师生交往学案课件

第三单元师长情谊第六课师生之间第2课时师生交往目标导学思维导图要点导论基础导练课标要求知识要点1.具有良好的沟通能力，主动建立良好的人际关系2.能够清楚表达自己的感受和见解，善于倾听他人的意见，自我改进。3.理性表达意见，能够换位思考，学会处理与家庭、他人、集体和社会的关系。

1.了解良好师生交往的意义。2.掌握与老师交往的方法，建立良好的师生关系。1．怎样理解“教学相长”？(1)教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。(2)一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。(3)真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源；与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。教学相长知识点2．如何正确对待老师的表扬和批评？(1)老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。(2)老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。(3)对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。3．如何建立亦师亦友的师生关系？(1)学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，这是师生交往的良好状态。(2)彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。(3)在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。亦师亦友知识点观点点拨老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，老师的批评则意味着否定和失望。这种观点是错误的，理由：(1)老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。(2)对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。“天宫课堂”地面课堂在南宁市科技馆同步举办

2022年3月23日，“天宫课堂”第二课开讲，南宁市科技馆积极参与“天宫课堂”全国科技馆体系联合行动，在航天世界展厅同步开设地面课堂。上课前，南宁市科技馆辅导员温文带领孩子们深度参观航天世界展厅，进一步了解中国空间站的建设发展成就，展厅的长征二号F型运载火箭高仿真模型、神舟飞船高仿真模型、火箭发动机实物等展项让同学们惊叹。“天宫课堂”的课前预习帮助孩子们进一步理解航天员在中国空间站的太空授课内容。在南宁市科技馆地面课堂上，同学们认真观看航天员在轨演示的太空“冰雪”实验、液桥演示实验、水油分离实验、太空抛物实验，并动手利用地面课堂提供的实验套材包同步开展天地对比实验，从实验现象的天地差异中感知宇宙奥秘、体验探索乐趣。在天地互动环节，航天员通过视频通话形式与地面课堂学生进行了实时互动交流。授课结束后，南宁三中的朱鹏丞同学通过“天宫课堂”全国科技馆体系联合行动直播平台在线向航天专家王斌老师就太空抛物实验进行了提问。

“天宫课堂”地面课堂进一步激发公众对宇宙空间的向往、对学习科技知识的热情。解析：1.教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。2．一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。3．真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源；与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。4．学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，这是师生交往的良好状态。1．观察右图漫画，下列观点不正确的是(

)A．我们与老师交流互动，可以促进老师更好地“教”B．老师的知识水平有限，有时候解题能力不如学生C．恰当地向老师表达自己的见解，是对老师的积极反馈D．与老师分享自己的学习成果，可以促进师生共同进步教学相长知识点一、单项选择题B2．体育课结束后，初中生小虎在回班级的路上见一同学不慎摔伤，便把该同学扶到医务室。结果迟到了15分钟，正在上课的数学老师被他打断讲课后批评了他几句。小虎很郁闷，你认为他合适的做法是(

)A．自认倒霉，生气不听数学课

B．当场争辩，要求老师当面道歉C．调节情绪，课后找老师说明情况

D．怒发冲冠，冲出教室躲起来大哭C3．古人云：“教学相长。”强调教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。下列学生的做法中很好地体现这一关系的是(

)①相互尊重，对老师要敬而远之

②真诚、恰当地表达自己的见解和观点③作为学生要无条件服从老师的管理

④与老师分享自己的学习感受和学习成果A．①②

B．③④

C．①③ D．②④D4．张雯的作文在参加学校竞赛中获得特等奖。她在发表获奖感言时，特别感谢了自己的小学语文老师。她说：“是老师最初留在作文本上的那一句惊叹‘哇，写出了最美的人间仙境！’让我爱上了写作。”这表明(

)A．只要得到表扬就一定能成功B．老师的表扬有利于鼓励学生C．表扬是激发兴趣的最好方式D．老师应该只表扬不批评学生B5．有人问诺贝尔经济学奖获得者卢卡斯：“芝加哥大学获得诺贝尔奖的教授最多，是否因为芝大的教授更有实力？”他回答说：“因为芝大的学生更有实力，面对这些有实力的学生，芝大的教授不得不更努力。”这表明(

)A．学生要善于与老师沟通 B．师生之间应该是平等关系C．师生之间可以教学相长 D．老师是学生最真挚的朋友C6．在学完本节课内容后，李老师就“当你与老师发生矛盾时，你会怎么办？”这一问题制作了调查问卷。下列对图表内容分析正确的是(

)亦师亦友知识点当你与老师发生矛盾时，你会怎么办？自我反思，冷静分析原因48%相信善意，主动找老师交换意见32%不听该老师的课，避而远之10%记恨在心，想办法报复老师3%其他7%A．统计数据说明超过90%的同学能够正确对待与老师发生的矛盾B．一味地自我反省，会纵容老师不尊重我们、随意批评我们的行为C．避而远之的处理方式值得借鉴，这样做可以让老师“眼不见，心不烦”D．近一半同学选择自我反思、冷静分析原因，这是正确对待师生矛盾的表现答案：D7．生物老师把作业本作为师生交流心里话的地方，每次都会在批改完作业后附上一句温馨、有力量的评语，比如：“今天认真完成作业的你真的很帅！”“如果每天都能像今天一样高质量地完成作业，相信你的成绩会有质的飞跃！”学生们每天都很期待看到老师的评语。该老师的做法(

)①有助于建立平等和谐的师生关系②有利于增进师生之间的理解与信任③有助于从根本上提高学生的学习成绩④有助于使评语成为师生有效沟通的最佳方式A．①②

B．③④

C．①③

D．②④A8．下图可以反映出师生交往的良好状态是(

)A．彼此尊重，无话不谈 B．杜绝沟通，保持距离C．成为朋友，打成一片 D．亦师亦友，携手共进D9．“一个人遇到好老师是人生的幸运，一座城市不断涌现一批又一批好老师是城市的希望。”为了在全社会形成尊师重教的良好风尚，要大力弘扬优秀教师的先进事迹。优秀教师应该是(

)①具有幽默开朗、真实坦诚风格的好老师②恪尽职守，默默耕耘，能将所教学生都培养成大学生③有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心④能与学生建立起人格平等、互相尊重、教学相长的关系A．①②

B．③④

C．②③

D．①④B10．观看右图漫画，下列认识错误的是(

)①体现亦师亦友，教学相长的师生关系②我们要与老师彼此尊重，平等交往③老师陪伴我们成长，我们要言听计从④老师的责任心不强，忽视对学生的知识教育A．①②

B．③④

C．②④

D．①③B二、非选择题11．材料：小皓喜欢画画，在美术老师的指导下曾多次获奖，他很喜欢美术老师。在一次数学课上，小皓偷偷完善画作，结果被数学老师发现并遭到了老师的批评，小皓觉得数学老师太严厉了，从心里不喜欢数学老师。课堂上，小皓总是想方设法地制造矛盾、顶撞老师。(1)小皓这样对待老师对吗？为什么？答：小皓的做法是错误的。因为他没有理解和尊重老师。(2)作为小皓的好朋友，请你告诉小皓在与老师交往中应该怎样做？答：①学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。③对待老师的批评，