上生物教学计划3篇

上生物教学计划3篇上生物教学计划1

2014-2015学年上学期七年级生物教学计划

马红利

2014-2015学年上学期七年级生物教学计划

一、指导思想：

以《全日制义务教育中学生物课程标准》为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验；更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。

二、教材分析：

本学期初一教材内容为“生物和生物圈”、“生物体的结构层次”和“生物圈中的绿色植物”三个单元。教材中安排了一系列的观察实验和探究活动，有意识地帮助学生创设学习的问题情景，以激发学生的学习兴趣，培养他们“人与自然和谐发展”的意识，真正让学生了解生物圈是地球上所有生物共同的家园，进而领悟生物圈对于人类来说是多么重要的。与生物圈最密切、最直观的关系，就是人类的生存需要从生物圈中获取物质和能量，使学生更加热爱大自然。

三、学生分析：学生刚步入初中，面对繁多复杂的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的情况。所以，要提高学生的学习兴趣，给学生以学习方法的指导。初一学生对周围的一切事物感觉都很新鲜、很好奇，作为教师应唤起他们的学习热情，让学生对知识产生兴趣，从而产生学习动力，以达到提高学生成绩的目的。

四、教学要求

1、在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念：面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展；努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。

2、教学中要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展，必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。

3、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。要注意对学生综合能力的培养。要通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。

4、教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。

5、按学校要求积极组织好生物课外兴趣小组活动，能够对有特殊兴趣的学生进行个别指导。

五、具体措施：

1、深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。

2、探究符合新课标的课堂教学模式，并注意及时收集和整理相关的资料和模式。

3、组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于交流。

4、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。积极参加教研教改。上好课，设计好教案，写好教学反思。

5、激发学生学习兴趣。精心设计导语；运用生动的语言；加强情感教育；精心诱导、强化教学。

6、为探究性学习创设情景。例如，提供相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。

7、鼓励学生自己观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。

8、重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织交流探究的过程和结果。

9、结合具体的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。

六、本期教学进度安排：

第1周：第一单元第一章第一、二节第2周：第一单元第二章第一节

第3周：第一单元第二章第二、三节第4周：第二单元第一章第一、二节第5周：第二单元第一章第三、四节第6周：第二单元第二章第一、二节第7周：国庆节放假

第8周：第二单元第二章第三、四节第9周：期中考试

第10周：第三单元第一章第一、二节第11周：第三单元第二章第一、二节第12周：第三单元第二章第二、三节第13周：第三单元第三章第14周：第三单元第四章

第15周：第三单元第五章第一、二节第16周：第三单元第六章第17周：期末复习第18周：期末复习第19周：期末考试

上生物教学计划2

2011—2012学年初二生物（上）教学计划

教师：杨路霞

框架体系的思想。广泛联系学生的生活经验和知识基础，为了尽快地使学生学到系统的生物知识。全面提高教学质量。特制定本学期初二生物教学计划：

一、学生成绩基本情况

初二年级共有两个班，42班和43班，其中42班有64人，文化生42人，体育生16人。43班有62人，文化生48人，体育生14人。42班上学期期末成绩：平均分，及格率%，优良率%。43班上学期期末成绩：平均分，及格率%，优良率%。42班与43班成绩基本相当。体育生潜力很大。这个学期主要是转变体育生的思初二生物主要讲解了一些人体生理卫生的基础知识，编写以人与生物圈为主线构建想观念，调动边缘生和体育生的积极性，提高他们的生物成绩，使整体成绩再上一个新台阶。

二、教材基本情况

本学期教学内容公有两个单元。第五单元生物圈中中的其它生物。第六单元生物的多样性及其保护。

第五单元包括五章内容。第一章各种环境中的动物，侧重从生物和环境的关系出发探究各类群动物的主要特征，探讨它们在生物圈中的作用及与人类的关系这为学生学习有关的进化知识奠定一些必要的基础，应该注意的是生物圈中的许多动物活动范围往往并不局限于特定的环境中，而是跨越多种环境。

第二章动物的运动和行为，是目前生物学研究中十分活跃的领域，动物行为的知识与人类生活和生产密切相关，教师要引导学生认识动物行为形成的机理，理解行为形成的本质和意义。

第三章动物在生物圈中的作用，主要是从生物圈是统一的整体这一观点出发，来分析动物个体的行为活动和动物群体数量的消长对其生活环境、其它生物其它生物及人类的影响。

第四章分布广泛的细菌和真菌，侧重引导学生自己去探究，通过与植物的比较来认识细菌的形态结构。

第五章细菌和真菌在生物圈中的作用，主要微生物的作用及对动植物和人类的危害。

第六单元包括三章，第一章根据生物的特征进行分类，主要通过观察与思考活动，尝试根据一定的特征对生物进行分类。

第二章认识生物的多样性通过资料分析活动，认识生物多样性的本质，理解生物多样性三个层次的关系。

第三章保护生物的多样性通过资料分析、角色扮演等活动，了解生物多样性面临的危协及保护生物多样性的意义。

三、教学目标

1．知识能力方面：在生物课堂教学中，注重从学生的生活经验出发，避免从理论到理论。进一步加大思考的力度，拓展学生思维的空间，逐步形成学生的求异思维和发散性思维，发展综合运用知识分析问题解决问题的能力。

