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文档简介

两位数加一位数教学设计数学教学设计－两位数加一位数、整十数〔不进位〕教学目的：学生可以理解并掌握两位数加一位数〔整十数不进位〕的运算方法。教学准备：1.数字卡片：准备一套印有两位数和一位数〔整十数〕的数字卡片，用于教学演示和练习。2.教具：白板、彩色笔或者白板笔。3.工作纸：准备一些练习题的工作纸，用于学生的练习。教学步骤：步骤一：引入问题老师拿起数字卡片，出示一张两位数和一位数的数字卡片，并问学生两个数相加等于多少。引出问题：如何计算两位数加一位数的和？步骤二：讨论整十数的特点老师引导学生考虑，什么样的数字是整十数？请学生举例。通过学生的答复，引出整十数的特点：个位上的数字是0。然后，老师出示一些整十数的数字卡片，让学生观察数字的特点。步骤三：演示计算方法老师在白板上写下一个两位数和一个整十数的加法算式，例如：34+20。然后，老师逐步演示计算方法：1.首先，将个位对齐，相加20+4=24，写在个位上；2.接着，将十位对齐，但由于整十数不进位，所以保持不变，写在十位上；3.最后，将得到的个位数和十位数组合起来，得到最终的结果：24。步骤四：合成式老师再次抽取一个两位数和一个整十数的数字卡片，让学生自己合成一个加法算式，并计算出结果。鼓励学生多尝试几个不同的数字组合。步骤五：练习稳固老师发放练习题的工作纸，让学生独立完成练习。练习题可以包括两位数加一位数的计算和运算填空题，以加深学生对于两位数加一位数的理解和运算才能。步骤六：小结总结老师带着学生回忆本节课所学内容，对两位数加一位数的运算方法进展总结。确保学生理解整十数不进位的特点，并可以运用该特点进展计算。步骤七：拓展延伸老师可以引用一些实际问题，让学生运用两位数加一位数的运算方法进展解决。例如：小明有20元，他又从口袋里取出34元，请问他还剩下多少钱？步骤八：课堂反应老师可以出示一些计算题，让学生上台抢答或者举手答复，检查学生对于两位数加一位数的掌握程度。步骤九：作业布置布置相关的课后作业，要求学生进展练习稳固所学内容。教学扩展：1.可以通过参观超市等实地活动，让学生应用两位数加一位数的运算方法计算

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