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文档简介

第第页小班音乐教案《大指歌》及教学反思

小班音乐教案《大指歌》及教学反思

小班音乐活动教案:

大指歌

活动目标:

1.学习用对唱的方式演唱歌曲,初步唱准跳进音程"哆~嗦'(1~5),尝试对即兴提问做出快速反应的演唱。

2.留意倾听问句,借助一问一答的游戏方式,理解并掌控对唱的演唱形式。

3.情愿参加问答式对唱游戏,在对唱活动中感受、体验与老师、同伴的情感沟通。

4.感受乐曲欢快富有律动感的心情。

5.愿意参与音乐活动,体验音乐活动中的欢乐。

活动预备:

1.老师指导幼儿看幼儿用书《大指歌》,初步指导五个手指的名称。

2.音乐磁带、录音机。

活动过程:

(一)老师带领幼儿玩手指游戏,巩固对每个手指名称的认识,激发幼儿的爱好。

1.老师伸出手指,幼儿说出手指的名称。

2.老师说出手指的名称,幼儿伸出相应的手指。本,文来源:老师实时反馈幼儿的反应,鼓舞幼儿参加活动。

3.玩手指问候游戏。如老师问:"大指歌大指歌,你在哪里?'幼儿回答:"我在这里我在这里。'然后伸出的手指相互问好:"你好不好?'为演唱歌曲做预备。

(二)老师示范边唱边玩手指游戏。

1.老师唱歌曲前半段,伸出双手大拇指;唱后半段时,将两个大拇指相对,做问好的动作。

2.老师示范歌曲,幼儿玩手指的游戏。

(三)幼儿边玩边游戏,边学歌曲。

1.老师唱完歌曲前半段,幼儿答后半段,同时伸出双手大拇指。老师带领幼儿唱准1~5音。老师用自己的大拇指触碰幼儿的大拇指,以示鼓舞,调动幼儿进一步参加游戏的爱好。

2.交换角色,幼儿唱问句,老师唱答句。

3.老师引导幼儿创编歌词,变换其他手指名称替换"大指哥'。

老师:除了大指哥,小手上还有谁?怎么唱呢?

4.老师唱问句,提示幼儿留意倾听,依据问句的内容伸出相应的手指,并用唱的形式问答。

5.让幼儿选择唱"提问'还是唱"回答',边玩游戏边演唱。老师用手势提示幼儿,练习一问一答演唱。

(四)老师唱歌曲前半段,即兴变换手指名称,幼儿较快速地接唱后半段,同时伸出相应的手指。

(五)复习律动"生活仿照动作,如食指刷牙,大拇指按门铃。

幼儿提出动作内容,老师带领幼儿按音乐节奏做动作。

活动延伸:

区域活动:音乐区里让幼儿熟识歌词和游戏后,可以即兴编唱动物、植物、玩具、用具、学具、小伙伴名字、身体其他部位等,以此训练幼儿快速反应的技能,保持幼儿对活动的爱好。生活区里提供各种手套,让幼儿玩手套配对、戴手套等游戏,进一步熟识手指的名称及位置。

教学反思:

通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育"以美感人、以美育人'的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培育了幼儿的审美技能和制造技能。通过胜利的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的爱好,

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