2．过程与方法：注重创设问题情景，引导学生提出问题，主动探究，通过观察、实验、调查、模拟探究等活动得出结论，体验科学探究的过程和方法。

3．情感态度与价值观：理解科学上存在争议是正常现象，合理的怀疑是科学的动力，初步形成敢于怀疑和严谨求实的科学态度。理解生物界的发展变化，形成生物进化的基本观点，为树立辩证唯物主义世界观奠定基础。

4.本学期目标：42班平均分54分，及格率37%，优良率19%。43班平均分53分，及格率39%，优良率17%。

四、主要措施1．参加政治学习

提高自身的政治素质，多阅读，并搜集资料，不断丰富自己的知识，努力提高业务水平，以拓宽学生的知识面。

2．更新观念，大力推广尝试教学法

生物课主要讲解一些有生命物体的知识。内容相当抽象，单凭兴趣还不够，平时授课采用尝试教学法，前后桌4——8人结成小组，作业堂堂清，日日清，周周清，月月清。让学生真正参与到课堂教学中。努力培养学生学习生物的兴趣。

3．参加教学研究活动

积极参加教研组的各项活动，多向老教师学习，不断提高自己的授课水平。

4．信息反馈

及时了解学生动态，征求各方面的意见，随时调整自己的教学活动。

五、进度安排

周次

授课内容

第一周课本概况、五单元第一章第一节第二周第一章第二、三节第三周第二章第一、二节第四周复习第五周月考

第六周第二章第二、三节第七周第三章第一、二节第八周第四章第一、二节第九周第四章第三节第十周系统复习第十一周期中考试第十二周第五章第一、二节

第十三周第六单元第一章第一、二节第十四周复习第一章

第十五周第二章第十六周月考第十七周第三章

第十八周复习第一章、第二章、第十九周复习第三章第二十周第二十一周系统复习期末考试

2011-8-18

上生物教学计划3

七年级生物上册教学计划

一、指导思想

贯彻党的教育方针，按照生物学科的教学大纲要求进行教学。把学生们培养成有理想、有道德、有文化、守纪律的社会主义公民。通过学习，激发他们多观察大自然中的生物现象，并能积极参加绿化，美化环境的活动。保护野生动物以及爱国卫生等实践活动。全面贯彻新课改的要求，提高教育教学质量。通过课堂教学和课外实践活动的学习，使学生能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高；能够拥有较高的应试能力，考出好的成绩。

二、学生情况分析

学生刚步入初中，七年级学生往往对课程增多、面对繁多复杂的学科，课堂学习容量加大不适应，在学习方法和应对上不免有些不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，甚至出现不知所措的情况。所以，有部分学生学习兴趣不高，应付学习，对学习生物学这科不够重视，对老师布置的作业不认真完成，没有做到课前预习，课后复习。但也有能较快适应新学习环境，掌握了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。大部分学生对学习生物学很感兴趣，对老师布置的课外实验能按时完成，积极配合老师上好每一节课。

三、教学目标

（1）学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识，了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用;（2）学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯;（3）学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境保护的意识，树立正确的情感态度价值观;（4）初步形成生物学基本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观。

四、教材分析

教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的知识体系，设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手能力，培养学生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容，以灵活应用的知识点为主。在时代性上，增加与科技社会相结合的知识，注重反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的知识面，使学生更加体会到生物与生活的关系。

五、教学措施和方法

针对教材和学生的总体情况，在备课时，知识的难易程度要控制好，应适应大部分的学生。实施教学时，灵活、应变，既让基础差的学生能掌握基本知识，又要让学习层次较高的学生有发展提升的空间。同时，注意学生的动手及协作探究能力的培养，从学生的现有知识及生活经验出发开展教学，培养学生以生物学的角度发现生活中的问题，并能对之加以解答或寻得答案。

1、本学期应该注重班级学生成绩的平衡发展，特别关注生物学困生的学习发展。

对生物学困难生，要真正了解他们对生物学习的态度，分析学习不好的原因，个别找来谈心，上课随时关注他们的反应，看他们是否参与到学习中，是否对生物有兴趣，鼓励他们多回答问题，对于他们的变化做好记录。课外走进他们的生活，带领他们去了解一些实际性的生物问题，从而激发他们的学习兴趣。

2、激发学生学习兴趣。精心设计；运用生动的语文，加强情感教育，精心诱导、强化教学。

3、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自已的课堂教学有所创新和提高。

4、继续探究符合新课标的课堂教学模式，并注意及时收集和整理相关的资料和模式。争取呈现全新的课堂教学模式，学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。积极参加校本教研，上好课，设计好教案，写好教学反思。结合具体的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。

5、为探究性学习创设情景。例如，提供相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环