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第第页大班社会教案：背上小书包教案及教学反思
大班社会教案：背上小书包教案及教学反思
教学目标
1、认识学校的环境。
2、激发幼儿上学校的愿望。
3、进展幼儿的观测、分析技能、动手技能。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。
环境与材料：
1、事先与四周学校联系好参观事项。
2、《健康.社会》。
一次备课
1、参观前谈话
请幼儿想一想、说一说：学校是什么样的?
我们今日去参观唐公路学校，还要和一班级的哥哥、姐姐一起上课做游戏。
老师介绍参观学校的考前须知，如应有礼貌、用心听老师讲课、遵守纪律等。
留意观测学校和幼儿园有什么不一样。
2、参观学校校
参观学校的环境。
观看学校生升国旗和做早操。
与学校生一起上课。
体验课间非常钟的活动。
3、回园
回园后，组织幼儿沟通参观学校后的感受。
活动反思：
捕获到了同学感爱好的话题学校生的书包，并以此为出发点，让同学了解学校生书包内的物品，从而为学校生活做好预备。
本次活动环节，将每个问题设计更加严谨，先让幼儿猜谜语导入活动的主题，进而引入："学校生要背书包上学?。来.源大.考吧幼.师网，书包里应当装些什么呢?'从而自然过渡过第二个环节(对各种学习用品阅历沟通共享)，在儿歌的学习中紧扣活动内容的问题，让同学更有效地进行学习，避开了一问一答的单调提问。
活动动静搭配，调动积极性与主动性：活动中，老师提供应每个同学相应的操作机会，从谈话(表达对学习用品的认识)与同伴共享自己所带来的学习用品学习儿歌表演儿歌画书包，让每个同学都有机会能够与儿歌进行完整全方位的接触。
存在不足之处：
老师在组织同学学习朗诵儿歌时，能够着重提示同学对儿歌的情感处理，但是对于儿歌、诗歌类的朗诵方式还需提高，完整但过于平淡。
调整策略：
对于诗歌朗诵的情感处理，应在日后的每个语言教学中，首先给同学营造良好的语言氛围，老师有了朗诵的激情，才能更好地带动参加到活动中。
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