2023年大班数学教案范文汇编九篇

2023年大班数学教案范文汇编九篇大班数学教案篇1

活动目标：

视察花生果的特征，了解花生果的用途。记录剥花生仁的状况，学习简洁的统计数据的方法。体验活动带来的乐趣。

活动打算：

花生人手10颗，点心盘和小碗人手一个，记录表人手一张。

智能ab猜试题。花生类食品若干。

活动过程：

一、视察花生果的外形。

1、以猜谜导入：小挚友都喜爱猜谜，今日老师就给小挚友带来了一个谜语，请你猜一猜，小耳朵听好了。“麻屋子，红帐子，里面睡个白胖子”谁猜出来了？

2、你是怎么知道的？请幼儿说明谜面。我们来看看，花生的外壳怎样？里面呢？打开后，里面有什么？学习花生仁（了解花生的外形特征）

二、剥花生

1、小挚友真棒，不但能猜出谜语，而且还能说出理由，那是不是每颗花生里面都睡了一个花生仁呢？那你来猜猜看，这颗花生里面有几颗花生仁？（幼儿揣测）是不是这样呢？我们怎样就能知道了？（剥开来看一看）

2、你们想不想剥花生呢？今日我们一边剥花生还要一边记录，怎么记呢？（出示记录表）这里有一张记录表，上面有两排格子，这一排是告知你要剥10次花生，下面这一排是让你填花生仁的颗数，假如第一次剥出2颗花生仁，你就在第一个格子里用2来表示，第2次剥出3颗来，你记在哪里呢？好的，小挚友在剥的时候要剥一次记一次，始终到剥完为止，剥下来的壳放在中间的盆子里。你会不会玩？你能不能一边剥一边吃？

好，现在起先吧！

3、请幼儿剥花生，一边剥一边进行记录。

4、老师巡回指导，提示幼儿记录剥下的结果。

5、激励已剥完的幼儿说说嬉戏结果。

6、统计数据。

沟通：小挚友，花生都剥好了吗？你能不能把记录的结果告知大家？（能，请个别幼儿介绍）

a、今日，小挚友真聪慧，不仅会剥花生，还把花生仁的颗数都记录了下来，知道了一颗花生里面有的是1颗仁，有的`是2颗花生仁，还有3颗的。那在你剥的10颗花生中每种有几颗呢？我们把它来统计一下好不好？

你们看，老师也剥了10颗花生，我也把它登记来了，那来看看，1颗花生仁的我剥到了几次？（数数看）把它记在哪里（一颗花生仁的地方），2颗花生仁的剥到了几次？怎么记呢？3、4颗有几次？记在哪里？

b、小结：好现在我已经把我剥的花生统计出来了。（老师指着记录表说一遍）

c、小挚友会不会把自己的记录结果也统计一下呢？（会）请小挚友试一试，看看你统计下来，那种花生仁的最多？

d、幼儿统计，老师指导。

e、沟通：你统计的结果怎么样？谁情愿来向大家介绍一下？几颗花生仁的最多？（幼儿讲解并描述）还有谁情愿来说一说？

f、其他小挚友，你的呢？把你的记录表说给你的爸爸妈妈听听，告知他，你的是哪种花生仁的最多？（下位沟通）

三、了解花生的用处。

1、小挚友真棒，通过统计，发觉了2颗花生仁最多，那花生有什么用呢？（幼儿自己说）

2、小结：小挚友说的真好，那花生仁除了可以吃，可以榨油，那它的壳和衣有没有用呢？让我们来听听花生自己是怎么说的吧！（另一位老师来扮演花生讲解并描述）

3、原来花生的本事这么大，它浑身都是宝，你们记住了吗？

四、嬉戏：智能ab猜

1、下面我们就来玩一个关于花生隐私的嬉戏，叫智能ab猜。

2、我说一句话，假如你觉得a的答案对，你就站在a这一边，假如你觉得b的答案对，你就站在b这一边。选对的小挚友就可以得到一朵笑脸花，所以，你肯定要听清晰了以后再选，看看谁能全部答对？听明白了吗？好，嬉戏现在起先。

