《散文诗二首》学案1

11/11《散文诗二首》学案《金色花》自主预习试锋芒识·日积月累1.读准字音，辨清字形。沐浴（）嗅觉（）祷告（）（）笑花bàn（）牛péng（）2.通晓词义，填对词语①__________：向神祈求保佑。②__________：洗澡；借指受润泽；比喻沉浸在某种环境中。读观其大略1.为什么选“金色花”来表达“我”对母亲的爱呢？2.这首诗依次描绘了_________、_________、_________三幅画面。三幅画面。3.文中的孩子和妈妈各是怎样的人？作家作品泰戈尔（1861-1941），印度作家，著名诗人、艺术家、社会活动家。获1913年诺贝尔文学奖。主要作品有诗集《吉檀迦利》《园丁集》《新月集》《飞鸟集》，长篇小说《沉船》《戈拉》等。名言警句（1）世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。——但丁（2）母爱是世间最伟大的力量。——米尔（3）世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲——高尔基多音字落：落枕（lào）丢三落四（là）降落（luò）荫：荫庇（yīn）林荫（yìn）形近字嘻（xī）笑嘻嘻嬉（xī）嬉戏祷（dǎo）祷告踌（chóu）踌躇词语辨析祷告祈祷【同】都有向神祈求的意思。【异】“祷告”指向神祈求保佑，侧重在“求保佑”。“祈祷”指一种宗教仪式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望，侧重说“愿望”，适用面比“祷告”广。【举例】既然那儿没有人强行让他们跪下大声地做祷告，他们就躺在地上，只在心里默默祈祷。合作探究·提素养【探究一】品母子亲情1.“金色花”怎样爱母亲呢？（简要概括几个生活场景）2.为什么“我”要变成金色花，又一而再，再而三地不让妈妈知道？【探究二】品人物形象3.“我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响”表现了孩子的什么特点？4.第八段表现了母亲怎样的心情？如何理解“坏孩子”的含义？【探究三】品文章主旨5.如何理解本文的主旨？《荷叶·母亲》自主预习·试锋芒1.读准字音，辨清字形并蒂（）梗上（）荫蔽（）亭亭（）徘徊（）流转（）zǐ（）妹qī（）斜莲peng（）fù（）盖花ruì（）心xù（）2.通晓词义，填对词语①__________：指花带来的好兆头。②__________：在一个地方来回地走。③__________：倾斜，歪斜。读·观其大略1.为何将“荷叶”和“母亲”并列作为文章的标题？2.课文从自家院子里的莲花写起，重点写了___________、_________的情景。3.课文重点描写的是什么？为什么要写九年前与祖父的赏莲？作家作品冰心（1900—1999），原名谢婉莹，福建长乐人作家、诗人。代表作有诗集《繁星》《春水》，散文集《寄小读者》《樱花赞》等。冰心的创作内容大致包括母爱、童真、自然三个方面。名言警句（1）儿行千里路，亲心千里逐。——《劝孝歌》（2）慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜？——雨果（3）慈母爱子，非为报也。——刘安多音字闷：闷热（mēn）郁闷（mèn）荷：荷叶（hé）荷载（hè）形似字瑞（ruì）花瑞端（duān）端正蓬（péng）蓬勃篷（péng）篷车词语辨析徘徊彷徨【同】都有“走来走去，犹疑不决”之意。【异】“徘徊”还比喻事物在某个范围内来回波动、起伏。“彷徨”侧重于不知往哪个方向去。【举例】他彷徨不安地徘徊在十字街头。合作探究·提素养【探究一】思三看红莲1.作者在风雨中三次看红莲，当时的环境是怎样的？作者的心境又是如何变化的呢？请填写下表。环境心情第一次繁杂的雨声，浓阴的天①第二次②不适意，徘徊第三次雨肆意地下着③2.体会“荷叶”和“母亲”之间的相似之处。【探究二】思伟大母爱3.作者花大量的笔墨写莲花和荷叶，对赞美母亲有什么作用呢？4.文章表面是写荷叶对莲花的庇护，其实是写母亲对“我”的呵护，可以这样理解的理由是什么？5.结尾一段“母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”蕴含了怎样的感情？美文精练·析考点析考点标题的含义与作用常见题型1.说说标题在文中的含义。2.文章以“××××”为标题的好处是什么？答题指导1.标题含义。