综合实践教学工作总结13篇

综合实践教学工作总结13篇

综合实践教学工作总结篇1综合实践活动，主要指以学生的爱好和直接阅历为基础，以与学生学习生活和社会生活亲密相关的各类现实性，综合性，实践性问题为内容，以讨论性学习为主导学习方法，以培育学生的创新精神，实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的的一类新型课程。回顾本学期的工作，在工作中扎扎实实、卓有成效地开展着。我有着几分充实、几分感概，现将一学期的工作小结如下：

一、走进生活，确定主题综合实践活动的主题必须是学生感爱好的，与学生的生活实际相联系的。

所以在确立主题阶段，老师留意抓住契机，开发课程资源，引导学生关注生活，与学生的生活联系起来。

二、自主结合，科学合理

综合实践活动的组织是以小组活动为基本组织形式。在综合实践活动中，小组活动的问题确定之后，我们敬重学生的自主选择，指导学生进行合理的分组与分工。在此基础上，老师为了力求科学性，还要尽量让学生按爱好、愿望自由分组，留意小组成员在知识、能力、特长、家庭条件等方面的搭配，尽可能使小组成员在学业成果、性别、个性、能力等方面具有代表性，已达到各个成员优势互补，互助共进。使得活动中既有利于组员间的取长补短，又便于小组间的公平竞争。

三、关注活动，适时引导

在活动过程中，学生会遇到各种各样的困难。假如不准时解决，就会打击他们对活动的信心和爱好，老师这时就是他们的钥匙，引路人。由于他们毕竟还是孩子，遇到困难是难免的，给予适当的点拨、引导，会使他们在活动过程中更加布满信心！

本学期的教学我以转变学生的学习方法为动身点，强调知识的联系和综合运用，留意过程，强调开放，重视师生互动。留意做到以下几地方：

1、基于学生的需要、目的、爱好和直接阅历来设计，实施相关课程活动，充分留意学生的爱好和直接阅历，并以此为基础实现对传统学科知识结构与规律体系的超越，建构一个更贴近学生真实学习世界的全新课程领域。

2、回归生活世界。从学生真实的生活世界中选取那些具有一定的综合性，实践性，现实性的问题、事件、现象来设计课程内容。

3，立足实践。不再局限于书本知识的传授。让学生亲身参加，主动实践，在实践中综合运用所学知识解决各种现实问题，提高解决现实问题的.能力，实践的内容是丰富的，实践的方法也是多样的实践并不仅仅意味着让学生作社会调查、参观、访问，更重要的是要为学生营造实践情境，通过引导，让学生自己能够发现问题，提出问题，解决问题。特殊是学生能够面对生活世界的各种现实问题，综合运用所学知识，主动地去探究，发现，体验，重演，交往，亲历亲为，获得解决现实问题的真实阅历，从中培育实践能力。

4、在教学中着眼创新，以培育今日的学生适应明天的社会生活为己任，尽可能制造条件，让学生在乐观探究，主动实践的过程中，不断地有所发现，有所思考，有所创新，具备初步的怀疑精神和批判精神，具有独立思考问题的能力和解决问题的能力，为将来成为创新精英奠定基础。

总之，本学期的综合教学工作我受益匪浅！

综合实践教学工作总结篇2本学期，我们立足学生实际，卓有成效地开展了一系列的活动，让学生在活动中得到熬炼，提高了能力。同时，也让综合实践课落到了实处。

一、关爱自然，留意环保

当今社会，环境保护成为了一个社会性的重要问题。让学生从身边的小环境入手，根据学校或家庭四周的自然环境，开展一些对自然的体验、欣赏、学习、探究与行动等系列实践活动，如白色污染的调查、我们去远足等。这些活动使学生进展探究的爱好，了解人与自然相互依存的关系，养成对自然负责的态度和行为。

二、体验与融入社会

通过参观、访问、实际参加、探究等活动了解社会现象，了解自己在社会中的角色与定位，体会自己与社会、与他人的关系，养成关注社会、服务社会的意识，进展服务社会的能力。

三、熟悉与完善自我

通过畅想、感悟、沟通、体验、行动等活动，了解自己的能力、爱好、情绪、价值观等个性品质，学习生活技能，养成自理、自律、自省的习惯。如“剪纸艺术”、“追击双休日”等。此外，我们还搞了一些语文交际训练，语文游艺活动等，在活动中“放养”学生，让学生得到进展与提高。