1、花生的种子在

a、在泥土上面

b、在泥土下面

2、发霉的花生

a、可以吃

b、不行以吃

3、花生能榨油

a、能

b、不能

4、花生只能吃

a、是的

b、不是

5、全部的花生都只有2颗花生仁

a、是的

b、不是

6、花生的壳

a、有用

b、没用

评价：嬉戏结束了，看看你得到了几朵笑脸花？我们来看看有没有谁得到了6朵笑脸花的？这些小挚友就是我们这次嬉戏的冠军，其他小挚友也不要难受，我们下次接着努力，争取夺冠军。

五、共享活动。

今日我们和花生玩嬉戏，还知道了，这么多关于花生的学问，现在我们一起来尝尝我们亲自剥的花生是什么味道的？

孩子共享花生。

大班数学教案篇2

设计背景

本次教学活动的编排目的在于让幼儿相识10以内的序数，使幼儿驾驭序数词。会用“第几”精确地表示动物在序列中的位置。为了激发幼儿的爱好爱好和须要;结合幼儿的年龄发展特点，更好的发展幼儿的逻辑思维和想象思维，又为以后顺当相识和学习10以内的顺数、倒数、相邻数打下一个坚实而良好的基础。

活动目标

1、相识1-10的序数,初步学习从不同的方向辨别物体在序列中位置。

2、学会用序数词“第几”较精确地表示物体在序列中位置。

3、在嬉戏中学习用数学的方法解决生活中的问题。

4、培育幼儿比较和推断的实力。

5、发展幼儿逻辑思维实力。

教学重点、难点

重点：明确动物相对应的数在序列中的位置。

难点：确定从哪起先?朝哪个方向?谁是第一。

活动打算

十种动物图片(鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、)、动物头饰

活动过程：

一、起先部分

老师：小挚友起先上课了，先给自己打招呼吧!

幼儿：耳朵早上好，眼睛早上好，鼻子早上好，嘴巴早上好，宝宝早上好，小挚友早上好，老师早上好。

老师：宝宝早上好。好了，真不错，谈话(老师今日给小挚友带来了好多动物小挚友，小动物说我们大三的宝宝最听话，所以他们想来我们大三班做客和小挚友一起玩嬉戏。那你们想不想知道都有谁呢?)

幼儿：想

老师：那好请你们把眼睛闭起来，听一听第一个来我们大三班做客的小动物会是谁呢?(老师学动物叫：)

幼儿：XXXXX

老师：好真不错，那你们睁开眼睛看看是不是XXX。其次、第三---------第十个动物。

幼儿：XXXXX

老师：总结那我们看一看(出示数字1-10)

第一个是老鼠，小牛，老虎，小兔，龙，小蛇，小马，小羊，小猴，小鸡，小狗，小猪等。

提问：有几个小动物到我们大三班做客?都有谁?排在第一位的是那个动物?最终是谁?

二、互动：

老师：宝宝属什么的，那看看他排在第几?

老师：宝宝喜爱那个动物?那看看他排在第几。(送给宝宝喜爱的动物)

三、动物做嬉戏——排在第几的谁不见了?

请10名幼儿戴着小动物头饰排队，引导大家视察，说说每名“小动物”在队伍中的位置。然后请大家闭上眼睛，让队列中的一个小动物躲藏起来，大家睁开眼睛，说一说排在第几的谁不见了。

四、活动延长：

请幼儿回家将家里成员按大小个排列，排在第一，和倒数第一的各是谁，自己排第几。

教学反思

1.备课过程中考虑到幼儿对数的概念有点抽象，所以我打算了直观，生动的动物图片进行教学，使幼儿更好的理解和接受。

2.对活动过程的反思：

(1)对幼儿发展的`反思，经过直观教学，加上动物图片，幼儿都理解和驾驭。通过多元嬉戏使每个幼儿都快乐的融入到这次教学中，通过与环境材料、同伴以及老师的互动，使幼儿的逻辑思维和想象思维的更好的得到了发展。

