此词中与它由异曲同工之妙的句子，并加以赏析。【答案】1.“乱”字既指台阶下的落梅多且乱，也指作者此时心乱如麻。2.“离恨恰如春草，更行更远还生”运用比喻，将“离恨”比为“春草”，借助生命力顽强的春草，生动形象地写出离恨的无边无际和难以消除。【解析】【1题详解】此题考查的是对诗句的理解。“砌下落梅如雪乱”突出一个“乱”字，既写出了台阶下的落梅多且乱，也写出了主人公独立无语却又心乱如麻。表现了触景伤情景如人意的独特感受，用生动不过的比喻把愁情说得明白如见。据此作答。【2题详解】此题