2023年地理教研工作计划

2023年地理教研工作计划地理教研工作安排1

一、指导思想：

以推动中学地理素养教学为工作中心，以现代教学观念为实践指导，切实落实学校在各项工作的要求，加强现代化多媒体教化手段、教学模式的理论性和实践性探讨探究。用党的先进性理论指导工作作风。

以接着创建优秀教研组为动力，团结组员，总结阅历，发挥优势，改进不足，集全组老师的工作力和创建力，努力建好地理教学网站，使地理教研组焕发出新的朝气与活力。成为全娄底市，乃至全省、全国出名的地理教研组。

二、重点工作：

(一)加强教研组建设

1、整体构建教研组，进一步规范教研组活动制度：每月召开一次全组老师全体会议；提高教研活动的实效性，每次活动有主题、有针对性，通过一系列活动将全校地理老师凝聚为一个整体，强化整体意识，发挥整体作用，实现才智共享。

2、强化备课组长的责随意识：在统筹全组工作的前提下，备课组长分工负责。详细支配为：

高一：吴伯平

高二：石振欢

高三：李建雄

3、加强老师教学基本功培训

以备课组为单位提高老师基本功。

带好青年老师，建立师徒对子：胡跃军——吴伯平老师带教

教研组长组织骨干老师，协作教务处加强地理课堂教学的检查与督促。

(二)加强对本组教学科研课题的探讨及管理

1、激励全组老师做有追求、有激情、有志向、有阅读的习惯、有写作习惯的探讨型、学者型老师。

有位教化名家说：我经常想两个问题：第一，我能够做什么；其次，我怎样把我能够做的尽可能做好？所谓“有追求”，就意味着不断地给自己提出新的目标，让自己的每一个工作日都充溢创建的乐趣。“有追求”还意味着不断拜师求学，不断地接受新知。

地理老师应当是一个有激情的，而又见多识广的人。很难设想一个埋头苦干，不举动接受新学问的人，能够在讲气象灾难时联想到9月2日的美国“卡特里娜”飓风给美国带来的250亿美元的损失，激情缘起于新闻。紧跟时代，走进学生的心灵，把学生感爱好的引入课堂，让课堂充溢朝气和活力。

一伟人说过：“人不过是自然界一只最脆弱的.芦苇，但这是一只会思索的芦苇。人因思想而宏大。”老师首先是学问分子，地理老师更应当以学问分子为荣，因为古时就有“上知天文，下知地理”来形容一个人的渊博学问。而学问分子的特点是富有社会责任感，而且擅长独立思索。

老师应当读四类书：一是经典教化理论，二是教化报刊，三是科技博览，四是写中学生或中学生写的书。12

2、各备课组老师要主动支持和参加学校教务处的各项常规活动，确保常规教学：全期每个老师听课不少于10次，作业批改不少于10次，小考不少于2次，高三小考每月不小于2次，老师备课要求按课时备，做好期中、期末考试，高三月考的命题及评卷工作

3、主动参加我组的科研课题――湖南省基础教化教研重点课题“可持续发展”教化综合实践活动探讨活动子课题。由组长负责建好地理组网站

我组要探讨和实践的是如何在地理教学中利用网络优势进行资料搜集和筛选、如何利用新的教学设备――白板，如何利用校内网络的交互功能等实践与思索

(三)主动开展地理学科学问竞赛活动，改善萧条的地理学习氛围

1、开展全校性地理小论文大赛

2、由各备课组设计组织，开展具有年级特点的地理学问与技能竞赛

3、利用学校网络资源开展“地理新闻综览”活动。

(四)主动组织本组老师参与市级公开课的竞赛和观摹，为我校老师供应展示与学习的舞台。（开课老师：校、市级骨干老师带头）

三、主要工作支配

九月份：

1、制订并沟通个人教学工作安排，了解教研活动要求

2、组织老师学习xx年的高考考试大纲和《新课程标准》。

地理教研工作安排2

一、指导思想

以推动中学地理素养教学为工作中心，以现代教学观念为实践指导，切实落实学校在各项工作的要求，加强现代化多媒体教化手段、教学模式的理论性和实践性探讨探究。坚决贯彻执行学校本学期教学工作安排，深化一般中学地理课程改革，面对全体学生，为学生将来的可持续发展奠定基础；提高深化课程改革课堂有效学习，增加课堂教学的效率；主动引导组内老师做真实的探讨，不断提高地理学科的教化教学水平，以接着创建优秀教研组为动力，团结组员，总结阅历，发挥优势，改进不足，集全组老师的工作力和创建力，努力建好地理教学网站，使地理教研组焕发出新的朝气与活力。

二、本学期教研活动工作重点

1、加强教研组组建设。整体构建教研组，进一步规范教研组活动制度：每月召开一次全组老师全体会议；提高教研活动的实效性，每次活动有主题、有针对性，通过一系列活动将全校地理老师凝聚为一个整体，强化整体意识，发挥整体作用，实现才智共享。集中全组才智，进行集体备课，对每一节公开课的内容都进行深化的探讨，对教学过程进行细致的规划，任务安排，包括自主学习、合作探究的.设计、课堂练习的选择等等，老师在此基础上，可以结合学情和个人教学风格，进行部分修改，形成适合自身特点的教案。达成“大同”“小异”，把规范与自身特色相结合。发挥骨干老师的引领作用，保证新老师的教学质量，集中全组老师才智的教学案。

2、扎实做好常规教学和教研教改工作

努力做好地理学科教研活动，努力做到周密部署，细心设计，系统支配，并努力使各项教研活动主题显明、方法得当、效果明显，进一步增加地理教研活动的效益；加强引导老师做“与有效学习有关内容方面”的课题探讨，为提升学校教化教学质量做贡献。激励全组老师做有追求、有激情、有志向、有阅读的习惯、有写作习惯的探讨型、学者型老师。经常想两个问题：第一，我能够做什么；其次，我怎样把我能够做的尽可能做好？所谓“有追求”，就意味着不断地给自己提出新的目标，让自己的每一个工作日都充溢创建的乐趣。

