听课l心得体会

听课l心得体会

写作文选材非易事，得要先擅长观看，细心体会，擅长思索的人，写起体会肯定都能具有意义，以下是细心为您推举的听课l心得体会推举5篇，供大家参考。

听课l心得体会篇1

今日早晨来到学校，接到领导的电话，第三节课要去三小听课，这时在忙乱中通知完本组成员，在自己上了二节课后，其次节一下就和一个组的同仁们一起赴康巴什三小听课，还是有一点点的晚了，去了课已经开头了，我们静静的进入后，坐下来听课了。

这个教师代的也是五年级的课程，正好我也是，去了后，发觉原来就听过这位教师的课，那节课讲的真好，今日有幸再次倾听。真的很快乐。

这个教师先是通过嬉戏引入，嬉戏是一只青蛙一张嘴，两只青蛙两张嘴---，让学生顺着往下说，最终让学生用一个符号或者一个字母来表示说一说，然后引出课题《用字母表示数》，接下让学生自学课本，来学习本节课的学问。虽然自己还没有教学这节课了，听完后让自己的教学也有了肯定的感受，先说一说这节课值得我学习的地方：

听了这位教师的课，让那个我恍然大悟，我们不能小看孩子的力量，有些时候孩子想的可比你全面，这位教师对课本的把握和利用和到位，一节课根本上都是由自己探究和自学课原来完成的，所以在以后的教学中，我会渐渐去培育孩子的自主探究的力量，使孩子们不知学会了学问，而且是学会了力量，真正得到熬炼。

自己的一些体会和想法：虽然教师进展了细心的备课，可是学生就是不能明白你的思路，看似简洁的一节课，最终上下来后发觉学生不明白，不能用自己的语言来描述。使得一节课的效果没有到达。这时想起今日组内评课的时候，一个教师说：“在上次听这位教师的课，那节课讲的真好，现在再一次听，发觉教师的进步不是很大，而在这几天我们组内进展的听课中发觉教师们的进步很大”，是的，“千磨万击还坚劲，任尔东南西北风”，只有我们仔细备课，打磨课堂，多听课，多学习，有朝一日我们每一个人的课都会向课靠近的。加油!

小学生由详细的数过渡到用字母表示数，是熟悉上的一次飞跃。对于他们来说是很抽象、显得较枯燥的。而且用字母表示数的很多学问和规章与小学生原来的熟悉和习惯是不同的，而这些学问和规章又是学习简易方程以及将来学习代数的主要根底。而在教学这一课时总是把我不好，这一次听了王教师的这节课，茅塞顿开。王教师充分利用学生的已有旧知迁移诱导到新知学习，让学生完成了认知上的一次飞跃。下面我就从以下几方面来说说我对王教师这节课的熟悉：

一、严密联系生活实际

王教师这节课恰当地运用了学生身边的教学素材，比方：母子年龄、儿歌等，这些的设计使原来抽象的字母变得详细与富有情趣，并且王教师还现场提取数学信息，创设了教师和学生年龄比照的这一好玩的生活情境，营造了一个生动活泼的课堂气氛。这就切合了新课程标准指出数学的教学活动都必需建立在学生原有的生活阅历和学生原来的认知根底上的。

二、重视学生自主与合作，争论与沟通的学习。

这节课王教师根本上是放手让学生通过数学活动进展自主探究、合作沟通的。比方本节课中，教师提出：选用一个你自己喜爱的字母来表示自己的年龄，并用这个字母来表示你爸爸、妈妈等身边熟识的人的年龄。学生先合作争论，然后自主完成，最终再拿出来大家沟通。这种学习方法，使学生变被动为主动，充分发挥了学生的学习主动性。我认为王教师在这一环节处理的很恰当，值得我学习。

三、教师和学生都处在一种民主、和谐的学习气氛中。

另外本节课王教师细心创设了宽松、公平的教学环境，让学生自由地发表各自的想法、观点，使学生学的轻松，教师教的也轻松。比方：一个环节，教师采纳了“数青蛙”的儿歌。课堂进展到此学生已有些疲惫，在此采纳儿歌“数青蛙”，给学生带来了无尽的欢快，学生运用所学学问解决问题，在玩中学，乐中悟，充分体验用字母表示数的方法，再一次体会到了数学就在我们身边的乐趣。

全课教学设计构造严谨、条理清晰、层层深入。既重视了学问本身的建构，又重视了课堂构造的建构，充分表达了学生从“问题情境—建立数学模型—解释、应用与拓展”的意义建构的学习过程，是一节“新、趣、活、实”的好课，也是我们学习好范例。