分析标题的含义要从表层含义和深层含义两方面来分析。表层含义即标题的字面意义，深层含义即引申义、比喻义、象征义。2.标题作用。标题的作用主要有：（1）交代文章的主要内容，揭示（暗示）文章主旨；（2）点明行文的线索或感情线索；（3）确定文章的写作对象；（4）设置悬念，吸引读者；（5）富有哲理，引人思考；（6）交代故事发生的环境。练·类文阅读下面文章，完成1~5题。只许自己疼一天刘改徐①切菜时，一不小心，右手大拇指被刀划过，顿时鲜血如注。儿子恰好在家，惊恐之余，整整一天，他都变得特别乖，饭后主动收拾碗筷，用抹布把餐桌擦干净，地板也仔细扫过。平时，要想让他做这些，啰唆几遍，他都会置若罔闻，有那闲工夫，倒不如自己动手来得干脆，孩子的惰性，就是这样被培养出来的。②但是，到了第二天，尽管手上还抹着药水，我却照常忙碌起来，洗衣，做饭，打扫卫生。因为用力，有时手指会很疼，我“哎哟”一声，这才想起来，原来它“很受伤”，再看儿子，他跟我一样，似乎早就忘记了这件事，恢复了正常的懒情。③我想，在孩子眼里，妈妈一向都是那么无所不能的，小小的一点伤，又算得了什么，痊愈的速度，一定也会如超人吧？自然，他也不会把这事放在心上。④还记得，我很小的时候，手上扎了一根小小的刺也会哭喊着找妈妈，即使刺已经挑了出来，我还是郑重其事把手举半天，向每个人示意我的疼。如果不小心患上感冒什么的，我更会赖在床上不起来，一连几天，都要妈妈做好吃的，还要尽可能陪我聊天讲故事，稍微照顾不到，我就会大受委屈，哭闹个不停⑤母亲也有患病的时候。那一次，父亲不在家，母亲忽然咳得厉害，发起了高烧，请来乡村医生，认真把脉治疗，开药，打针，临走时，还叮嘱母亲一定要注意休息。⑥屋里浓浓的药水味，把我们吓住了，整个下午，我们都安安静静，自觉写作业，把暖水瓶里烧满水，尝试着生火做饭，时不时跑去里屋，看看躺在床上的母亲，又互相提醒着，做什么都轻手轻脚，因为母亲需要休息呀。⑦第二天一大早，我们还在睡梦中，房间里巴漫着粥香，睁开眼睛一看：呀，母亲早起来了，已经粥了！我们似乎一下子解放了，又开始如往常一样赖床，撒娇，打闹，满屋子的鸡飞狗跳。⑧直到傍晚，父亲从外地赶回来，他责怪母亲说：“病得这样厉害，就不能多躺一躺吗？”母亲笑笑，指指我们，低声说：“孩子们都要吃要喝的，我哪能躺得住？”⑨伤痛来了，只许自己疼一天，连这也算得上小小的奢侈，这就是母亲的情怀。1.结合文章内容，谈谈你对题目的理解。2.本文写了哪两件事？请用简洁的语言概括。3.文章第①段和第⑥段都写到孩子在妈妈受伤或生病后变得特别懂事，这是为什么？4.体味第⑧段“孩子们都要吃要喝的，我哪能躺得住？”一句话所包含的人物的思想感情。5.读了此文后，也许你会有一些肺腑之言要对自己的母亲说，请敞开心扉，说出你的心里话吧。一课多练·显身手小题快练1.下列加点字注音完全正确的一项是（）A.花瓣（bàn）并蒂（tì）嗅觉（xiù）花瑞（ruì）B.祷告（dǎo）烦闷（mèn徘徊（huái）亭亭（tíng）C.匿笑（nì）沐浴（yù）荫蔽（yīn）心绪（xū）D.姊妹（zǐ）繁衍（yán）遮拦（zhē）覆盖（fù）2.找出下列句中的错别字并改正。（1）那一朵红莲，昨夜还是函萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。________改为________（2）那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右攲斜。________改为________3.文学常识填空。《金色花》是一首散文诗，作者是印度文学家_________。《荷叶·母亲》的作者是我国诗人、作家_________，原名_________，代表作有《_________》《春水》等。4.下列诗句朗读节奏划分错误的一项是（）A.我/暗暗地/在那里/匿笑B.亭亭地/在/绿叶中间立着C.白瓣儿/小船般/散漂在水面D.我要/悄悄地/开放/花瓣儿5.对课文理解不正确的一项是（）A.《荷叶·母亲》结尾的“心中的雨点”指记忆中可怕的大雨。B.《荷叶·母亲》是一首借景写人、托荷叶赞母亲的散文诗。C.《金色花》这首散文诗，运用了借物喻人的写作手法。D.《金色花》通过对文中孩子的动作和心理描写，让读者感受到母子情深，表现家庭之爱以及人类天性的美好与圣洁。素养全练6.七年级2班同学在2019年母亲节来临之际开展了以“我爱你，母亲”为主题的综合性学习活动，在活动过程中，他们搜集到如下材料。请你按照要求，回答（1）~（2）题。