(2)对师幼互动的反思，师幼协作很好，幼儿在老师的引导下正确的进行教学活动。

3.对活动效果的评析。和幼儿互动这块做的很好，也是这次教学活动达到了之前预想的结果，幼儿基本都驾驭了。

大班数学教案篇3

活动目标：

１、学习用一一对应的方法感知物体的数量，并能用相应的词汇“多、少、一样多”。

２、乐于与同伴合作，体验数学活动的乐趣。

活动打算：

人手一套操作材料（瓶子和盖子各不多于５个）；幼儿计算用书．

活动过程

（一）激趣引入

小挚友，今日老师想请你们和我玩个嬉戏．嬉戏的'名字就叫＂瓶子娃娃找帽子＂

（二）幼儿操作，师幼探讨

１、瓶子娃娃找帽子

现在，小挚友手上都有一些瓶子娃娃和帽子，那请你们先把自己的瓶子娃娃排好队，

再为瓶子娃娃戴上帽子。视察一娃娃有没有都找到帽子？

２、激励幼儿与同伴沟通探讨

操作完的小挚友可以跟同伴说说你操作的结果？相互探讨一下娃娃为什么找到，那帽子有没有找到主子？

３、师幼共同探究

４、师小结

５、指导幼儿看计算用书并做练习

（三）活动延长

请幼儿想一想有什么方法使娃娃和帽子一样多。

大班数学教案篇4

活动目标：

1.初步了解球体和圆柱体的主要特征。

2.在探究、操作中，感知、发觉球体与圆柱体的不同。

3.乐意与同伴沟通、探讨，能清晰讲解并描述自己的发觉。

活动重点：

初步了解球体和圆柱体的重要特征及不同。

活动难点：

沟通探讨清晰讲解并描述自己的发觉。

活动打算：

1.多种球体圆柱体的物品若干（乒乓球、网球、弹珠、罐子、圆柱体积木等）。

2.人手一个球体（乒乓球）一个圆柱体（圆柱体积木）。

3.数学操作纸p37相识球体和圆柱体，蜡笔。

活动过程：

一、操作探究，发觉特征。

1.交代活动要求，师：桌上都有些什么物品？这些物品哪些是可以滚动的？请把这些可以滚动的物品找出来。

2.幼儿探究操作，找寻可以滚动的物体。

二、感知球体、圆柱体的特征。

1.请幼儿沟通自己找寻到的可以滚动的物体，并通过演示证明这些物体是可以滚动的。

——师：这些能滚动的物体是哪些东西？它们的.形态一样吗？

2.请个别幼儿按物体的形态进行分类。

3.师幼共同概括球体与圆柱体的主要特征：这是什么？它是什么样子的呢？（不管从哪边看都是圆的，我们就叫它球体）这是什么？它是什么样子的呢？（上下一样粗，两头是圆的，而且上下两个圆一样大的物体，我们叫它圆柱体）

——师：球体和圆柱体都会滚，它们滚起来一样吗？

——幼儿人手一个球体和圆柱体进行滚动操作。老师引导幼儿尝试从不同方向滚动，发觉它们的不同之处，激励幼儿相互间轻声沟通。

4.老师整理幼儿的沟通结果并小结：球体放在地上可以向各个方向滚动，而圆柱体放在地方却不是各个方向都能滚动的。

5.请幼儿说说四周环境中哪些物体像球体，哪些物体像圆柱体？

三、操作练习与评价。

1.幼儿完成数学操作纸p37相识球体和圆柱体。

2.展示个别幼儿操作结果，集体检查改正。

活动延长：

1.拼搭圆柱体。

——师：那么多圆柱体能不能拼搭在一起，成为一些新的圆柱体呢？

2.理解圆柱体只要圆面大小相同，就可以始终拼搭起来，成为新的圆柱体。

大班数学教案篇5

活动目标：

1、幼儿通过操作探究学习学问，充足体验学习数学的爱好。

2、培育幼儿的分析推理实力、学问的迁移实力和笼统思维实力。

3、引导幼儿学习6的第三、四组加减，驾驭算式：1+5=62+4=63+3=64+2=65+1=6

活动打算；

物质：教具：课件幻灯片两张，写有6的第三、四组加减算式，小奖品若干。

学具：每人一个数字卡片

活动过程：

一、导入：出示礼物，增进感情，引起爱好。

师：小挚友今日老师真兴奋，特意为你们打算了一份特别的礼物，这是特地用来嘉奖爱动脑筋、主动回答问题的小挚友的奖品。小挚友不要担忧，只要你们大胆动脑筋考虑问题，就肯定能够拿到大奖，你们有信念吗？