听课l心得体会篇2

本学期的口语交际课的研讨连续进展着，在这一周的研讨中，给我印象最深的是课堂上小组合作学习的效果。

在四年级《我的奇思妙想》这节口语交际课上，由于孩子们已经有了许多次的小组学习经受，也积存几年的小组合作学习阅历，在这这节口语交际课上，在教师出示小组合作学习沟通的任务和要求之后，学生根本能根据要求，在小组中完成沟通任务，能做到仔细倾听，并准时针对别人的发言发表自己的看法。在教学过程中，通过观看，我们发觉王教师在巡察过程中也比拟重视关注学生小组合作学习的效果，例如询问“都谁沟通了?”“你觉得他说的怎么样?”“你有什么要补充的吗?”等等。因此，在课堂上，孩子们的沟通共享比拟完善，学生也能结合自己倾听的状况，发表自己的看法，准时补充，实现了有效沟通。

二年级的小朋友因其年龄特点，缺少小组合作沟通的经受和阅历，又由于在有别于教室的地方上课，学生心情比拟兴奋，在小组合作学习过程中消失了争着当小组长，争着当某一个角色的状况，以至于铺张了大局部沟通的时间。因此，在全班汇报沟通的过程中，“演一演”环节中，孩子们的表演并没有想象中的效果，离学习目标的预设稍有差距。

结合这两节课上的小组合作学习状况，我不仅思索：如何才能真正提高小组合作学习的效果?当消失二年级学生课堂上的小组合作学习状况时，作为巡察的教师，怎么做才能更好促进学习呢?在和多位教师的沟通过程中，我想，我们是否可以从一下几个方面进展尝试：

1.帮学生养成学会倾听，听完再补充的习惯，为有效的小组合作奠定根底。“倾听、应对、表达”是口语交际的根本力量，小组合作学习中，学生的沟通是否充分，是否有效果，不仅要看学生是否会说，更重要的是要看学生是否你会倾听，并准时发表自己的看法，这也是一种沟通。因此，帮忙学生养成敬重人，会倾听，善补充的习惯，是小组合作沟通的根本。

2.合理编排学习小组，明确组内分工，教给学生必备的合作技能。

“火车跑得快，还需车头带。”一个合作学习小组，假如想有很好的沟通效果，一个好的小组长也是必不行少的，小组长可以依据学生力量进展分工，同时安排组内的沟通挨次，维持小组合作学习的秩序。固然，这些力量需要教师在日常的教学中，一点点教给学生，长时间地进展训练。

3.注意学生合作过程的巡查，教师要参加学生的学习活动并作出指导。

在教学的过程中，教师要准时参加学生的小组合作学习，参与学生的学习活动。假如发觉学生有困难，教师应当准时赐予学生指导，提出可行的建议。同时，教师为学生提出建议之后，要有反应、跟踪，看学习效果是否有变化，准时把握学情。

4.关注小组合作学习效果，准时调整教学环节。

假如教师在巡察的过程中，发觉大局部的学习小组消失了一样的学习困难，教师就要思索，这一问题是不是学生学习的障碍，比方在真真教师的课上，学生小组合作演一演时，学生就消失了不会演，不知道演什么的问题，真真教师就在全班展演之前，设置了教师和学生合作演一演的环节，给学生做了示范引领，准时调整了教学环节。

口语交际课的研讨我们将会连续一路前行，在前行的路上我们也会遇到各种各样的问题和困难，但是我们不怕，有了这些才能更好促进我们的成长。

听课l心得体会篇3

这次有幸听了教师上的英语课，我始终觉得六年级的英语很难上，内容比拟少，但学问点却又比拟丰富，听了教师的课让我启发很大。

教师生动的讲课方式，最大限度地发挥学生的潜在力量，使学生积极主动地参加学习的全过程，将学习变成学生自觉、自愿、快乐的事。

首先教师通过让学生欣赏一个关于travel的好玩动画，让学生很快融入到英语语境中，激起学生的兴趣，也为新词traveling的学习做铺垫。复习已学的内容，创设情境，为新授做预备。借助mickey在北京不同地方的旅游照片，帮忙学生更好地理解traveling的意思。并为后面故事的进展做预备。在此发挥学生的想象力，训练学生在头脑中将所学的学问与相应的图联系起来，从而增加辨别、记忆单词的力量，稳固语法学问，让学生留意到中英两国的文化差异。