3、加强备课组建设。各备课组老师要主动支持和协作学校教务处、教科研处的各项常规活动，协作加强地理课堂教学的检查与督促，确保常规教学效果。老师备课要求按课时备，做好期中、期末考试，高三考评阶段的命题及评卷工作。做好学校三级赛教的组内选拔工作，主动协作做好三级听课工作。强化备课组长的责随意识，在统筹全组工作的前提下，备课组长分工负责。

各年级备课组详细支配为：

高一：xx

高二：xx

高三：xx

三、本学期地理教研组工作详细支配

1、全组主动协作，同心协力，争取何菊老师能在校级赛教中脱颖而出，为教研组实现赛教新突破。

2、加强教研组常规工作检查。孙校长在开学工作会议上强调，本学期要以年级、教研组为核心，做好教学常规工作管理、检查，狠抓教化教学质量。教研组要根据学校要求，规范教案、听课记录本的书写，保质保量完成任务。

3、注意青年老师的培育。本组最年轻老师也已经工作满三年。因此，青年老师已经渐渐告辞新老师的生疏，应当在教化教学中出效果，出成果。教研组要接着监督、指导青年老师的工作，促进他们更快更好发展。

4、加强教研组课题、论文的相关工作。

5、支配好教研组活好听课。详细支配：

三月：召开第一次教研组会议，总结上学期教研组工作，支配本学期任务。

四月：高二年级公开课：主讲人：何菊

五月：高三年级公开课：主讲人：曾立军

六月：高一年级公开课：主讲人：邵凤娇

七月：教研组工作总结，完成相关检查工作。

地理教研工作安排3

一、指导思想

以地理课程建设为中心，以学校详细要求为方向，提高课程实施水平和教学质量为目标，遵循教化教学规律，进一步强化教化教学探讨的意识，以老师的详细教学实践为基点，以理论学习为引领，扎实推动我校的课堂教学改革。

发觉、关注教学实践中的问题，努力促进教研方式的转变和老师的专业成长，主动推动素养教化，为学校课程教化的发展做出新的贡献。提高以“问题探讨”为核心的教科研实力，促进老师科研实力的提升。

二、工作重点

在学校的教化教学中，教化、教学、科研是均影响着课堂教学质量的凹凸，基于这样的`相识，本学期的主要工作设想如下：

1、加强对现代教化教学理论的学习提升理论水平

利用固定的集体备课时间结合课题探讨的须要定期开展理论学习活动，重点探讨与课题相关的理论文献及最新的关于学科核心素养方面的理论文章或相关书籍，在适当条件下开展读书心得共享活动。

组织老师主动参与各级各类的培训，达到分层次、全覆盖的目标，扩宽老师的学科视野，提高老师课堂教学的活力和创新。

提倡平常多阅读教化教学类理论专著，从基础层面提升理论素养。

2、扎实做好教化教学科研方面的工作：

（1）主动推动组内老师参与各级各类论文评比

（2）主动参加教学竞赛或区教学探讨课

各级各类学科教学竞赛是对老师实力的全面深化检查和谛视，能在短时间有效提升老师的全面素养，提高课堂教学的质量。在条件允许的状况下，将多推动组内老师多参加各级的学科教学竞赛或区内的教学探讨课，在短时间实现青年老师和骨干老师课堂教化教学水平的快速提高。

（3）抓细抓实常规工作

依据学校教学常规的要求，严格备课要求，备课中多针对学生设计教学活动，充分发挥学生的学习主体性，变更学生的学习状态和学习方式。落实集体备课的实效性，做好“三定”，加强课堂教学探讨，引导老师加深专业理解，改进教学实践。

（4）加强学测和高考的复习教学和探讨

着重就复习教学的工作安排、目标内容、课堂教学、作业练习等了解状况，探讨问题，商议对策。主动做好高考信息的收集、整理、传递工作。

（5）接着推动跟踪听课

根据学校的要求，主动推动跟踪听课，课后刚好评议，刚好上传评议表。帮助听课对象在短期内全方面提升各方面的基本素养，切实提高课堂教学的效率和效果，最终实现教学质量的提高和学生学科素养的提升。

（6）以课题探讨促老师科研实力热忱和实力的提升

老师专业实力的提升和自身专业实力的发展，离不开对教学中的实际问题的深化细致的探讨，结合校微型课题，主动开展课题探讨，解决教学中的实际问题。

地理教研工作安排4

（一）加强老师学习和培训，转变教化理念。

1．每学期至少进行一次老师集中培训，由本组成员或聘请的专家实行讲座，内容由理论到实践，或针对详细某一方面的内容。

2．每学期教研室至少供应或举荐一份材料或教化著作，供老师学习。

3．若有条件可外出培训或考察，代表本组外出的老师应写出学习考察报告，并在组内汇报、探讨。

（二）组织进行地理教学探讨室的教研活动。

每学期进行三次全部地理备课组的教研活动，活动的主要内容是听课、说课及点评。先由某一备课组确定授课内容及授课人，进行集体备课；然后授课人个人备课并进行试讲，备课组内点评，进一步完善。最终在全组活动中进行示范，每个人写出书面评课记录，集体研讨。目的是优化课堂结构，探究提高课堂教学效率的方法措施。

（三）地理各备课组教研活动。

各备课组依据本学年内容及备课组的实际状况，制定学年教研安排，确定教研内容。教研内容不行过大过全，应重点研讨某一详细问题的解决措施。如课堂目标的设定、讲评课的教学方法、二卷问答题的答题方法、课堂的导入和小结等。教研活动按安排分段进行，并刚好对各段成果进行总结，探讨过程可分为探讨课题立项、探讨安排及实施步骤、安排落实、归纳总结，成果展示。