本学期的综合实践活动使学生获得亲身参加探究活动的体验；培育学生形成对自然、社会、自我之间内在联系的整体熟悉，进展对自然的关爱，对社会，对自我的责任感。总之，本学期综合实践活动的开展，既丰富了学生课余生活的内容，又为培育学生的创新精神和实践能力打下了坚实的基础。

综合实践教学工作总结篇3本学期我承担了探知班、思问班、勤勉班、朝霞班、旭日班、阳光班、骄阳班、求索班、彩虹班9个班的综合实践课教育教学工作，在教育教学任务中，我尽职尽责。做到开学有计划，学期末有总结。我不断反思积累阅历，寻找有效的教学途径。教学中把综合实践课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生把握正确的是非评价标准，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和平安意识，形成健康的人格和良好的心理。本学期教学总结如下：

1、广阔的教学阵地。开放教学要打破教学场地的限制，除了在教室教学外，还可根据教学内容，组织学生到教室以外的场所去进行教学活动。《熟悉蔬菜》一课，就可以组织学生到食堂进行教学。

2、互动的`动态式讨论。“在现实生活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活阅历，形成了相应的态度和能力。因此，在教学时要擅长调动和利用学生已有的阅历，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和进展学生的生活阅历，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。

3、多样化的情境式表演。我们可以结合有关教学内容，采纳讲故事、听歌曲、情感朗诵、角色游戏、小品表演、知识竞赛等多种形

式的“情境表演”。教学中分别让学生角色扮演，加深了对课文内容的理解，使学生进一步体会内容。当学生有了一定的道德熟悉，这时更应该给他们创设一定的情境。情境表演对于学生来说比较真实、亲切，能使学生充分参加、乐观表现，融入课堂教学，比较自然地主动进展，从而深化道德熟悉，内化道德情感，起到事半功倍的效果。

4、设计开放式实践活动。优化综合实践教学，就是要有意识地亲密联系学生的生活，在课堂上增加实践环节。制造条件让学生乐观参加切实提高综合实践教育的实效。

总之，要从多方位、多角度、多渠道开展综合实践课，只有这样才能真正提高课堂效率，使学生真正学有所用。

综合实践教学工作总结篇4本学期，我担任三班级的综合实践课程的教学工作，参加市综合实践中心教研组的教研活动。对本学期的工作总结如下：

一、乐观参加市中心教研组的活动，专心学习领悟综合实践课程的教学理念。

本学期，中心教研组组织开展了六次教研活动。每次我都能按时乐观地参加，专心学习省综合实践暑期新教材培训指导思想，专心领会综合实践课程教学的基本理念和价值追求，专心听课评课，专心参加综合实践课例沟通。特殊是在第二次教研活动中，我就上一学期组织学生开展的综合实践活动情况，向全市综合实践老师和相关的信息技术老师做了阅历介绍，获得大家的好评。

这学期，三班级开设了综合实践课，我能和刚接手这门课程的老师加强沟通和沟通，能和班级组内其他老师加强联系，加强了学科间的整合，增加了与家长的联系，将这门新课的教学理念、教学方法尽个人的领悟做好宣传工作。

二、专心组织学生进行主题实践活动，将对综合实践活动指导纲要的理解落实在详细的教学行动中。

资源包中安排了四个单元的实践内容，我根据每周一节课的有限课时，根据学生的需求，确立了“漫话交通工具”和“与书为友”这两个单元为本学期的实践活动内容。我制定了老师指导实践活动的方案。在组织每一次的活动前，做到有引导在活动中，做到跟踪指导在活动后，安排展现沟通。实实在在地落实实践活动的过程，使学生从中获得体验，获得感悟。例如，在“漫话工具王国”这一单元，学生有去修车铺去调查自行车、摩托车的部件、构造的，有去公交车站点看路牌、调查公交车线路的有去搜集交通平安标识的……当学生个人或是以小组的形式展现成果，获得嘉奖时，真正获得了参加实践的情感体验。

