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文档简介

开宝箱—认识数字9：幼儿园中班数学教案教学目标认识数字9，并能正确书写数字9；能够通过游戏、歌曲等方式加深对数字9的理解；能够在日常生活中初步运用数字9。教学准备黑板/白板和粉笔/白板笔；数字卡片（包括数字1-9的卡片，以及多张数字9的卡片）；彩色纸、剪刀和胶水；数字游戏道具（如玩具数字9、宝箱等）；音乐播放器。教学过程1.游戏热身（5分钟）学生分成若干小组，每个小组选出一名代表；老师将准备的数字卡片洗混并放在桌上，每名代表轮流翻开一张卡片；如果翻开的是数字9的卡片，该小组得1分，最终得分高的小组获胜。2.引入数字9（10分钟）老师拿起一张数字9的卡片，出示给学生，并声称这是一个宝箱里的宝贝；老师以夸张的语气说：“啊！这里面有什么宝贝呢？大家一起来猜猜看！”；学生跟着老师一起喊出“九”字，然后再高兴地跟着老师说：“我们发现了一个数字9的宝贝！”；老师继续引导学生，让他们观察数字9的形状、书写方式以及读音。3.认识数字9（15分钟）老师在黑板上写下数字9，并向学生解释数字9的形状特点及其与其他数字的区别；学生跟着老师一起用手指在空中画出数字9的形状；老师逐步擦掉数字9的一部分，然后让学生补全数字9的剩余部分；老师请学生拿出纸和笔，让他们尽可能多地写出数字9，鼓励他们用创意的方式书写数字9。4.数字9的应用（20分钟）老师发给每个学生一张彩色纸、剪刀和胶水；老师向学生展示一张数字9的大字母模板，要求学生使用剪刀将数字9剪出来；学生将剪下的数字9用胶水粘贴在自己的彩纸上，并用彩笔给数字9涂上不同的颜色；学生将自己制作的数字9展示给其他同学，并说出数字9在日常生活中的应用，如九颗豆子、九个苹果等。5.数字9的歌曲（10分钟）老师播放儿歌《数数咕咕咕》，让学生跟着歌曲的节奏唱出数字1至9，并重点突出数字9；学生分组合唱歌曲，每个小组选出一名代表进行表演；老师和学生一起跳舞，配合歌曲的节奏摆动身体。6.游戏巩固（10分钟）老师将准备的数字游戏道具（如玩具数字9、宝箱）摆放在课桌上；学生分成若干小组，每个小组站在起跑线上，宝箱放在终点线上；老师按顺序提问每个小组一个数字9的应用问题，只有回答正确的小组才能向前走一步；先到达终点线的小组将获得宝箱并打开，宝箱里有小礼物作为奖励。教学延伸继续巩固数字9的认识，可通过组织学生玩数字消消乐、数字拼图等游戏；引导学生在日常生活中观察和记录数字9的出现情况，培养他们对数字的敏感性；鼓励学生设计创意的数字9手工制作作品，如数字9的立体模型、数字9的拼贴画等。总结通过本节课的学习，学生认识了数字9，并能正确书写数字9。通过游戏、歌曲等方式，学生对数字9有了更深入的理解，并能在

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