（四）总结教学阅历。

每位老师应刚好总结自己的教学阅历和体会，并写成论文形式，每学期每位老师不得少于一篇。写完后由各备课组长审定并加以指导，老师个人重新完善并选择适当的刊物投稿。

（五）建立地理资源库。

高一、高二按课本内容将每册课本中每一章内容按资料类型不同（如课件、试题、学案等），分列在不同文件夹中。高三将不同阶段的复习内容及相应的考试题放置在肯定文件夹中。

（六）加强组风建设。

着力建设一个和谐相处，团结协作，责任心强，具有深厚教研氛围的地理组。

二、教学安排支配

（一）地理教学基本要求：

1．切实加强备课力度。备课是上好一节课的关键环节，每位老师首先应对教材及相关资料具体了解。集体备课由备课组长组织进行，在集体备课时，应当明确该节课应当讲授的问题及如何讲授，每人发挥自己的观点，最终形成统一要求。在集体备课基础上，每位老师依据自己的理解和班级的'实际状况进行个人备课，每天课前备课组长对上课要求及留意事项再作强调。

2．强化课堂落实。一堂课在胜利与否，关键是看学生能否驾驭更多的学问和方法。一般状况下，每堂新授课要有学问回顾、主要内容讲授和回顾反思。复习课要提炼学问，提高高度，精讲问题，学问前后联系及最终的回顾反思。讲评课首先要做到心中有数，了解学生做题状况，讲题要有重点，理清本节课所要解决的问题，不行四平八稳，要以学生驾驭为前提，每节课也同样要留肯定时间让学生回顾反思整理。

3．落实好听评课制度。老老师要多听年青老师的课，对他们加以培育和指导。年青老师应加大听课力度，一般状况下每周听课不少于三节，尤其是多听老老师的课。听课后再进行个人备课、上课，不能照搬别人的课，也不能完全否认别人，不要认为自己的课是最完备的，要有虚心学习的看法，听完每节课后对自己都应有所提高，对于合理的方面要仔细学习，对于他人存在的问题，要“有则改之，无则加勉”。

4．完善课后总结。上完每节课后，要进行刚好的反馈。首先看自己感觉如何，再从听课老师和学生那里了解本节课的状况。仔细思索对于本节课应如何解决自己存在的某些问题。只有这样才能使自己都有所提高，

5．仔细检查作业。通过检查作业，刚好了解学生状况。仔细阅卷，流水阅卷结束后，要总体具体看一下自己班学生的答题状况，在讲评时有针对性。

（二）各学期教学安排

高一上学期：必修一（自然地理部分）必修二前两单元（人口与城市）

本学期自然地理内容重难点较多，老师讲授比重稍大，讲授速度要慢，配以适当的教具演示或电教协助手段帮助其理解，每一部分内容都要留出回顾的时间，以便学生刚好消化，并精选相应的练习题加以巩固。人口与城市部分学生除驾驭基本原理外，重要是让学生学会分析各地各时期的人口现象和城市各区的

分布要求。

高一下学期：必修二后四单元和必修三（区域地理部分）

本学期内容难度不大，必修二关键在于让学生学会思索相关的社会问题，关注实际生产和生活，学以致用。老师在课堂上要多联系相关的社会现象，让学生明确回答问题的思路和答题的规范性。区域地理部分重要是要联系以前所学过的自然和人文地理内容，让学生学会区域地理的一般分析方法。老师应多列举不同地区进行区域治理和开发的途径，总结一般规律，指出特别地区的特别措施。

高二上学期：选修六（环境爱护）和世界地理

本学期内容学生相对简单理解，对于环境爱护部分重要让学生明确如何处理好环境爱护与发展的关系，从可持续发展的角度理解环境污染的治理和自然资源合理利用的必要性，以及如何实行正确的措施。世界地理重点是让学生了解各地的地理环境，该部分内容肯定要结合高一学过的相关内容，将相关内容落实到详细区域中。

高二下学期：选修五（自然灾难与防治）和中国地理

本学期两部分内容要求上与上学期类似，选修部分结合世界和我国各地状况，让学生了解自然灾难的分布、缘由、危害和治理措施。中国地理部分与上学期世界地理要求基本一样，也是让学生熟识中国各地的地理环境，同样也肯定要联系中学地理相关内容，将相关内容落实到详细区域中。

高三：全部中学、初中地理内容。

一轮（8月至2月）：第一阶段（8月至12月）复习必修三册，让学生驾驭好三本必修本的基本学问、原理、规律，打好扎实的基础，并适当进行学问联系和综合。其次阶段（1月、2月），复习初中地理及选修，这段时间主要是强化学生对区域学问的驾驭，对于某一区域，要加强与中学必修本之间的联系。一轮复习，内容要具体、全面，学生要落实到位，为二轮复习打好基础。

二轮（3月至4月）：该段时间进行专题复习，除巩固第一轮复习成果外，重点在某一专题基础上，加强学问的联系、综合和迁移，使学生对地理事物和现象能有比较全面的相识，并能够拓展、总结。

三轮（5月至6月）：强化训练阶段。该阶段主要是进行考前的模拟训练，适应高考氛围和题型，并针对试题回来课本。

地理教研工作安排5

一、指导思想：

本学期坚持中学部以实现我校其次个十年规划为行动目标，进一步推动“四环节”教化教学模式的开展和落实为动身点，注意地理学科建设，搭建好地理学科老师发展平台，营造良好的教学探讨氛围，促进老师专业化成长。以提高地理课堂教学效果为核心，加强集体备课，优化教学案，提高老师的业务水平，使地理学科成为学生的优势学科。学习理论、引领方向，创建典型教学案例、促进日常地理教学改革，刚好反思沟通、仔细总结积累。以培育学生良好的学习习惯和深厚的学习爱好为重点，深化了解学生状况，着手教学模式的探讨，不断提高教学质量。

二、现状分析：

学生经过保送班分班考试后，学生分化较大，部分同学学习地理的主动性较高，不仅能消化汲取课堂内容，还主动找课外内容加宽加深；但也有部分同学感到学习困难较大；有少部分同学受影响较大，落下了不少课程，基础明显偏弱，学习习惯较差，信念不足。