新课的呈现和教授通过听一听、读一读、猜一猜来引出一些学生熟识的名人，并通过他们的爱好，学习新短语和句型，使学习布满趣味。我发觉课堂上学生参加活动的积极性很高，而且不会感到厌听，各小组能把自己预备的内容向同学们进展展现，学生始终处于积极的状态之中，学生们“在做中学”、“在学中做”把握了学问，到达了意想不到的效果。新课的呈现和教授通过听一听、读一读、猜一猜来引出一些学生熟识的名人，并通过他们的爱好，学习新短语和句型，使学习布满趣味

所以我认为，我们在上高段的课时，肯定要把握好时机和方法，创设情境，与学生的生活联系在一起。我们让学生在做中学，那就让学生在情境中运用自己所学学问，使学问得到复习和稳固。这样学生既能轻松的回忆起原有的学问，又体验到新课的欢乐。

听课l心得体会篇4

此次我校共有4位教师去盐城中学听课，听课内容掩盖高一到高三。本人听了两位教师的课，盐中的教学进度比我校的较快。

一、开课教师及课题

我听了下面三位教师的课

1、孙谦

孙教师是中学一级教师，教育科研先进个人。有多篇教学论文在核心期刊上发表。

他驾驭课堂的力量很强，运用多媒体把世界文化的有关学问通过图像、声音和视频形式传授给学生，学生获得了大量的信息，同时也对张教师的课产生了极大的兴趣。

张教师能过自己的串连能让学生动起来，学生到黑板前操作电脑，通过ppt课件(课前布置学生按组制作并保存在班级的电脑中)来展现小组所预备的有关世界文化在中国等，比拟生动。

从以上教学过程来看，平常教师备课上课都是仔细而细心预备的。学生的争论热闹，气氛比拟活泼，但是回答下列问题的学生声音小，也有学生没有答复上问题。

2、夏中宇

夏教师是中教一级教师，物理奥赛教练，奥赛班班主任。教学中讲求课堂实效。以亲和的教学风格深受学生的宠爱。曾获得市“教坛新秀”，“五四”杯教学竞赛一等奖。

夏教师口语流利，声音悦耳洪亮，对教学布满热忱，能针对考纲内容进展复习，夏教师的ppt课件制作的量少但内容实在，运用多种方法来激发学生的学习兴趣。课件有的地方依据需要作了调整和补充。但是，每一项任务布置给学生后，学生没有得到足够的时间来完成，而且争论的效果也不是太好，但学生能答复上问题。

二、听课感想

1、盐中教师们能注意自身水平的提高，加强素养修养。

2、教师们协力做ppt课件，资源共享。

3、创设情境，给学生更多的思索和展现自我的空间。

4、丰富学生的文化生活，拓宽学生的视角。

5、学校教学资源和教学设备充分和完善。

三、对我校教学工作的建议

1、让教师摆脱不必要的事务缠身，给教师更多的教科研时间。

2、建立资源库，每科设专人进展资源整合，向教师供应更多的有用的备课素材。

3、给学生自我学习的空间，丰富其文化生活。

4、丰富校园文化，利用典范的力气来激发学生的学习热忱和教师的工作热忱。

听课l心得体会篇5

前几天参与了培育站和本真工作室的听课学习活动。听了两位教师的课，我感受很深，收获颇多。

用一句古话“授人以鱼不如授人以渔”最能概括我的体会，这句话的意思也就是方法比学问更加重要，学习方法是否科学，思维方法是否合理、正确，影响着学生的学习效率的凹凸。因此，我们教师在上课过程中应当抓住时机，明白学生学习，将“渔”的潜力教给学生，使学生不但能够学会，而且能使学生“会学”，让学生了解把握语文的学习方法，进展思维，构成潜力，能独立解决问题。

在徐立群教师执教的《一颗小桃树》的散文教学中，方法的教授表达得尤为突出。以朗读作为抓手，在反复的朗读中体会一颗小桃树的困难的成长经受。然后由表及里、由浅入深地剖析一棵树和一个人的联系。最终以一首赞美小桃树的诗完毕，升华了孩子们的情感。

其次位教师是顾教师的课，她的课思路很清楚，环节流畅，她讲的是《陋室铭》。刘教师抓住重点“陋室不陋”并贯穿全文，重点突出，层次清楚。可见顾教师的课扎实有效，注意激发学生的兴趣，她上课也比拟自然、流畅，富有感染力，值得我去学习！

这两位教师的课将学生的主体性表达得非常突出，自我扮演着