高考语文记叙文作文升格技巧与示例

PAGE记叙文作文升格技巧与示例作文，对多数中学生而言，满分似乎不是一百分，而处于七八十分的常态。这虽然与评分标准欠科学有关，但也客观上反映了中学生作文“两头小、中间大”的橄榄形现状。大面积提高中等生的作文水平，需要创造条件，指明路子，促成学生作文的自我优化，从中等升格为优等。一、观念的优化中等作文称为作文中的“灰色部落”，这些学生已习惯于“灰色”，不追求“红色”，也不担心挨批评。正是这种麻木的“灰色”心理严重制约着自我作文的优化。因此，必须首先优化观念：“我渴望写优等作文”“我能写优等作文”，激活（唤醒）并强化其自我优化的主体意识。二、情感的优化青少年情感丰富，个性色彩浓郁，可以说有多少种性格就有多少种情感，有多少生活就有多少情感。我们要引导学生正确对待情感，并在作文中恰切地表现情感，使其优化。首先，要尊重自己的情感，正视承认自己的情感；其次，寻找恰当的体例、语言来表现这种情感，从而让自己的作文充满歌声和欢笑，充满热爱和追求，充满阳光和情趣。三、情绪的优化青少年最容易受情绪的左右，当内心充满焦虑和烦躁时，作文便很难上档次。因此，引导学生作文时一定要先调节一下情绪，以平稳的心绪，进入良好的作文状态，从而激发灵感，激发创意。四、思维的优化思维敏捷，符合思维规律是写出优秀文章的重要条件。长期处于中等作文水平的学生，思维流于懒惰，趋于僵化，习惯按老师的“指导”作文，以求四平八稳，因此很难上档次。思维的优化则强调独立思考，独辟蹊径，“想人之未想，发人之未发”，既能用形象来表现思想感情，又能进行快速的分析、辨别、比较、综合、归纳。五、记忆的优化“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，这其间便是记忆在起作用。其实作文的素材便来源于成为记忆的生活和成为想象的未来。很多时候，作文便是几个不同场合不同时间的“记忆块”的相继出现和组合。优化记忆，要求记忆质优、量多、处理精致，编码有序。六、观察的优化中等作文常常表现出学生观察的肤浅性、平淡性和一般性，其实观察不但要调动“五官”（眼、耳、鼻、舌、身）还要把观察过程与情感、思维、记忆结合起来，即带着感情观察，边观察边分析，边观察边记忆组合。要具体运用材料，这些材料能不能呼之而出呢，能不能记得十分清楚呢？要是感到模糊，那么这样的观察，就必须要进行优化。七、主题的优化作文主题其基本要求是明确、集中。优化的关键在于确定好文章总的基调。文章材料的基调一致，主题才能明确集中。这种“一致”不是反对材料的变化，而是指这种“变化”是和谐的。八、结构的优化“作文当自结构始”，它以完整和谐为基本特征，它讲求匀称、均衡、变异，有起承转合等骨节。结构的优化贵在经常做“剪拼”的游戏，即将一篇范文，分自然段裁开，然后重新组合，力求复原；如没能“复原”，则进行一番比较揣摩，久而久之，作文的结构能力便会上一个台阶。九、语言的优化其基本原则是“简明、连贯、得体”。中学阶段是语言优化的关键期。语言的优化涉及生活的阅历（如得体）、词汇的积累（有了足够的词汇量才有选择的自由）。要鼓励学生深入生活积累语言，从而实现作文语言的自我优化。十、文面的优化中等作文往往文面既不十分整洁，也不十分潦草，属于“马马虎虎过得去”一类。因此，要自我优化文面：书写工整，不随意涂改，修改时使用常规符号。通过反复的优化实践，中学生作文这只硬梆梆的橄榄果就会变成一个倒立的“正三角形”。下面举例介绍一下几种作文升格常见的方法：方法一：选材要新，立意做到“以小见大”，使文章立意深刻。同学们在作文前，先尽量收集与题意有关的材料，然后从中筛选，摒弃人们常写的材料和主题。我们可以从不同角度去写同一件事，力求不落俗套。而我们生活中许多细小的问题往往被人们忽视，如果我们能把这些写进作文，发他人所未发，想他人所未想，选材上同样能做到“平中见奇”。在立意上要做到“以小见大”，不要空喊口号，讲大道理，要“从一粒沙子里看世界”，这样的文章立意就深刻得多。下面就作文题目《之间》为例，讲析怎样从三类文升级为二类文、一类文的。师生之间（三类文）那时，我刚从初一到初二，教我们数学的是个对我们要求不严的老师，因此我的数学成绩不好，对这科也反感。到了初二，我们换了一位新老师。我清楚记得那在他给我们上的第一课，他没带课本，而是用幽默的语言介绍自己和数学这门课，从此我对数学有了点兴趣，但真正使我爱上数学的，还是与李老师的一段交往。