三、工作目标：

1.团队建设目标

12年级地理组虽然人数不多，但每位老师素养高，学习热忱高，探讨气氛浓，在此基础之上我们将进一步学习，打造一支具有严谨、敬业、爱生、负责的教风的教学组团队。

2.教学目标

本学期争取完成二轮复习，三轮复习，使学生基本驾驭答题思路、方法，探讨学生的特点，有针对性的做好个别辅导。

3.教研目标

做好中学地理新课程标准的实施工作，在实践中不断探究和探讨，增加对新课标的理解和驾驭实力；立足课堂开展教学探讨，实现课堂教学的最优化。坚持每周集体备课，轮番主讲，让每一次备课有实效。组织好周测、阶段考试试卷的命题工作。每学期每人上一次公开课。

四、工作措施和方法：

1.师资队伍建设：加强教化教学理论的学习和探讨。实行集体学习和自学相结合的方式，仔细研读课标和20xx年高考大纲，精确把握高考的动态和发展方向，为有效地实施课堂教学供应正确的方向，力争在区域复习中取的较好成果。

2.四环节课堂教学：抓好四环节课堂教学，提高课堂教学实效。任课老师要仔细分析所教班级的学情，针对各班学生状况，仔细设置项目，组织好学生课堂活动，做好老师评价。仔细备好每一节课，提高学习爱好，培育学生分析问题、解决问题、收集和处理信息的实力，讲究课堂教学效率，实施“有效教学”，全面提高教学质量。课后仔细做好总结、反思，沟通，改进教学，刚好检验。

3.教学常规工作：备课组坚持每周活动1次，时间是每周一上午，地点在四楼文综教研室。讲求活动实效，仔细备好学生，教材，大纲，课标等各项环节，在集体备课的基础上，各老师在方向一样、内容统一的前提下，可依据班级实际和个人教学特长，在教学过程中作适当的、敏捷的处理，既充分发挥了集体才智，又充分发挥个人特长，确保课堂教学优质高效。

规范作业要求，提高作业质量。组内要统一、精选作业内容，严格限制作业量，并做到分不同层次教学班提出不同要求。充分考虑学生实际，根据科学、人文选择倾向，切实引领好相关学科的'学习。全体老师仔细批改作业并刚好进行反馈，加强师生间的沟通，倾听学生对作业的看法和建议，教学组或班级要定期进行作业的检查活动和优秀作业的展评活动，促进学生作业、训练、答题的规范。没有作业的规范限制，就没有真正的自主学习，就不能保证教学质量的整体提高。

依据年级安排，本学期每周四晚自习为地理限时训练时间，组织好“周测”和期中、期末考试的命题、阅卷及试卷讲评工作，对每一次测试要仔细分析，总结，为学生确定合理的目标。并且要留意习题的讲评方法，老师要帮助学生发觉学问间的联系和不同试题间的关系，将各类习题和学问板块进行归纳、归类总结，形成学问网络，以便利学生驾驭，并有利于其在详细问题情境中的应用。努力落实好学生试题纠错环节，督促检查学生红笔改成满分卷。精选每周的测验题，并要达到肯定的预期效果。

仔细实施分层教学，留意提高整体教学质量，防止两极分化，对于基础较好的学生还要留意学问的深化，为高三教学作打算。在确保尖子生的状况下，要做好补差工作。对学生加强学习方法的指导，帮助学生驾驭高效的学习方法，以应对日益加深的学习内容。

4.教科研工作：备课组成员间相互仔细听课，评课。多沟通、多研讨，形成良好的教学教研氛围。通过听评课、专题讲座等，提高每位老师的教研实力。定期开展课堂教学总结与沟通，促使老师自我反思，总结阅历，找出不足。

5.学科特色活动

教材分析：由于高考改革特别性和高考的重要性，高三地理的学习主要由于高考的改革和中学地理学习与复习的自身特别性，文科学生要在有限的时间内完成初中区域地理学问的的学习与复习，初中地理以区域地理为主，着重讲空间分布和区域差异。复习初中世界和中国地理学问，重点使学生相识各大洲各国的地理位置及优势特点，并能分析相识形成特色的缘由，并用中学地理原理分析成因。

地理教研工作安排6

以“严管真爱”理念为指导，为把我校建设成质量一流、文化深厚、风景美丽的中原名校，我们全体地理组成员，要主动参加，在抓好常规教学的基础上，深化教学改革，尽量做到让自己的课堂高效，全面提升我校的地理教学质量。

一、工作目标

围绕学校中心工作，开展教研活动，发挥教研组的集体力气，进一步提高地理组全部成员的教化教学水平，为xx中学的发展贡献自己的一份力气。

二、详细措施

1、形成良好的地理组团队有一个良好的.团队，才能增加整个教研组的凝合力、战斗力。今后，我们地理组各个成员在工作上要相互协作、相互督促，又要相互竞争，形成良性的氛围。在生活上要相互关切、相互帮助。同组人请假，其他人肯定要帮助上课，不能让地理课落下一节。努力向“和谐、优异”方向发展，让地理组也成为我校的优秀教研组；

2、努力提高个人教化教学素养地理组每个成员都不但要进一步学习《地理课程标准》《考试大纲》，还要坚决读完《xxx教化文集》。读书之外，还要多争取外出教研、听课的机会。多去感受其他老师的先进教化理念，先进的教学方法，相识到自己的不足。进而使每个地理老师的教化教学水平都有大幅度的提高；

3、主动开展一课一研活动落实学校一课一研，各备课组接着坚持一课一研，每周定时、定点、定人进行，教研时力求做到主备人备教材、备教法、备学法、备情感、备手段等，为科学合理地组织课堂教学打下良好基础，努力探究提高地理课教学实效、主动实施新课程改革的有效方法。而且还要依据各人的特点给每个人支配详细的任务；

4、主动开张听课活动本学期，每个地理组的老师要多听课，听课有利于吸取别人身上的优点，提高自己的课堂效率。在学校要求的基础上我们每个人要至少听本组老师两节课，一节本级段，一节不同极段；

5、关注青年的成长有师徒关系的老师，定要按学校要求，徒弟要多听师傅的课，快速提高自已的教学实力。师傅也要多听徒弟的课，对徒弟的教学设计、教学方法应进行刚好指导。保证徒弟快速成长；