三、建立综合实践网站，提高了学生的综合实践能力。

本学期，在市中心教研组的要求下，我在组织实施选定的“与书为友——学会读书”这一实践内容时，建立了综合实践网站。带着“新课程要求学生在每一个学段都要有一定的阅读量,3-4班级学生的课外阅读总量不少于40万字。落实课程标准，仅仅在课堂阅读是不够的，必必要从课堂向课外拓展，使课外阅读与课堂教学有机结合，扩大学生的阅读量。如何在阅读中获得收益，这要有阅读的方法，才能产生量和质的突破，才能获得真正的情感升华。通过本次综合实践活动的开展，就是要使学生获得适合自己的个性化的阅读方法。”这样一个设计意图，我确立了实践活动目标(1、学生在“热爱中华文化，博览群书，使课外阅读与课内阅读有机结合，提高人文素养”主题思想的影响下，开展系列主题活动，在亲历亲为中丰富知识，学会读书的方法，提高读书的质量。2、学生在主题实践活动中，在收获知识的同时，获得了丰富的情感体验，使自己的综合能力得到了熬炼。)，安排了主题实践活动内容(读书调查、摘抄欣赏、名人读书、读书名言、、课文资料、读书心得、实践体会)，专心地落实活动实施的每一步。比如，学生全部注册，经历了近一个学期的过程。

四、取得的成果、反思。

通过建立的综合实践网站，学生有着深厚的爱好，即使元旦放假在家，有的学生还自发的上网学习。学生的综合能力得到了提高。如，学习并把握了一些读书的方法，通过上网下载、链接，扩大了阅读量，学会了一点对资料的收集处理的知识，电脑操作的娴熟程度得到明显提高。从情感体验上，每一个孩子都获得了不同程度的熟悉。本次在市综合实践网站评比中我校获得一等奖的好成果。

总之,本学期的综合实践活动的开展，较之以前，质量上有明显的提高，这来自于学生在实践中能力熬炼的进步。在市中心教研组的指导下，我还应继续努力，乐观探究，辛勤耕耘，争取更好的成果。

综合实践教学工作总结篇5本学期，我担任三班级的综合实践课程的教学工作，常常与其他该科目任教老师加强沟通和沟通，和班级组内其他老师加强联系，加强了学科间的整合，增加了与家长的联系，将这门新课的教学理念、教学方法尽个人的领悟做好宣传工作。对本学期的工作总结如下：

一、专心组织学生进行主题实践活动，将对综合实践活动指导纲要的理解落实在详细的教学行动中。

我根据每周一节课的有限课时，根据学生的需求，为本学期的实践活动内容。每次实践活动，都制定了老师指导方案。在活动前，做好引导；在活动中，做到跟踪指导；在活动后，安排展现沟通。实实在在地落实活动过程，使学生从中获得体验，得到感悟。当学生以个人或是以小组的形式展现活动成果并获得嘉奖时，他们才真正获得了参加实践的情感体验。

二、教学过程中取得的成果：

综合实践活动的实施，是面对学生完整的生活领域，既关注学生现实需要，敬重学生的爱好和爱好，又兼顾学生长远进展。它给了学生一个广阔的天地，让学生有机会走出课堂，到大自然、到社会中去学习科学知识，为学生的进展提供了开放的空间，并在活动不断深化的过程中实现学生个性的张扬和健康进展。在课堂上，关注言行不良表现的学生，准时调动班级和老师的力气帮助他们熟悉错误，熟悉错误造成的严重后果，从而校正自己的言行。平时留意培育他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培育学生形成健康的人格和良好的心理，生理素养，总之，通过多次的综合实践活动的开展，学生的.整体素养得到了提高，达到了预期的效果。

我根据学生的年龄特点、个人阅历、生活实际以及校本资源、社区生活等的因素，我们开展一系列学生感爱好的丰富多彩的活动，充分调动了学生的活动乐观性。同学们在活动中，既熬炼了身体，又获得了知识，既增长了见识，又陶冶了心灵。可谓一举多得。