我是班上的语文科代表，语文成绩在班上名列前茅，但数学差。在一次单元测验中，才考了58分。但我毫不在乎，李老师于是把我叫到了办公室，耐心细致地帮我讲解，对我讲了数学的重要，希望我不要偏科，好好学习数学。然后李老师逐一给我讲解了我做错的题。这一讲就是3个小时，李老师也顾不上回家接孩子，直到夜幕降临了才回去。我当时心里非常激动，觉得他的确是位好老师。如今我初中毕业了，数学成绩也上升了许多，这完全归功于我的老师。我将永远尊敬他。我也立志要好好学习，长大后成为一名优秀教师。[简评]这篇文章之所以被评为三类文，一个重要的原因是选材不新颖，写老师耐心教育学生，帮学生讲题，这是老生常谈。而老师给学生讲题本是分内之事，因此文章立意还不深。那么同学们想想生活中还有许多平凡的事等待我们去发现。我们选材的范围不要只局限于师生、朋友、父子、母女间，还有其他人与人之间的关系，如婆媳之间就有许多事可写。然后选择他们之间的事来写，材料就新颖了，文章自然就会提高一个档次。经过提示，这位学生作了修改。婆媳之间（二类文）“今年夏天太热了，干脆明天去买空调。”妈妈说道。“安装空调！你只知道享受，应该节约点钱供孩子以后上大学，简直不会打算。”奶奶唠叨着，脸上没有了笑容。“你这老人，应该享受享受，今年70岁了，还能活多久吗？”妈妈答道。奶奶放下筷子，坐在一旁，一言不发。我心里纳闷着：“她们有时说话不投机，但很少闹矛盾。今天的气氛很紧张，人们常说婆媳关系总搞不好。妈妈做完家务，看到奶奶仍不高兴，主动端来椅子坐在奶奶身旁，说道：“妈，对不起，我今天说话不对，伤害了你，我也理解你苦。你今年70岁了，应该享受享受生活。”“孩子就要上高中了，以后上大学用的钱不少，应该精打细算，积攒点钱总是对的。”奶奶的语气很温和，脸上露出了笑容。我一直绷紧的心终于舒展了，问奶奶：“你觉得我妈妈怎样？”“心好，知错就改，还算是一个好媳妇。”通过这一件小事，我明白了婆媳之间也并不是人们所说的那样难处，这一切全靠理解。但愿天下所有的婆媳们都能融洽相处。[简评]这篇文章选材新颖了，选取了家庭中的婆媳关系来写，出人意料。文章中心是明确的，通过“妈妈”与“婆婆”间矛盾从产生到解决的记叙，明示了婆媳间应怎样相处。[简评]修改后的这篇文章，故事情节曲折生动，颇能吸引读者。故事由小女孩失气球写起，然后写红领巾取气球，气球破，大人们的指责，最后写红领巾跑开了。文章叙事清楚生动，对人物刻画细致，如对红领巾爬树的动作，对大人们的指责等都描写得成功，符合人物的身份。文章采用高个子青年作衬托，突出了红领巾的美好心灵，增强了表达效果，中心更加明确了。整篇文章内容显得非常丰富了。评为一类文是当之无愧的。方法三：大胆吐露真情，做到以情感人。无论是中考作文，还是高考作文，都要求文章有真情实感。感情是文章的生命。而中考作文，许多同学瞎编滥造故事，没能表达自己的真情实感。从文中看不出作者对生活的爱憎、是非、悲喜等思想感受，这样的文章是缺乏感染力的。对情感的表达可直接写，也可侧面烘托，但都要真实自然。特别要把自己内心深处的不想诉说的情感体难写出来，比如自己性格上的弱点等，不要怕别人嘲笑。中考一类文往往采用多种表达方式，或记叙，或议论，或抒情，把自己的主观情感融入到所写事件中去，从而引起读者感情的共鸣。这是文章成功的一个重要因素。下面就2001年江苏南通市中考满分作文《我发现夕阳如此美丽》作详细剖析，看看这篇文章到底好在哪里。我发现夕阳是如此美丽夕阳的一缕余辉斜射在墙上，一切看上去是那么的恬静，雪白的墙壁映出点点淡红，真美。家中静静的，家人的心被爷爷的病情牵着，脸上都笼着一丝愁云。突然听到爷爷房中有轻微的响声，紧接着是穿鞋下地的声音。我忙跑进房里，是爷爷！都几个星期没起床的爷爷今天怎么……我满脸疑惑，忙去搀爷爷。刚走几步，就听到妈妈房中也有了轻轻的响声（奶奶因中风搬到隔壁房中）。爷爷一点点地移动脚步，手扶着墙。奶奶在妈妈的搀扶下挪动着步子，慢慢地向爷爷这边走来。只见爷爷的脸在暗淡的日光中掠过一丝笑意，眼角的皱纹像鱼尾似的向两边舒展开来，两脚移动得更快了，无奈力不从心，身子向前一倾，差点摔倒。我一把搀住。爷爷脱开我的手，扶着墙喘着气，仍不停地向前挪动着步子。奶奶苍白的头发已稀疏无几，中风的身子也在颤抖着。她望着爷爷，眼里噙着泪花，嘴唇在不停地微微颤抖着，轻声念着：“老头子，老头子……”奶奶双手用力向前伸着，爷爷也伸出那双苍老的饱经风霜的手，依旧挪着步子。开篇点题，景物的描写奠定了全文的感情基调。以家中的静来烘托情：愁