6、进行培优活动本学期各备课组都要进行至少两次的培优课；

7、课题探讨有所突破我们组的老师在课题探讨方面有所欠缺，本学期开学后，让每位老师相互探讨探讨，在教学中仔细搜集素材，进行探讨。保证课题探讨上有所突破。

地理教研工作安排7

本学期主要做了以下工作：

一、加强理论学习，提高理论素养

坚持每两周一次的教化教学理论学习或主题教学探讨活动，重点学习了《中小学老师职业道德规范》、《常州市中小学老师“八要”和“”十不“》、《常州市新桥中学老师教学常规》、《地理学科教学常规》、《课改新课型》等，探讨新课程背景下有效课堂教学模式，主动稳妥地实施中学地理新课程，刚好发觉和解决新课程落实中产生的问题。加强理论与实践的联系。

二、落实常规工作，提高课堂效率

仔细学习《给老师的教学建议》，做到教学常规中的五仔细，重点以“学案”为载体，细心设计每一堂课的学案，在学案上进行二次备课，精讲巧练，提高教学质量。黄建华、焦利明、陈继华、孙建荣、刘晓萍等老师开设了公开课。高三早读课布置阅读内容，并当堂检查。发挥学科指导小组的指导和督促作用，进行“有效课堂教学”的研讨活动，提高课堂效率。每月对本教研组老师作一次常规检查，重点检查教案、学案上的二次备课、上课规范、课堂反馈、作业批改、听课记录和评课等，检查状况良好。

三、以课题为抓手，提高实践实力

本学期的探讨课题是：“在地理教学中培育学生环境素养的探讨”和“地理复习课课型探讨”。分别在高一和高二年级进行同题异构，开设五次课型探讨课，重点对高三老师和年轻老师进行磨课，积累材料，10月份，本教研组课题“在地理教学中培育学生环境素养的探讨”接受市中期评估。被立为市级课题。

全组老师主动参加市级课题“新课程课型探讨”。

四、加强集体备课，发挥团队精神

高一和高二集体备课小组选择教学中的重点和难点进行集体备课。做到定时间、定中心发言人、定地点、定内容，重点要突出如何依据学生实际、采纳何种教学手段来达成三维目标，注意学案的设计和运用效果。把每次集体备课的教案上传到新中网上。高一、高二年级集体备课时间分别是：周二上午第一二节课、周五上午第一二节课、周三上午第一二节课。

五、渗透环保教化，开展特色活动

接着“地理教学中培育学生环保素养的.探讨”，注意在课内外进行环境教化的渗透，每位老师至少撰写了两个环保教案。初中年级以环保为主题开展综合实践活动，高一、高二以环保为主题，开展探讨性学习和开设校本课程（第三周起先活动，共18课时），以增加学生的环保意识。组织学生开展课外爱好小组活动。

六、珍惜学习机会，做到资源共享

主动参与市、区教研室组织的教研活动，仔细做好记录，把记录刚好交教务处。并利用教研活动或集体备课时间刚好传达学习内容，做到一人活动，大家受益。要求全组老师主动参与学校的老师论坛活动，黄建华老师在第三、四次教学论坛活动中被评为“论坛之星”。高一、高二、高三年级分别由刘小萍、黄建华、焦利明老师负责在学案的基础上编制配套的练习。

七、师徒相互学习，促进自我成长

每位老师听课要求在15节以上。充分发挥学科指导小组的作用，对青年老师进行指导，并参加出卷、审卷、评卷，提高教学质量。结对的师徒要相互听课，不断改进，不断进步。

八、本学期主要成果

黄建华：

1、《老师要做课程资源的“挖掘机”》发表于《常州老师教化》20xx年第一期

2、《中学地理复习课课型探讨的体会》省“师陶杯”三等奖20xx、11

3、在其次届“地球小博士”全国地理科技大赛中获全国优秀指导老师一等奖，并授予全国优秀科技辅导员”20xx、6

4、案例教学法在中学地理教学中的作用――对必修1和必修3案例教学的比较区一等奖20xx、10

5、区骨干老师讲学二等奖20xx、12

6、《多媒体技术与地理课堂教学的有机整合》发表在《江苏教化技术报》20xx、年15期

邹洪芳在其次届“地球小博士”全国地理科技大赛中获全国优秀指导老师一等奖，

并授予全国优秀科技辅导员”称号全国一等奖20xx、6

刘哓萍在其次届“地球小博士”全国地理科技大赛中获全国优秀指导老师一等奖，

并授予全国优秀科技辅导员”称号全国一等奖20xx、6

刘哓萍《常见的天气系统》教学设计区二等奖区二等奖20xx

刘哓萍《中学地理新教材中“活动”的有效》区三等奖区三等奖20xx

孙建荣《环境教化的体验教学》师陶杯三等奖省“师陶杯”三等奖20xx、11

孙建荣《论问题意识在地理教学中的培育》发表在常州教化市级刊物

孙建荣《新课程地理教学中的几个误区》发表在常州教化市级刊物20xx、11

孙建荣高三地理复习如何突破高原瓶颈区三等奖区三等奖20xx

焦利明校优秀教化工作者校级20xx、9

钱平考核优秀

焦利明：校优秀教化工作者

地理教研工作安排8

在教务处和教科研室的领导下，协调好各备课组间的关系。仔细学习和领悟新课程标准，研读高考大纲，发扬爱校爱生、教书育人，富有进取精神、乐观主动向上的融洽的教研新风貌，为把我组的教研水平提高到一个新的台阶，争当优秀教研组而努力。