三、教学过程中存在的问题和不足：

1、学生对综合实践课的重视不够，认为没有语数外重要，只是好玩，因此，课堂纪律有待加强。

2、进一步培育学生正确的人生观、价值观。

四、来期设想：

1、让学生正确熟悉综合实践课，愿意学，愿意学，主动学。

2、在活动中渗透对人生价值的正确理解。

3、继续加倍地努力工作，为全面提高学生的综合素养而努力奋斗！

综合实践教学工作总结篇6初中综合实践活动的开展是人们非常关注的热点，作为教育者应转变教育观念，乐观投身于课程改革，挖掘本地资源，从目标、内容选定，评价措施等方面，切合实际制定本级的实施方案。在实施过程中，发挥老师、学生、社区等方方面面的作用，完成了教学任务，大胆实践，不断尝试，擅长创新。

一、基本情况

综合实践课和其他学科相比，没有现存的教材，没有固定的模式，没有传统的阅历，没有专业的师资，这种全新课程，作为实施该课程的老师，意味着更多的困难，意味着更多的挑战。但是综合实践活动它基于阅历，亲密联系学生生活和社会生活，体现对知识的综合应用。也是适合当前素养教育的要求，又呼应世界课程改革进展的趋势，为生活阅历的获得和社会实践的形成开辟了渠道，为学生的个性进展制造了空间，也给学校带来了新的进展机遇。我们本着，目标明确，整体规划，大胆尝试，完善提高的原则，使每位学生在综合实践活动中健康成长。

二、教学阅历及体会

综合实践课程是一门新的基础教育课程,具有与传统学科课程、活动课程不同的课程理念,包括课程的理论基础,课程的观念,课程的性质等。正确熟悉设置综合实践为必修课的重要意义，把握课程内涵，更新观念，明确课程目标，在实施该课程目标中，根据我校特点，明确以下目标：

1、引导学生从社会中，自然中，生活中选择感爱好的问题去调查讨论。例如，城市环境保护问题，农夫种粮乐观性，收入问题等在调查探究中，让学生增长见识，获得亲身参加实践调查的乐观体验和相关阅历，从而增强为转变家乡面貌而专心学习知识的乐观性。

2、让学生体验自我与社会，与自然，与家庭生活的关系，感悟自我与社会、自然、家庭生活之间的内在联系，进展对自然的关爱，和对社会、对自我的责任感。

3、坚持学生自主选择和主动探究。加强多方合作沟通，促进学生的个性进展，并指导学生学会发现，学会探究，学会制造，发扬团队协作精神，从而形成擅长发现问题和能解决问题的能力，萌发创新意识

4、合理安排时间，保证足够的时间，让学生学习潜能得到充分发挥，不加重负担，对综合课程时间优化，又要为学生提供充足的自由支配时间进展学生爱好，形成健全个性。

5、挖掘学生中资源，引导学生从活动中，实践中自己提出大量感爱好的课题，探究实践为之课程化。各班分别组织，调查、访问、考察、采访当地人，从调查农夫种粮乐观性现状，食用菌的栽培技术等系列活动，收到了比预期好的效果。提出了好的建设性建议，和技术更新等措施，引起了良好的社会反响。我们认为综合实践活动内容的生成性很强，实践操作性范围广而宽。在实践和开展过程中，老师和学生应根据实际情况，根据学生的爱好爱好，灵活选择和确定。学校的计划作为一个“框架”，但应留出足够的生成“空间”，有老师和学生或小组个人去发挥主动完成调查专访等，寻求人们关注的热点，真正体现了学生个性进展的特色。由于社会是广阔天地，可就地取材，挖掘深层次问题，这是我们学校的先天条件。

三、努力方向

（一）、加强学习，提高熟悉。

为了更好地引导学生走进“综合实践活动”这门新型学科，专心学习新课程标准，明确了综合实践活动课程的实施目标。平时我们还学习了有关综合实践活动理论丛书，讨论活动中出现的问题。综合实践活动课程的开设达到了预想目标，且趋于完善，我们全体师生会让这学科逐步向形成比较完整规范的课程努力。