【材料一】有一回我摇车出了小院，想起一件什么事又返身回去，看见母亲仍站在原地，还是送我走时的姿势，望着我拐出小院去的那处墙角，对我的回来竟一时没有反应。（史铁生《我与地坛》）【材料二】我自己有了孩子，才明白把五个孩子拉扯大哪里是简单的事情。但是，我很少听见她谈论其中的辛苦，她一定以为这种辛苦是人生的天经地义，不值得称道也不需要抱怨。（周国平《用什么来报答母爱》）【材料三】吃过晚饭，往往九点来钟，我们上床睡，母亲则坐在床角，将仅仅20瓦光的灯泡吊在头顶，凑着昏暗的灯光为我们补缀衣裤。（梁晓声《母亲》）【材料四】你入学的新书包有人给你拿；你雨中的花折伞有人给你打；你爱吃的三鲜馅有人给你包；你委屈的泪花有人给你擦。啊！这个人就是娘。啊这个人就是妈。（《母亲》）（1）以上四则材料，没有体现出母亲辛劳的一则是___________。（2）根据【材料三】或【材料四】提供的情景，仿照示例，把下面的句子补充完整。示例：母爱是儿女离家时亲切的叮咛，那份牵挂陪伴我们远行；母爱是________________，_______________________；母爱是________________，_______________________。写作微练7.【技法借鉴】《荷叶·母亲》写雨中荷叶遮蔽莲花，作者受到触动产生联想，想起母亲，想起母亲爱护儿女的情景。托荷叶抒真情，表达了对母亲爱护儿女的感激之情。【片段练笔】请你借助一种意象来描述“母爱”或“父爱”。80字左右【情境提示】①阳光。②暖流。③大海。

参考答案：《金色花》自主预习·试锋芒【识·日积月累】1.m心xdao匿瓣棚2.①祷告②沐浴【读·观其大略】1金色花是印度的圣树，是非常美好和圣洁的，这和母子之间的感情很相似2.捉迷藏三次嬉戏母子对话3孩子：天真可爱活泼淘气、孝顺机灵、天生善良。母亲：关爱孩子沉静安详善良慈爱、有修养，有生活情调、有虔诚的信仰。合作探究·提素养1.和妈妈捉迷藏；悄悄地开放花瓣儿，看着妈妈工作；在妈妈做祷告的小庭院为妈妈散发香气；将花的影子投在妈妈读着的书页上；突然变成孩子缠着妈妈讲故事2.“我”在这里变成一朵金色花，不仅仅是因为“好玩”，也不只是为了和妈妈捉迷藏，而是希望为妈妈做点什么事情。让妈妈在祷告时嗅到香气，在午后看书时不伤眼睛。3.写出了孩子调皮、快乐、天真、活泼的特点，说明沐浴在母爱中的孩子是快乐、幸福的。4.体现了母亲一天见不到孩子，内心焦虑，突然见到孩子又惊又喜的心情。“坏孩子”是母亲疼爱孩子的特殊表达方式，也是母亲对孩子“失踪”的嗔怪。5.《金色花》以“假如我变成了一朵金色花”生发想象，描绘儿童与母亲嬉戏的画面，表达儿童对母亲的爱，表现了家庭之爱和人类天性的美好与圣洁。《荷叶·母亲》自主预习·试锋芒【识·日积月累】1.dìgěngyīntínghuáizhuǎn姊攲蓬覆瑞绪2.①花瑞②徘徊③攲斜【读·观其大略】1.因为荷叶像母亲，借“荷叶”这个意象表达母爱。2.雨打红莲荷叶护莲3.红莲是全文着力描写的重点。课文从自家院子里的莲花写起，重点写雨中的莲花。但在写雨打红莲、荷叶护莲之前，作者先将九年前与祖父的赏莲写出，做平平淡淡的铺垫，把花放在人的背景中认识，花瑞人祥，三蒂莲的开放显示出吉祥的征兆，把花与人紧密联系在一起，为下文以花喻人埋下伏笔。合作探究·提素养1.①烦闷②雷声作了，雨愈下愈大③不宁的心绪散尽，感动2.荷叶为风雨中的莲花遮风挡雨；母亲是心中有雨点的“我”的荫蔽。3.写母亲是抒情，写莲花和荷叶是写景，两者结合，使情因景美而更真，景因情真而更美。作者把母亲的形象置于充满诗情画意的意境中，让母亲的美好形象更加突出，使文章达到生动形象、情景交融的艺术境界。4.莲花、荷叶之间的关系与“我”和母亲之间的关系有相似点，这种写法叫“以花喻人”。5.红莲是“我”，荷叶是母亲，温馨感人，爱意浓浓。母爱博大无边，伟大无私。“心中的雨点”暗指人生路上的风风雨雨，坎坷、磨难。只有母亲是爱护我们、帮助我们渡过人生路上坎坷与磨难的人。母亲就是我们的生命中永远为我们遮蔽风雨的人。美文精练·析考点1.【解析】此题考查对标题的理解。标题的作用主要有：交代内容，揭示主旨；线索作用；设置悬念，吸引读者等。答案：题目“只许自己疼一天”指在生活中，做母亲的即使自己伤痛来了，也要在较短的时间内调整自己，继续为家庭和孩子而辛劳，这就是母亲的情怀。题目新颖醒目，吸引读者。2.【解析】此题考查对事件的概括。概括出何人做了何事，结果如何即可。答案：（1）“我”受伤后，儿子变得特别乖，但我”第二天照常忙碌起来。（2）母亲生病后，“