二、绽开：

1、组织幼儿进行嬉戏，复习6的第一、二组加减。

师："你们听，老师朗诵儿歌了"新年到，放鞭炮，你一炮，我一炮，快欢乐乐放鞭炮。"哎！鞭炮在哪里呢？快找找呀？找到了打开看看，上面写的什么？原来是加减算式，怎么放鞭炮呢？假如小挚友能够嘹亮完整的念出算式和得数，就会听到"嘭啪！响炮"的声音，假如念错了，就会听到"嘶哑炮"。谁第一个来？请幼儿拿着自身的算式到前面来读，读完后站在幼儿面前。依次请其他幼儿前来参加嬉戏。

引导视察问："这些都是与几有关的算式？"小结：对，刚才嬉戏中的算式是6的一局部加减算式，今日老师来教小挚友用一种新方法学习8的另一局部加减算式，你们赞成吗？好，我来问你们一个问题，你知道8的加减算式是怎样得来的吗？

2、引导幼儿观看课件二：探究发觉组成式与加减算式的关系，明确加减算式中的交换率和逆运算。

师：请看这里，61+5=6、5+1=6156—1=5、6—5=1这是小挚友学过的6的一组成式，我们一起来读一下：6能分成1和5，1和5和起来是6。引导幼儿说出："1和5是局部数，6是总数"，两个局部数合起来是总数，合起来就是"加"的意思，因为1和5合起来是6，所以，我们得出了算式：1+5=6；再依据加号两遍数交换位置得数不变的规律，我们又推出了5+1=6，这就是加法算式的由来；那么，那么减法算式是怎么得来呢？在组成式中，6是一个比较大总数，1和5是小的局部数，总数去掉一个局部属等于另一个局部数，去掉就是"减"的意思，所以，我们得出减法算式6—1=5，这就是减法算式的由来。在减法算式中有这样一个规律：等号两边的数交换位置，算式仍旧成立。用数的组成式来学习加减算式，这就是王老师今日要交给你们的巧方法。问："一个组成式能推出几个算式呢？"几个加法？几个减法？

小结：一个组成式能推出四个算式，两个加法，两个减法。你们明白了吗？现在我就来考考你们。

3、播放课件三，幼儿进行自我操作探究，老师进行巡回指导。

师：你们看，624引导视察组成式，使幼儿明确总数和局部数。依据这个组成式，能推出几个加减算式呢？请小挚友快快用你的笔写出来吧，比一比谁写得又对又快又多。预备起先：

幼儿利用新的'组成式推理算式，老师进行巡回指导，留意个别辅导，照看个体差别。提示速度快的幼儿可以相互沟通，小声读出自身的所摆得算式。

4、集中幼儿，归纳总结。

问："谁来念自身的算式？""为什么2+4=6呢？"小结：因为2和45合起来是6所以，2+4=6加号两边的数交换位置得数不变，得出4+2=6。6是总数，总数6去掉局部数2，就等于另一个局部数4，所以6—2=4，6—4=2。以同样的方法学习3+3=66—3=3。在归纳时，留意引导视察，"这次，你推出了几个算式？为什么只有两个算式呢？"因为在这个组成式中，两个局部数是一样的，交换位置后结果还是相同的。留意随时为幼儿的成功颁奖。

5、概括6的第三、四组加减算式：

1+5=6、5+1=6、6—1=5、6—5=1、3+3=6、6—3=3，引导幼儿集体读出算式。小结：今日小挚友表示的很棒，主动动脑，回答问题，找寻规律，书写算式，人人都是"才智之星"，为自身鼓掌庆贺！