一、工作目标

一、开展说、听、评课活动，提高老师的教化教学水平，向课堂要质量。

二、加强集体备课活动，在教学过程中仍旧要求各课任老师根据＂五个一＂要求，做好教研工作，即＂统一集体备课，统一内容，统一进度，统一作业，统一测试＂。

三、重点帮助高三年级搞好第一轮的复习，高一年级的会考工作，争取在高考、会考中取得优异成果。

二、工作措施

一、各备课组必需如质如量的完成本学期的教学进度：

1、高一年级：中学《地理》[必修]上册的教学工作。

2、高二年级：完成必修教学工作，做好水平测试复习、选修班完成必修教学工作和区域地理的复习、

3、高三年级：完成第一轮的复习。

二、仔细钻研教学大纲和教材，依据学生的基础特点，备好每一节课，狠抓45分钟课堂教学，提高教学效率。激励老师采纳多种教学方法，特殊是应用多媒体手段，使教学更现代化、趣味性更浓、教学效果更佳。在搞好学问传授的同时，特殊要留意学生学习实力的培育，把学生素养的提高作为教学的主要目标。

三、接着加强地理探讨性学习的课题探讨的资料收集、整理工作，要求每个地理老师主持或参加各类子课题的探讨，撰写课题探讨、教学、教研论文至少x篇，争取在本学年度取得初步阶段成果。

四、重视青年地理老师的培育工作，使他们尽快胜任各自的地理教学工作。

五、每人每学期上公开课或探讨课1节，课后进行评课活动，做到相互学习，共同提高，组织青年老师参与学校的教学竞赛活动。

六、加强集体备课工作，根据学校要求每x周应当集体备课、探讨教学内容x次，并且要做好记录，以备检查

七、仔细组织好地理课校本课程的开发和高三学生的辅导工作。

八、主动参加学校组织的网络教研活动，常常更新学校网站地理组网页，真正做到资源共享。

本组接着以推动中学地理素养教化为工作中心，以新课改教学理念为指导，加强现代化多媒体教化手段、教学模式的理论性和实践性探讨探究，切实落实学校对教研组的各项工作要求。以接着创建优秀教研组为动力，团结组员，总结阅历，发挥优势，改进不足，集全组老师的工作力和创建力，努力使地理教研组焕发出新的朝气与活力。

1、加强集体教研和集体备课

通过集体备课，探讨每节课的教学内容、重难点、教法、学法、实力培育、练习测试，探讨新课如何导入，学问如何落实，实力如何培育，课标如何实现，细心进行教学设计，备出更多更好的精品课。发挥集体才智，同心协力，并和教学反思活动紧密结合，切实提高老师的业务素养，促进课堂教学改革，提高教学效果。

2、仔细作好听课评课活动

本学期，学校接着实施示范课活动，借助公开课竞赛，加强老师的业务学习，激励老师跨科听课，借鉴他人先进的教化教学方法，努力提高自身素养，不断推陈出新，组员之间要形成相互学习的良好氛围，力争形成一个高素养的教研组。

3、抓好课堂教学，提高课堂效率

课堂是教化的主阵地，教化质量的提高也主要是依靠课堂教学来完成。为了提高教学效率，必需优化课堂教学，要树立“以学生为本”的思想，探讨学生的心理特点与求知须要，从学生的实际动身，制定教学策略，敏捷运用各种教学方法，变“教”为“诱”，变“学”为“思”。使学生获得分析、综合、评价、概括、比较等各种实力。老师应致力于促进学生的学习和体验，让学生驾驭接受、探究、质疑、探讨、体验等不同的学习方式，使学生的学习成为在老师指导下主动而富有特性的学习过程。培育他们的地理素养、实力与创新精神。在教学中要敏捷运用各种教学方法，突出学生的自主性，老师重在启发，贵在引导，妙在点拨，让学生在课堂中始终处于一种主动、兴奋、活跃状态。

4、接着重点抓好图示教学法课题探讨工作

地图是地理教学最重要的工具，是“地理学的其次语言”。图示教学法，是一种通过图形或图象来揭示地理事物现象或本质特征，以激发学生跳动式思维，加快教学过程的一种教学方法。本学期主要是进行以下方面的`探讨

①读图方法探讨包括学生读图习惯的培育，各种类型地图、图表的读法，读图形式的利用，读图实力的提高等等。

②、多媒体地理课件的好用性探讨、地理课件的制作、传统教具与现代教学手段的整合等。

③、创建切实高效的课堂教学模式，开展高效课堂模式探讨，教研组会上多支配高效课堂研讨的内容，要想提高课堂教学的有效性，使学生能高质量的完成学习任务，切实有效的课堂教学模式是特别重要的。

地理教研工作安排9

一、教研思路

本学期地理教研组依据学校教学工作安排要求，以接着完善落实集体备课活动为载体，以提高课堂教学效率为重点制定活动安排。围绕教学有效性开展教研活动，进行课堂变革研讨，力求提高教学水平和教学质量。

二、教研工作重点

1、校本培训：加强理论学习，更新教化观念，转变教学思想。仔细学习《浙江省深化高考改革试点方案》、《浙江省深化普高课程改革方案》等相关文件，尽量参与市教研活动，平常多听本专业课，把校本培训与外出学习结合，更新教学理念。

2、校本教研：落实教学常规，主动协作学校教务处的工作，规范平常教学行为。教学周密设计，系统支配，坚持作业、教案定期检查。组织老师开展听课、讲座、沟通、互助、互学活动，依据学生学习实际状况培优补差。开展备课、作业布置等主要教学环节的探讨和教学改革，提高教化教学质量。

参与市“一师一优课”评比活动，开展优质课研讨。以提升课堂教学有效性为核心，进行“促进有效学习”课堂变革试验。探讨课堂，反思教学行为，以期更新教学思想，变更教学方式，强调以学定教，让自主、合作、探究的学习方式渗透到教学的每个环节，探究新的地理学科教学模式，提高课堂教学有效性。

加强对新高考、学考命题探讨与探讨。依据本学科的教学实际，做好月考、期中、期末备考、命题、评卷、教学质量分析工作。分析教学现状，精确定位，探讨有效复习策略，解决新高考学考教学中存在的问题，归纳总结阅历，提高教学效率。以抓学业水平测试促进高考质量的`提高。

