2023年高二数学教师个人工作计划

2023年高二数学教师个人工作计划高二数学老师个人工作安排1

一、指导思想

以教学大纲，考试说明，教材为依据，仔细贯彻执行区文教局对本届高二年级的工作看法精神，进行高二年级的教学工作。立足我校学生实际，在思想上增加学生学习数学的主动性，在学问学习上侧重双基训练，加强对学生创新思维、学问迁移、归纳拓展、综合运用等实力的培育，全面提高学生的数学素养。在此基础上，完成上级和学校下达的各项任务。

二、基本状况分析

本届高二在校学生196人，共5个班。依据本校学生的实际，高一其次学期下半学期进行了文理分科。目前这个年级的基本状态如下：

在高一其次学期苏州大市期末考试中，我校数学平均分为64.69分，比区平均分78.82分低14.13分，居区6所中学学校第4名。

平均分偏低，究其缘由：

1、学生对自己信念不足，学习主动性和主动性不够，学习上只满意完成老师布置的作业，缺乏对所学学问和方法进行归纳总结，缺乏分析问题，解决问题的实力。

2、基础学问薄弱，基本概念模糊不清，基本方法驾驭得不够扎实，缺乏对基础的理解和探讨，没有留意对所学学问和方法刚好的复习与巩固，学问积累量不多，而遗忘的速度太快。

3、敏捷运用学问分析问题、解决问题的实力差。只会仿照解决一些简洁问题，

不能举一反三，题目略微有点改变就手足无措。

三、详细措施

1、仔细钻研教材、大纲，联系本校实际，有针对性的进行教学。

2、仔细做好上学期期末考试的质量分析以及本学期每次的测试试卷的质量分析，对试卷要仔细评讲，找出问题刚好订正解决。

3、学生平常作业要仔细批阅，帮助学生找出错误缘由，督促学生订正错误，以便对学生进行综合分析探讨，找出学生在驾驭学问和方法上存在的缺陷。

4、仔细设计每一个教学环节，针对学生基础学问薄弱的现实，从基础概念，基本方法入手，夯实双基，在此基础上逐步提高。做到精选例题，讲解到位，刚好练习，细心批阅，督促改错。

5、利用午自习和晚自习，针对学生在学习中遇到的个别问题进行个别辅导。

四、进度支配

九月份：

1、算法初步

2、统计

十月份：

3、概率、

4、常用逻辑用语

十一月份：

5、圆锥曲线与方程

6、导数及其应用

十二月份：

7、统计案例

8、推理与证明

9、数系的扩充与复数的引入

一月份：

10、框图

高二数学老师个人工作安排2

新的学期又起先了，本学期我接着担当高二的二个班的数学教学工作，基础相对较差些，为圆满完成教学任务，特制定教学安排如下：

一、学情分析

高二5班共有学生73人，8班共有学生70人。两个班级都是高二理科班的三类班，大部分学生基础不扎实，学习爱好不高，甚至许多学生存在怕数学科的心理。但他们还是存在一颗想学好数学的心，也想融入改变多端的数学世界，更想在每次考试中独领风骚，鉴于此，对他们正确引导，教学中适当调整难度，起点放低点，步伐迈小点，还是会有好成果的。

二、教学安排

（一）加强自身学习

1、加强课本的研读

教科书是一切教学的动身点，同时也是考试的归属地，任何一个数学学问点都会从教科书中找到类型题或者相像题或者其影子。对教科书能否吃透，专研到位，干脆确定着教学学问的全面性和系统性。也就确定着研读教材的必要性。

2、他山之石，可以攻玉

一个人由于生活的环境，面对的对象，自身学问局限等多方面缘由，视野和动身点都有局限，思索问题和解决问题的广度和深度都有局限，因此，多阅读教学参考类的书，吸取他人的阅历，借鉴他人所长弥补自己所短，对于增加教学的针对性和精彩性大有裨益。

3、强化课改意识

新课改已经全面铺开，新课改的精神和思想都独具时代性，前瞻性，科学性，因此，加强新课改学问的学习，领悟新课改思想，增加新课改意识，是时代的须要，是发展的须要。因此，主动参加新课改培训，领悟新课改精髓，并应用于实践中是当前必需要做的，只有这样，才能使自己的学问新陈代谢。

4、仔细参加组内备课

珍惜每周一次的集体备课，充分利用好这次集体备课机会，从同行们那里学习到自己缺乏或者不擅长的东西，并主动实施好组内的各项支配，落实好课时要求。

5、增加听课意识

根据学校的要求，主动参与新课改年级的课堂听课活动，听取授课老师的点评，发觉亮点，记录亮点，积累亮点，点亮亮点。

（二）抓好课堂教学主战场，激发师生学习数学热忱

1、加强新课情景创设，激发学生学习热忱

每一节新课的开展，都有其现实意义，有其价值所在，有其趣味性，充分挖掘好这方面学问，可起到一个良好的开端作用。

2、精选精讲例题

对于学生自己学得会的，不讲，对于学生探讨后可以解决的，给以适当点拨，对于学生在老师引导下完成的，要渐渐讲，细细的讲，争取每个学生都听得进，听得懂，学得会。对于超越学生承受实力的，一概不讲。