6、嬉戏"小商店"复习加减。

刘老师为了向小挚友表示庆贺，为你们打算了很多喜爱玩的玩具和用具，介绍：在3号区有小汽车玩具，4号区有毛毛玩具、2号区有铅笔盒、6号区有书包，请小挚友凭卡领取，在小筐里有若干写有6的三、四组加减算式卡片，每人用一张卡片领取物品，要求是：得数是几，就到几号区领取，领取后可以去告知身后听课的老师，你从几号区领取的玩具，为什么？

三、结束：引导幼儿，到户外去视察，自然结束：

师："小挚友！咱们抱着自身的收获，到楼下和其他班小挚友一起来共享我们的收获好吗？自然结束！

活动反思：

我觉得，这个活动让孩子们学会了许多，在欢乐的心情中讲解并描述，幼儿也很欢乐的学习，而且6的加法算式他们全都学会了。最重要的是欢乐，孩子们欢乐，作为老师的我也很欢乐。

大班数学教案篇6

活动目标

1.敢于尝试和探究，学习分类和统计，能通过图表感知数量的多少。

2.通过实践活动，学会分类统计生活中物品的数量，从中体验数学的`好玩及重要。

活动重点：了解简洁的统计方法，并能运用到实际生活中。

活动难点：在实践活动中，幼儿体验数学的好玩及重要。

活动打算：课件、挂图、记录表、数字卡、各种水果图片若干。

活动过程一、创设情境，激发幼儿探究欲望1.幼儿随音乐《摘果子》进入活动室。

2.在进入教室时，每位幼儿从树上摘一个自己喜爱的水果。

并回到座位上。

3.让幼儿给水果分类，并排列在黑板上。

二、播放课件，幼儿学习分类统计1.出示课件，水果统计表。

2.老师讲解统计概念。

3.学习条形统计，通过图表感知数量多少。

三、嬉戏《猜拳》

嬉戏规则：男女小挚友各十人，老师出示统计表，找一名幼儿进行统计，其余幼儿猜拳嬉戏。

四、幼儿操作帮助小熊在超市物品进行分类并统计。

大班数学教案篇7

活动目标：

1、学习在日历上找寻月份、日期、星期的方法。

2、体验在日历中找到生日的欢乐感。

3、培育幼儿对数字的'相识实力。

4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

5、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动打算：

PPT、日历表等

活动过程：

出示日历，发觉日历中的隐私

——看，这是什么?

——你们发觉日历上有什么隐私呢?

老师小结：日历中有月份，日期和星期，每个数字代表每一天，每天都有人诞生。

学习找月份、日期的方法

出示宝宝照片，引诞生日话题

——你们看小宝宝诞生了，是在哪天呢?

——请你帮小宝宝找到她的生日。

——师幼验证。

出示ppt，学习找寻方法

老师小结：首先我们要找月份：5月，再找日期：10号，瞧，小宝宝的生日找到了。

3、巩固练习，找找老师的生日。

学习找星期的方法。

帮助老师找生日在星期几?

师幼验证。

梳理找寻方法。

巩固练习，找找客人老师的生日在星期几?

四、老师小结。

大班数学教案篇8

活动目标：

1.依据生日的年月日比较年龄的大小，按诞生日期排序。

2.情愿与同伴沟通自己的生日，了解自己与同伴的年龄差异。

3.发展目测力、推断力。

4.让幼儿学习简洁的数学题目。

活动打算：

1.幼儿人手一张自制生日卡，上面贴着幼儿的.照片，记录着生日的年月日。

2.幼儿活动材料《数学》第一页《生日卡》

活动过程：

一、大一岁了

1.过新年，大家都大一岁了。请大家介绍一下自己今年几岁了。

2.为什么有的小挚友是七岁，有的是六岁呢？

3.要想知道班里哪位小挚友的年龄最大，哪位最小，有什么方法？

4.幼儿沟通自己诞生的年月日。

二、给生日卡分类

1.请不同年龄的两位幼儿介绍自己的生日卡：我是何年何月何日生的。

2.帮助幼儿了解前一年诞生的就大一岁。