爷爷的举动令人疑惑、吃惊。这为后文作铺垫。奶奶为什么也要起来走动？设置悬念。

细节描写生动传神。

爷爷为什么要使劲往前走？叠加悬念。

悬念得以解开。人物的动作、神态、语言被刻画得非常生动。

仿佛电视中的特写镜头——牵手。用真情渲染的氛围中，不用多写，也能激起读者感情的共鸣。的确令人感动，怎能不落泪呢？

前后呼应，环境描写烘托爷爷奶奶的一片真情。

歌词的恰当运用，深化了情感。

改用诗句“夕阳无限好，只是近黄昏”。“夕阳”一语双关，点题，深化情感。近了，更近了……两双手终于握到了一起。此时此刻一切尽在不言中，千言万语，一世的深情都浸在这牵手之中。妈妈背过身拭去了泪水，我也泪流满面。微风中，夕阳的余辉映照下的墙壁更加美丽。爷爷和奶奶只是紧握着手，任泪水在流淌。远处飘来清晰的歌声：“因为牵了手，来世还要一起走……”爷爷和奶奶就这样站着，似两尊亘古的雕像。他们牵着手度过艰苦的岁月，历经几十年风风雨雨一直到白头。夕阳无限好，尽管近黄昏。

[总评]这篇文章的成功之处就是以情感的真诚浓烈打动读者。文章没有具体曲折的故事情节，只选取了生活中“爷爷”“奶奶”牵手这一场面。作者极力铺写了这一场面。他们都不顾自己的病情，吃力地移动步子，最终走到一起。文章着重写了两组镜头，把两位老人的一世真情定格在夕阳余辉的美景中，仿佛是一副精美感人的图画。作者始终把自己的感情融入到文中，无论叙事还是写景都表现一个“情”字。细节的描写增添了感人的力量。的确是一篇催人泪下的佳作。试想作者如果没有融入自己的真情实感，而是就事叙事，这篇文章有这样感人的艺术效果吗？根本不可能。这样的文章只能划为三类文、二类文之列。可见作文中吐露真情，以情感人是作文升级的一种好方法。方法四：在结构完整的基础上，创造出新的结构方式，令人耳目一新。记叙文的结构方式常见的有横式、纵式两种。事实上无论什么文体的文章，都没有固定的结构方式，这给同学们留下了一个广阔的创新空间。因此中考作文的结构方式的新颖度是作文上台阶的一个重要的衡量标准。有的中考作文采用组合式、对话式、合同式、公式定理式……把所写的内容巧妙地融入其中，不仅形式新颖，而且增强了表达效果。先看这篇二类文。少年愁（二类文）辛弃疾曾吟诵过这样一首诗：“少年不知愁滋味，爱上层楼，爱上层楼，为赋新词强说愁。”我们这些即将跨入新世纪的少年，却早就品味着愁滋味。这不是“强说”而是“实说”的少年愁。日甚一日地压着。我们这些嫩胳膊嫩腿的学子，确实承受不起。有人戏称我们是“没有思想的作业机器”，但“机器”也需要保养啊。“五一”长假，我们却成了永不停转的车轮，成天只是读书，完成作业，愁死人了。放假前，各科老师都布置了大量的作业。理科老师发了大量的试卷要我们练习，文科老师要求我们背书，写七个作文，一天一个作文，还要求写出自己的真实感受。长假第一天，我巴不得不吃饭，一口气把作业完成了，然后痛痛快快玩几天。这根本不可能，爸爸严格规定了我的作息时间。5月3号晚上，我想参加同学聚会，出去玩玩，轻松一下。爸爸妈妈坚决反对，说学习是艰苦的，要我“能吃苦中苦，方为人上人”，还说离中考没多长时间了，勤奋苦读，什么地方都不能去，让我考上了重点高中再说。我也只好依从他们。这几天，我仿佛成了笼中鸟，没能离开家一步。最后爸爸检查我的作业时，我的七篇作文一篇没完成。我说没有出去感受生活，写不出自己的真情实感。爸爸听了气得大骂。我却不以为然。这长假，我总算熬过了，我还要对所有“不知愁”或已尝过“愁滋味”的学子说：“少年要懂愁滋味，少年要盼愁滋味；少年不忘愁滋味，少年不畏愁滋味。”