（二）、综合实践活动课程是师生共同成长的摇篮

在课程的详细实施过程中，我们十分留意老师的角色把握，要求老师首先是与学生一样，是实践活动的参加者，其次才是实践活动的指导者。学生的学习方式必须得以转变，必须是多种学习方式的综合运用，要让不同水平的学生都能有实践活动过程的切身体验，而且，实践活动的组织形式也应呈多样性，如个人独立探究、小组合作探究、师生共同探究、班级集体探究等。协作全市课改样本校的调研工作，我们工作的重点放在如何用好我们的成长记录册这一方面上。我校三、四、五班级的综合实践课老师以“学生进展性评价”为主题，进行深入探讨与讨论，指导学生有制造性的使用“小学生综合实践评价手册”。留意运用“自评”、“他评”、“集体评”、“再评”等多种评价方式，准时对学生在实践活动过程中的表现（包括知识、水平、能力、成果、情感、态度等）进行恰当的评价，并与学生的实践活动成果一起存入学生的课程材料袋。通过使用手册与未使用手册两种班级的实验对比，我们发现，手册非常适用于中班级，能有效的指导学生开展活动。对高班级同学用评价手册已显示不出太大的激励作用，对高班级同学的活动评价是否可以考虑运用现代信息技术——电脑进行，使之更趋向于现代化、个性化，在这方面还有待讨论。

（三）、在活动中学生培育了良好的学习习惯。

在活动中，学生在奇怪   心和求知欲的吸引下，他们会主动的去猎取知识，去查询信息，长期这样可培育良好的学习习惯。学生不仅可以在活动中猎取知识，培育能力，而且在思想上能够得到纯化，心灵得到升华。同时他们的实践操作能力、分析问题的能力、综合表达的能力、与人交往的能力等等方面都得到了提高。综合实践活动为他们打开了想象的翅膀，也为他们搭建了展现自我的平台。比如在四年三班开展的《中国传统节日》这个主题活动中，达到以下几个目标：通过了解中国传统节日的来历和故事、习俗以及社会经济的进展变化，了解和热爱祖国的传统文化；比较各民族的新年习俗，培育收集资料的能力，学习如何整理资料、利用资料；比较过去和现在的传统节日的不怜悯况，逐渐了解和把握访谈、比较、观察等讨论的基本技能；参加走进春天的活动时，学习与人合作，体会助人与互助的快乐，培育团结协作的精神。

总之，综合实践活动一方面为老师提供一个更大的教育创新空间，另一方面，自主性、综合性、体验性、开放性等特点对任课老师的素养与能力提出了更高的要求。这要求我们老师和管理人员必须有创新意识，创新能力和科学的管理水平。只有这样，才能使综合实践落实到实处，才可真正培育学生的动手实践能力和创新素养的提升。作为教育者应充分认清当前课程改革的形式，更新观念，加强学习合作讨论，大胆探究和实践。重视综合实践教育，提高综合素养，为办好特色学校做出自己的努力。

综合实践教学工作总结篇7综合实践活动，主要指以学生的爱好和直接阅历为基础，以与学生学习生活和社会生活亲密相关的各类现实性，综合性，实践性问题为内容，以讨论性学习为主导学习方法，以培育学生的创新精神，实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的的一类新型课程.回顾本学期的工作，在工作中扎扎实实、卓有成效地开展着。我有着几分充实、几分感概，现将一学期的工作小结如下：

一、走进生活，确定主题综合实践活动的主题必须是学生感爱好的，与学生的生活实际相联系的。

所以在确立主题阶段，老师留意抓住契机，开发课程资源，引导学生关注生活，与学生的生活联系起来。

二、自主结合，科学合理

综合实践活动的.组织是以小组活动为基本组织形式。在综合实践活动中，小组活动的问题确定之后，我们敬重学生的自主选择，指导学生进行合理的分组与分工。在此基础上，老师为了力求科学性，还要尽量让学生按爱好、愿望自由分组，留意小组成员在知识、能力、特长、家庭条件等方面的搭配，尽可能使小组成员在学业成果、性别、个性、能力等方面具有代表性，已达到各个成员优势互补，互助共进。使得活动中既有利于组员间的取长补短，又便于小组间的公平竞争。

三、关注活动，适时引导

在活动过程中，学生会遇到各种各样的困难。假如不准时解决，就会打击他们对活动的信心和爱好，老师这时就是他们的钥匙，引路人。由于他们毕竟还是孩子，遇到困难是难免的，给予适当的点拨、引导，会使他们在活动过程中更加布满信心！

本学期的教学我以转变学生的学习方法为动身点，强调知识的联系和综合运用，留意过程，强调开放，重视师生互动.留意做到以下几地方:

1、基于学生的需要、目的、爱好和直接阅历来设计，实施相关课程活动，充分留意学生的爱好和直接阅历，并以此为基础实现对传统学科知识结构与规律体系的超越，建构一个更贴近学生真实学习世界的全新课程领域.