探究分层次教学创新方法，利用空中课堂，课后辅导，做好培优补差工作。

3、校本科研：通过组织老师主动参与市各种评比活动，激励老师申报学科教研课题。学习有关课题探讨的资料，依据所教学生的特点和教学实际，探讨中学新课程教学中亟待探讨的新课题，确立自己的教研课题。激励老师指导学生地理小课题，组织学生进行地理学科特色探究等。争取撰写出高质量的论文，提高老师教化水平和科学探讨实力。

总之，我们教研组要多进行合作沟通，发挥整体效能。老师间要加强在教学活动中的参加和合作，共享教学资源，形成教研合力，以尽快提高教研组整体教学水平和教学质量。

地理教研工作安排10

一、工作思路

以地理课程建设为中心，切实履行取老师发展中心“探讨、指导、服务”的工作职能，扎实做好教科教研常规工作，努力为学校地理课程建设、教学改革、创建教化特色供应有意义的业务指导和专业服务。

教研工作将进一步结合课程和教学改革的实际，结合学校、老师、学生发展的实际，坚持“理念先行”、“创新先行”和“素养先行”，遵循教化教学的基本规律，进一步提升课程与教学探讨的整体水平，提高以“学科教学关键问题”、“学科关键实力”为核心的教科研实力，提高课程改革的实践力与执行力，在教研工作的主题、方式与机制上进行满意基层切实须要的创新。加大对骨干老师和青年老师的培育指导力度，引领广阔老师仔细学习教化教学理论，发觉、关注教学实践中的问题，同心同德探究解决问题的策略和方法，主动稳妥地深化课程改革工作。

二、主要工作

（一）主动持续推动课程改革

（1）初中：以落实课堂教学常规为重点，实行参加式研讨、公开课观摩与评价、专题探讨、学术沙龙、案例设计、课题探讨等多元活动方式，提高活动的针对性和有效性，切实提高老师的课堂教学实力。主动开展课程研修活动，提升老师对课程的开发、管理实力。

（2）中学：主动开展新课程研修活动，制定新课程的研修方案，在形式上、内容上突出老师的自主性和有效性，进一步通过探讨教材来提升老师对课程的`理解水平。加强课程体系建设，提升老师对课程的开发、管理实力。加强案例式研修，将研修活动与教学实际紧密结合起来。加强教学过程一体化设计的探讨和指导。对课前预习、课堂教学、课后作业练习等强调整体思索，系统设计，努力提高各项教学活动的针对性、实效性。加强对培育学生主动发展意识、自主学习实力的探讨与指导，引领老师在教学过程中着力指导学生学习方法，培育学生学习实力。

（二）重点做好高三教学探讨工作

（1）深化学校调研，着重就高三复习教学的工作安排、目标内容、课堂教学、作业练习等了解状况，探讨问题，商议对策。主动做好高考信息的收集、整理、传递工作。

（2）通过多种形式，开展教材探讨活动，沟通教学心得体会和阅历；组织教学示范、研讨课，抓好备课、听课、评课各个环节，保证教研活动的质量，提高课堂教学的有效性；注意教学效率和复习效率的提高，通过骨干老师的示范引领，加强高考教学和辅导的针对性，促进高三年级整体教学效率和复习效率的提高。

三、活动支配

八、九月份

1、依据区老师发展中心统一支配，对部分学校高三教学工作进行调研，了解高三地理教学状况，探讨提高复习教学有效性的方式、方法。

2、召开区高三备课组长会议，着重就复习教学中重、难点问题的突破绽开研讨。

3、布置探讨地理核心概念学习策略。

4、开展初一探讨课。

十月份

1、组织参与市高三地理复习教学研讨会，做好材料、讲座等打算工作。

2、开展初二探讨课，高一探讨课。

3、地理课题研讨会。

4、开展初中地理数字化教学设计研讨。

十一月份

1、开展高二探讨课。

2、帮助做好市地理年会论文评比工作。

3、帮助市教研员编制好相关年级期末调研试卷工作。

4、组织部分学校进行“同题异构”教研活动。

十二、一月份

1、组织地理课题申报，布置部分到期课题组汇总有关资料，打算结题，要求其余课题组进行阶段总结，考虑下阶段任务。

2、帮助市各年级试卷审卷。

3、学期有关总结工作。

4、中地会年会。

地理教研工作安排11

切实贯彻新《课程标准》重要思想，遵循教化教学规律，坚持“以学定教”、“因材施教”的原则，充分挖掘和利用丰富多彩的教学资源和教学手段，确保学生学科素养的稳步提高和本学科教学目标的顺当完成。

一、教学目标

1、学科教学：一是完成本学期的中国区域地理教学，二是完成下学期中国地理部门分析和分省地理教学，并做好初中地理睬考备考工作；

2、技能目标：能较好的驾驭本学年的基本地理学问，会识读基本的地理图表；

能运用地理学问解决生活中的问题等；

3、考试目标：期中考试、学月段考合格率达到100%。年级平均分达xx分以上；

4、中考目标：年级人平分、及格率、优秀率均达到xx市前x名内，中考平均分达到xx分。

二、主要措施

1、探讨本学期的教材主要框架，明确学期教学任务，了解教材的学问体系，驾驭教材章节之间的.联系和各章节重点、难点和主要的教学要求；

2、坚持每周一次的集体备课：攻难点、突重点、多形式、求实效。每次有中心发言人，有主题，有记录；

3、坚持抓好常规教学，在有限的时间内，要效率、要质量，备好每节课，上好每节课；

4、接着抓好学法指导和良好学习习惯的养成，落实好课前打算、读图识图填图实力以及综合分析实力的培育；

5、本学期，每位老师开设一节公开课，仔细做好课评价；

6、主动参与学校的地理教研活动，在听课，评课，集体备课的活动中提高课研实力；

7、全力抓好差生转化，做好培优补基工作。

地理教研工作安排12

一、指导思想：

紧紧围绕学校教学工作安排，结合本期学科教学特点，强化常规教学，注意学生素养的提高，充分落实以研兴教，以教兴研的思想。在地理教学中全面贯彻实施素养教化，大胆探究、创新教法，向课堂45分钟要质量，着力培育学生的实践实力、创新实力。