[简评]这篇文章能紧扣题意，中心突出，活用了辛弃疾的词，较新颖。文章所写之事清楚，反映了学校和家庭的不正确做法，加重了孩子的课业和心理负担。但中间的主要内容叙写没有什么新颖之处，显得平淡，只是采取常用的结构方式。如果我们换成公式定理及解答习题的结构方式或是其他的某种方式，效果就大不一样了，文章就会上升为一类文。少年愁（一类文）辛弃疾曾吟诵过这样一首诗：“少年不知愁滋味，爱上层楼，爱上层楼，为赋新词强说愁。”我们这些即将跨入新世纪的少年，却早就品味着愁滋味。这不是“强说”而是“实说”的少年愁。日甚一日地压着。我们这些嫩胳膊嫩腿的学子，确实承受不起。有人戏称我们是“没有思想的作业机器”，但“机器”也需要保养啊。“五一”长假，我们却成了永不停转的车轮，不信，请看我在假期间的几道习题。1、已知：数学试卷3张，语文试卷2张，化学试卷4张；政治试卷1张要求背诵。求：能否在“眼皮打架”之前做完。解：不能。设做完一张数学试卷需1小时，一张语文试卷1小时，一张化学试卷1小时，一张政治试卷的背诵需2小时，则：h总=1小时/张×（3张+2张+4张）+2小时=11小时，一天24小时－睡眠时间－吃、喝、拉、撒所耗时间……唉，所剩无几！还有……还有中考复习……哇！我好困！批阅：你这样叫苦怎行？没有几天就要中考了，再熬一熬吧！批阅者：妈妈。答：妈妈说得对。我该努力复习，准备迎考。现在振作精神，继续复习。2、已知：同学们上门来邀我参加同学聚会。求：我该不该去。解：去。我们相处的日子不会很久了。年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。或许，在不远的日子，我们就要各奔东西，很少有见面的机会。我不该让自己遗憾。批阅：不准去。现在面临中考，一寸光阴一寸金，怎么能去瞎疯。你知道现在学习的重要性吗？现在苦一年，今后甜十年。你学习是为自己好啊！批阅者：爸爸。答：我终于“大彻大悟”。我现在要努力学习，这样，我今后才笑得坦然，笑得长久。当然，这样的“解”和“答”是苦涩和沉重的，这样的“批阅”是迷惘和无奈的。但不管怎样，我还要对所有“不知愁”或已尝过“愁滋味”的莘莘学子说：“少年要懂愁滋味，少年要盼愁滋味；少年不忘愁滋味，少年不畏愁滋味。”[简评]这篇一类文的开头和结尾与前面的二类文相同，只是中间部分内容采取了解答习题的结构方式来安排，构思新颖独特，语言也幽默风趣。文章通过解习题的形式反映了“五一”长假过重的作业负担，暴露了学校、家庭对孩子教育的问题，以及应试教育和阴影还没消除等一系列问题。文章的中心也显得非常明确，因为事实是最有说服力的。整篇文章浑然一体，尤其是独特的结构方式征服了读者。此文被评为一类文是无可非议的。方法五：在用词准确的前提下，写出有文采的语言。孔子云：“言之无文，行而不远。”这是关于文采意义的最好概括。语言有文采主要是指用词生动、词语丰富、句式灵活、善于使用修辞手法、文句有意蕴。好的语言有利于表情达意，增加文章的表达效果。许多省市的中考作文评分把语言的运用作为一个重要依据。许多中考作文在语言的运用上做得不够。有的同学只是运用一些口头语言，用词不生动，句式呆板，影响了文章的内容和中心的表达，所以得分低。那么，怎样才能使我们的语言有文采呢？一要尽量选择形象感强的词语，多用描写句，少用陈述句。二是积累丰富的词语，尽量避免使用重复词语，尽可能选择恰当的同义词。三要综合运用修辞手法，如比喻、拟人、排比、夸张、对偶等。