2、回归生活世界.从学生真实的生活世界中选取那些具有一定的综合性，实践性，现实性的问题、事件、现象来设计课程内容。3，立足实践.不再局限于书本知识的传授.让学生亲身参加，主动实践，在实践中综合运用所学知识解决各种现实问题，提高解决现实问题的能力，实践的内容是丰富的，实践的方法也是多样的.实践并不仅仅意味着让学生作社会调查、参观、访问，更重要的是要为学生营造实践情境，通过引导，让学生自己能够发现问题，提出问题，解决问题.特殊是学生能够面对生活世界的各种现实问题，综合运用所学知识，主动地去探究，发现，体验，重演，交往，亲历亲为，获得解决现实问题的真实阅历，从中培育实践能力.

4、在教学中着眼创新，以培育今日的学生适应明天的社会生活为己任，尽可能制造条件，让学生在乐观探究，主动实践的过程中，不断地有所发现，有所思考，有所创新，具备初步的怀疑精神和批判精神，具有独立思考问题的能力和解决问题的能力，为将来成为创新精英奠定基础。

总之，本学期的综合教学工作我受益匪浅！

综合实践教学工作总结篇8在一班级安排了两节综合与实践主题活动—————数学乐园，下册的教学目标是。

1、通过经历下棋游戏活动的全过程，使学生初步感受到做事情要遵守规章的重要性。

2、在下棋的过程中，使学生学会调用以前的知识、阅历解决生活中常见的问题，感受数学与生活的联系，培育合作与沟通能力。

3、感受梳理知识的重要性，体会归纳整理知识的好处。

4、初步培育学生的审题意识好倾听习惯。

其内容安排的特点是本册教材的“综合与实践”主题活动—————“数学乐园”进行了重新编写。活动以下棋游戏的方式，让学生调用已学的数学知识和阅历解决所遇到的问题，感受数学与生活的联系，培育合作和沟通能力。游戏中一共有23个题目，包含了前6个单元所学的内容：数的熟悉及加减计算，图形与几何领域中的位置和立体图形的熟悉。

活动以学生喜闻乐见的游戏的方式，带领学生回顾之前所学的内容，安排内容多，文字的信息量大，对老师的课堂监控能力提出了很高的要求。特殊是当2个学生在一起做游戏答题的时候，有时没有辨别正确与否的能力，需要老师准时引导。

因此在教学本节课时做到：

1、专心分析题目的难易程度以有效的调控学习过程。老师逐一对23个题目深入细致的分析，对于难度比较大，学生不容易理解的题目制作课件，准时给学生指导。

2、设计并制作好学具和教具。

3、有效地组织课堂教学。老师要准时解决生字问题，让学生理解游戏的规章。有必要的时候叫停游戏，维持课堂纪律。

总之，要让课堂的连续性，要在井井有条中进行，并且有很好玩。

一班级下学期综合与实践活动课的教学目标：

1、通过在数位表上摆圆片的活动，加深学生对100以内数的熟悉，进一步巩固数位和位值的概念。

2、通过探究圆片个数与所摆出的数的个数之间的关系，使学生学会发现规律，并能用发现的规律解决一些简洁的问题，培育学生初步的归纳能力。

3、使学生在自主探究中体会有序思考的重要性，在合作沟通中养成倾听、有条理地表达想法的习惯和意识，感受到数学“好玩”，喜欢数学并愿意学习数学。

这是一节“综合与实践”的主题活动课，通过让学生把一定数量的圆片分别摆在数位表的十位和个位上，得到不同的数的活动过程，巩固学生对100以内数的熟悉，体验位值制思想。同时，让学生有所发现，并利用发现的规律解决一些简洁的问题。