二、工作内容及详细要求：

1、仔细贯彻执行党的教化方针，全面实施素养教化，培育学生的实践实力和创新实力；

2、仔细学习新大纲、新教材、地理高考考试说明和高一地理睬考标准；

3、任课老师按要求拟定切实可行的教学工作安排，集体探讨确定教研组工作安排；

4、抓好教学常规的各个环节，除坚持每月一次教案、作业检查；还做到随时检查常规教学的各个环节；

5、组织老师从各种刊物上选取先进阅历文章进行学习；

6、开展以探讨教法、教材、教纲等为主题的学科专题探讨；

7、组织学生开展探讨性学习，实行一次野外考察活动；并实行以此为主题的探讨性学习实践活动的`小论文评比活动；

8、开展学科讲座二次，其中针对高考一次，会考一次；

9、组织本组老师仔细刊出三期黑板报；

10、严格根据学校规定组织公开课教学；主动组织老师相互听课、相互沟通、相互学习、改进教法、提高教学质量；

11、不断总结教学阅历和心得，主动撰写教学论文；

12、加强教研组建设，创建一个良好的教研环境；

13、加强与其它学科教研组的教研联系及合作。

地理教研工作安排13

本学期我们地理教研组，将接着进一步仔细学习新课程标准，以学生发展为本，遵照课程改革的新思路、新理念，提倡让学生自主地学习，改进教学方法，以课堂教学为切入口，以务实、创新的工作作风，加强教研教改工作。为提高本组成员教研水平和课题探讨实力，提高教化教学质量，建立富有进取精神、主动向上、融洽的教研氛围，迎接新一轮教改，顺当完成初一年级教学工作，初二的地理睬考工作，实行先进的教化教学理念，本着务实与求真看法。特制定以下安排。

1．随着新课改的深化，各位老师必需加强业务学习，提高个人的教学素养，变更原来的`教学模式，更新教学观念，以适应新课程的要求，跟上教改的步伐。

2．课堂教学是整个教学活动的关键，提高课堂教学的质量是教学的工作重点，我们重点做好初二地理睬考工作。争取会考中取得优异成果。

3．改进教学评价体系，减轻初一与初二学生负担，科学布置作业，精选试题。尽量在课堂上完成填充图的作业。

4．探讨常态课的教学，提倡组员互听，评义，共同提高。接着开展好集体备课，公开课和评课活动，要求每位老师都要每一课的导学案，并写好公开课的反思，来促进课堂教学。提高教化教学质量。

5．定期对青年老师进行听课、评课和教学指导工作。关切青年老师的成长，创建机会，为青年老师发展搭建舞台。加大对青年老师的培育指导力度，提高年轻老师的教化教学实力，为提高我校地理老师整体素养而努力。

6．主动协作学校教务处做好教学常规教学工作。

7．促成老师树立全新的教学观念，接着探究“自主学习”的课堂教学模式，提高教学效率。

8．拓展教学范围，把课堂从课内向课外延长，主动开展丰富多彩的课外活动，上好爱好小组活动课。让更多的学生得到参加的机会，使之更好的展示自己的才能。

9．加强课题探讨。随着教学的发展，对老师提出了更高的要求，为了适应时代的须要，老师要加强课题探讨，做到“以研促教”，用教学探讨来提高老师课堂教学的水平。

地理教研工作安排14

一、指导思想

仔细贯彻全国基教会议精神，进一步实施素养教化，深化教化教学改革创建优良的育人环境，使每个学生都在原有的基础上得到提高。引导广阔老师不断开发学生的各种潜能，培育学生的各种特长，增加自信和实力。并从老师的学问更新、方法转变等方面绽开了多次培训、学习、展示、推广形式的活动。使广阔地理老师的教化教学思想目标、看法方法都有了根本变更。

地理学科在整个中学教化教学中起有着重要作用，只有引导广阔地理老师深化学习教化教学理论，转变教化教学思想和观念，才能真正变更教化教学现状。要仔细学习新课程标准，深刻理解新课程标准，做好新课程的解读工作。塌实做好新教材的教化教学培训，帮助每一位老师进行新教材的备课，驾驭教化教学的新方法新规律，上好每一堂课。引导广阔地理老师深化钻研本专业的学问并留意汲取相关学科的学问。努力做到：“博学多才”“博大精深”，实现从“教书匠”向“教化家”的转变，提高吴江的地理老师整体素养。

深化课堂仔细听课，为广阔地理老师的`教化教学水平的提高作出正确的评价和指导，使他们能不断地明确方向和详细目标；能不断地改进方法和措施，提高效率。

建立教化教学探讨网络，使教研工作常常化、制度化、普及化，真正成为提高老师业务的有效手段。

二、主要目标：以新课程标准的实施为突破口，大胆进行地理课堂教改革。

1、实现从“讲——学”“灌——学”到“导——学”的转变。创设“民主、和谐、生动、活泼”的课堂教学气氛，让学生乐学、爱学，从而达到提高教学质量的目标。

2、更广泛、更有效地运用电教手段，为提高课堂教学效益，以培育学生的视察实力、思维实力、综合实力。在课堂教学中让学生更直观、生动、形象地感知地理事物；更密集地输出地理信息；更有效的进行反馈都须要新的教学手段的运用。

3、主动有效地提高地理老师的教化教学实力，培育一批优秀的地理老师。通过各类教研活动、培训活动……提高广阔地理老师的教化教学实力。并通过课题探讨、社会实践活动、竞赛等等，使一批青年地理教脱颖而出，成为学科带头人、教学能手与教坛新秀。

4、加强课题探讨，使课题探讨真正为教化教学的改革、提高教学质量、提升教化教学的层次起作用。在课题探讨中要把实效性、可操作性放在重要的位置上，使它与教化教学实践亲密结合，并实实在在出成果出效果。

5、探究教化教学的评价体系改革的方法。在初中和中学的教化教学评价方法上，试行一些改革，探究一些方法和思路。

三、详细工作中学地理教研活动。

1、高一、高二