四要借用、仿用词语。写作中可巧妙借用、仿用古诗词、名言、格言、歌词、流行语、歇后语等，如前面的《少年愁》借用夏古诗词。五要句式灵活，长句、短句兼用，整句、散句交叉，多采用一些排比句、对偶句、反复句，增强表达效果。六要精心提炼一些富有哲理的语句。我爱当官班上要竞选干部了，我有点害怕，但又想去试一试，我只好去问妈妈。妈妈坚决支持，鼓励我去，还给我讲了很多大道理。我信心不足，因为竞争大，当班长的希望不大。妈妈看出了我的心思，鼓励我去争取，即使当不上班长，当个副班长或委员之类的也可以，总能管得上三五十人，妈妈还骂我是胆小鬼。我心里不是滋味，决定弃权，不想去竞争。妈妈顿时火冒三丈，说道：“儿子，你眼光短浅。现在当官很实惠的。你可以先从小组长当起，然后向班长职位努力。你爸爸前年正局长没当上，现在任副局长也是好的，过年过节来我们家的人特别多。他们总不可能空手来。去年你患了重感冒，用去1500多元医药费，财务科长也想法报销了，还收到慰问金和礼品30000多元，一根铂金十字架项链就值10000多元。”我只好时时点头。妈妈还说去给老师打个招咱，给我安排个班干部当。在妈妈的鼓励和帮助下，我终于当了一名副班长。一学期后，妈妈问我当副班长滋味如何，尝到了甜头没有。我的确学到了不少东西，比爸爸累得多，尝了不少苦头。妈妈还开导我，让我做事不要那么认真，能松就松一点，大家一团和气就行了，太负责了会得罪人的。我爱当官，心里坦然。我始终对妈妈说的一套感到茫然。我爱当官（一类文）“妈妈，班上要竞选班干部，我去不去呢？”吃完饭，我郑重地对妈妈说。“当官，应该去竞争呀！我的儿子！”妈妈随口答道。“竞争很大，当班长的希望不大。”我显得信心不足。“儿子，这就不对了。一把手当不到，弄个二把手、三把手当当也可以嘛！”妈妈颇有兴趣地说道，“比如当个学习委员、纪律委员，就是清洁委员也可以嘛，总能管上三五十人呢！”“没意思，我不想当，我弃权！”“儿子，你眼光短浅。先当当二把手、三把手之类的。为以后当一把手打下基础。你要知道有钱能使鬼推磨，有权能使磨推鬼，当官是实惠的。比如说你爸，正局长没当上，现在当副局长也挺好的。逢年过节来我们家的人特别多。他们不可能空手来呀。你难道忘了？去年你患重感冒住院，用去医药费1500多元，财务科长不是也想法报销了吗？并且还收到下属的慰问金和礼品30000多元。吴叔叔送你的十字架铂金项链就值10000多元。”妈妈满脸笑容说道。我不时地点着头。“儿子，有机会就上，没有机会，妈给你创造机会也要上！”在妈妈的鼓励和帮助下，我终于当上了一名副班长，正宗的二把手。“儿子，当了一学期的副班长，感觉怎样？尝到甜头没有？”“我学到了不少东西。我的确爱当官了，但我比爸爸累得多，尝到了不少苦头。”“儿子，用不着那么认真，该松就松，该紧也松。你爸说这是为官之道。该出手时就出手，不该出手时也要想法出手。出手多多，实惠多多嘛！”我爱当官，我坦然、欣然；有时也茫然、愕然。[简评]这篇一类文的内容和中心与二类文一样，只是在语言的运用上作了修改和加工。两篇文章的效果截然不同。本文的主要成功之处，从语言角度来看有：一是采用描写语句，对人物的语言、神态描写得栩栩如生，刻画了一个自私、贪得无厌的官太太形象。二是文章多用短句，节奏感强，构成匀称和谐之美。三是句式灵活多变，反问句、感叹句、陈述句错落有致。四是套用了一些官场用语和俗语，增加了文章的讽刺意味，如“二把手、三把手”，“有权能使磨推鬼”，还套用歌词“该出手时就出手”，文章幽默生动，极富表现力。因此，我