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第第页大班语言教案：像狼一样嚎叫教案及教学反思

大班语言教案：像狼一样嚎叫教案及教学反思

【设计意图】

《像狼一样嚎叫》中讲解并描述了一只宠物狗莫卡腻味了平淡、安定的日子，想尝试一种迥乎不同的生活--像狼一样嚎叫，像狼一样捕食猎物，像狼一样逍遥自在，于是它勇猛地出走了然而，新生活并不像莫卡向往的那样美妙。它到处碰壁、屡屡受挫，甚至身陷险境，最末不得不逃回家中作为6、7岁的大班孩子，自我意识进展越来越好，越来越有自己的主见，对外面的世界关注越来越多。许多时候，他们的想法和成人的想法是冲突很冲突的。对于大人的一些限制性的建议，他们充斥了叛逆和尝试的冲动。他们想摆脱成人的爱护，好好的探究一次。《像狼一样嚎叫》中的莫卡，正是大班孩子们心理年龄段的真实写照，开展这个活动能与孩子们引起很好的共鸣。

【活动目标】

1、阅读图画书，理解故事内容，初步懂得故事蕴含的道理。

2、观测画面，依据画面环节猜想、想象故事情节进展。

3、感受理解主人公的心理改变，并尝试用较精确的语言表达自己的想法。

【活动预备】

知识阅历预备：了解过有关狼的知识物质。

材料预备：绘本课件。

【活动过程】

一、谈话引入故事

这本书是写了一个关于谁的故事?你怎么知道的?这只狗在哪里干什么?你觉得它有点像哪一种动物?(介绍莫卡)

二、逐页阅读，理解故事内容1、观测讲解并描述，感受狼逍遥自在的生活。

2、观测画面，理解莫卡到处被受限制的生活。

(1)莫卡听了米雪儿说它像狼后会有什么想法?

通过猜想，梳理出莫卡和米雪儿之间的冲突。(|出处)为逐步建立有时候'限制不爱'或者'限制=爱'这个观点做第一次的铺垫。

(2)一起看图书讲解并描述莫卡的小结：进一步突出米雪儿和莫卡之间的冲突，为建立有时候'限制不爱'或者'限制=爱'这个观点做进一步的渗透。

3、观测讲解并描述，体验莫卡离家出走时的欢乐心情。

4、观测讲解并描述莫卡在外的际遇。

(1)莫卡会一贯这么欢乐吗?它遇到了什么麻烦?

(2)视听结合，感受莫卡听到狼叫以后，焦灼可怕的心情。

5、感受莫卡与米雪儿团聚后的美满温馨。

三、梳理整个故事，争论并体会故事蕴含的道理

1、莫卡离家出走，去过像狼一样的生活，它胜利了吗?为什么?

2、米雪儿和莫卡那么相亲相爱，米雪儿为什么还要限制莫卡做一些事情呢?(再次体会有时候'限制不爱'或者'限制=爱')

四、故事延伸

米雪儿和莫卡又重新美满地生活在一起了，直到以一天他们在干什么?看了一本什么书?看了以后会发生什么事情吗?为什么?

活动反思：

幼儿期是语言进展，特别是口语进展的重要时期。幼儿的语言技能是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中

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