3、细心布置课后作业

课后作业是课堂教学的反馈，作业质量的凹凸，肯定层面可以反映教学效果的凹凸，因此，作业的布置须要科学化，分层化，多样化，且学问点具有全面性。

（三）做好课后辅导工作

1、利用晚自习，充分给以每个学生耐性、细心、全面的辅导。让学生积累的问题得到彻底解决。

2、利用自习课时间，找寻须要帮助的学生进行辅导，公式背不出来的，抓背公式，不交作业的，责令补交作业。

（四）做好作业、考试反馈工作

学生仔细完成作业和考卷，老师进行批改，总结共性问题，发觉特性问题，有针对性的给以反馈，刚好消退困惑。

（五）规范作答，养成良好习惯

现在学生的数学答卷，条理不清楚，逻辑混乱，因果颠倒，这是基础不扎实的表现，更是一种思维的`缺陷。因此，现阶段抓好规范答题，有助于学生良好数学思维的养成，避开将来高考失分和日后生活的凌乱。

（六）培育学生的数学爱好，普及数学价值规律的应用

爱好是最好的老师。数学难，数学烦，难在何处，烦在何方？找到缘由，对症下药，通过课堂，移植中外数学趣味学问，让学生体会到数学的价值所在，通过多媒体，降低数学思维难度等等都是提高学生爱好的好方法。

以上是这个学期的教学工作安排，在实施过程中，将刚好作出调整，以期达到教与学的最佳效果。

高二数学老师个人工作安排3

在学校、数学组的领导下，我将严格执行学校的各项教化教学制度和要求，仔细完成各项任务，利用有限的时间，使学生在获得所必需的基本数学学问和技能的同时，在数学实力方面能有所提高，为学生今后的发展打下坚实的数学基础。因此我制定了高二数学第一学期教学工作安排。

一、以实力为中心，以基础为依托

调整学生的学习习惯，调动学生学习的主动性，让学生多动手、多动脑，培育学生的运算实力、逻辑思维实力、运用数学思想方法分析问题解决问题的实力。精讲多练，一般地，每一节课让学生练习20分钟左右，充分发挥学生的主体作用。

二、坚持每一个教学内容集体探讨

充分发挥备课组集体的力气，细心备好每一节课，努力提高上课效率。调整教学方法，采纳新的教学模式。教学基本模式为：基础练习→典型例题→作业→课后检查。

1、基础练习：一般5道题，主要复习基础学问，基本方法。要求全部的学生都过关，全部的学生都能做完。

2、典型例题：一般4道题，基础题要干脆运用课前练习的基础学问、基本方法，由学生上台演练。思路要广，让有生能想到多种方法，让中等生能想到1至2种方法，让中下生让能想到1种方法。题目要新，能转化为前面的典型类型求解。综合题培育学生运用数学思想方法分析问题解决问题的实力。

3、作业：本节课的基础问题，典型问题及下一节课的预习题。

4、课后检查；重点检查改错本及复习资料上的作业。

三、脚踏实地做好落实工作

当日内容，当日消化，加强每天、每月过关练习的检查与落实。坚持每周一周练，每章一章考。通过周练重点突破一些重点、难点，章考试一章的查漏补缺，章考后对一章的不足之处进行重点讲评。

四、周练与章考

切实把握试题的选取，切实把握高考的脉搏，注意基础学问的考查，注意实力的考查，留意思维的层次性（即解法的多样性），适时推出一些新题，加强应用题考察的力度。每一次考试试题坚持集体探讨，努力提高考试的效率。

五、注意对所选例题和练习题的把握

1、注意对“四基五实力”的考察把握，贴近课本；

2、注意学科内容的联系与综合；

3、注意数学思想方法、通性、通法，淡化特别技巧；

4、注意实力立意，以考察学生逻辑思维实力为核心，全面考察实力；

5、注意考查学生的创新意识和实践实力，设计应用性、探究性的问题；

6、试题体现层次性、基础性，梯度支配合理，坚持多角度，多层次的考察，有效地检测对数学学问中所蕴含的数学思想和方法驾驭的程度。

7、细心选做基础训练题目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏离教材内容和考试说明的范围和要求。不选做那些有孤僻怪诞特点、内容和思路的题目，做到不凭个人喜好选题，不脱离学生学习状况选题，不超越教学基本内容选题，不大量选做难度较大的题目。

六、周密安排合理支配

依据数学学科特点，注意学问实力的提高，提升综合解题实力，加强解题教学，使学生在解题探究中提高实力。

七、贴近教材、贴近学生、贴近实际

选择典型的数学联系生活、生产、环境和科技方面的问题，对学生进行有安排、针对性强的训练，多给学生熬炼各种实力的机会，从而达到提升学生数学综合实力之目的。不脱离基础学问来讲学生的实力，基础扎实的学生不肯定实力强。教学中不断地将基础学问运用于数学问题的解决中，努力提高学生的学科综合实力。

八、细心上好每一节课

备课时从实际动身，细心设计每一节课，备课组分工合作，利用集体才智制作课件，充分应用现代化教化手段为教学服务，提高四十五分钟课堂效率。

九、严格限制测验，细心制作每一份复习资料和练习

教学中配备资料应要求学生按教学进度完成相应的习题，老师要赐予检查和必要的讲评，老师要提前向学生指出不做的题，以免影响学生的学习。三类练习试题的制作分工落实到每个人，并经组长严格把关方可运用。注意考试质量和试卷分析，定期组织备课组老师进行学情分析，发觉问题，找寻对策，刚好解决，确保学生的