此外，在活动中还渗透了一些统计的内容。可以看出，这一活动综合性强，可以很好的培育学生的形象思维，抽象思维能力。活动内容的层次明显，由易到难。留意用直观形式让学生感受数位及位值的概念。留意发现规律和应用规律的教学。

总之，综合性实践性的特点很突出，老师要很好的把握这一特点，进行有效的教学，进展学生各个方面的能力。

综合实践教学工作总结篇9为了更好调动初一学生学习英语的乐观性，培育学习英语爱好，也为了更好的提高学生们的英语口语能力，一班级的学生，12月22日上午在多媒体教室进行了第一次英语综合实践活动——演讲竞赛。

此次的演讲在两个班级同学的大力支持和协作下，取得了圆满成功。现就此次演讲竞赛总结如下：

竞赛之前老师布置了演讲题目——《MyFamily》《Myself》《MyRoom》等，同学可以任选其一，也可以自拟题目。然后确定了参赛人选范围。

参赛同学乐观打算，没有参赛的同学乐观协作，提前布置竞赛现场，并且竞赛中的各个环节分工细致，为竞赛的顺利进行奠定了基础。

在此次的竞赛中，我们设定了严格的评分标准，并且抽签选定了十位评委。每位选手的分数都是现场公布，做到了“公开、公平、公正”的原则。

虽然初一学生刚刚步入初中几个月的时间，但是，看到同学们专心的打算，富有表情的演讲，给了自己很多欣慰。这次演讲竞赛不但给了同学们一个综合能力熬炼的好机会，也是对我“听、说”教学的一次检验。同时也给自己的英语教学提供了反思的机会。

通过同学们的演讲，希望自己在今后的英语教学中留意以下几个方面：

1、真正落实新课标所提到的“真正转变师生关系，课堂教学突出学生的主体地位”，充分发挥学习小组的作用，调动学生的乐观性和潜能，训练学生的听，说，读，写的能力。

2、激励学生多听英文磁带，多看英文节目等熟悉且较纯正的英语口语，培育和训练用英语思维的能力，训练同学多提问，从容应答。

3、教学中多用英语组织课堂教学，制造语言学习的环境，让学生在真实的语言环境中熬炼口头表达能力，有话可说，有话会说。

4、在课外，建立学习小组或合作伙伴，建立英语学习园地，创办英语小报和英语角等，使学生有更多运用英语的空间，克服说英语的惧怕感，熬炼学生的胆识和心智。

总之，这场演讲竞赛让我们收获颇多，为今后的教学也起了一定指导作用。

综合实践教学工作总结篇10这个学期又要在劳碌中过去了,回顾这过去的一个学期,我们综合实践活动教研组本着规范教育教学管理,以“促进学生主动进展”为目的,以提高老师的专业素养,提高教学质量为关键,初步形成了一个循环往复螺旋上升的格局,使教研组成为开展教学工作的主阵地。本学期,我组主要就以下几个方面进行进展和建设:

一、加强理论学习

由于综合实践教研组没有专职老师,所以我们执行分散、自主、集中学习的方式学习相关理论。以《综合实践活动指导纲要》为指导,组织《综合实践活动课程的基础》专题学习,并要求组员特殊关注“中国综合实践活动网”,要求不断从网上学习最前沿的理论知识和教学素材。

二、组织好校内研讨

根据开学初的学校工作计划,我们在开学后一周,首先组织老师进行了班级活动指导方案的沟通,确定教研组工作计划。

借用国际最前沿的理论讨论成果《全脑教养法》,李赛和老师共享了《拓展儿童思维的策略》读书沟通活动,分别从“全方位了解儿童的思维进展方式——帮孩子整合大脑”→“改善孩子的情绪——整合左右脑”→“教会孩子自我把握——整合上下脑”促进孩子情感、心理的完善与健康。

我们还组织了三次集体备课和两次教学研讨。叶秀玲老师执教的《“奇怪”的温州美食》和黄彬彬老师执教的《我欣赏成长的自己》分别从地方课程、心理健康学科角度切入,极大地丰富和拓宽了综合实践课程的内涵和形式。

六月份的关爱青春期活动,王凯尔老师和周美洁老师分别从女生、男生角度共享青春期生理心理保健指导,对今后的青春期教育专题课程的开设有很大的帮助。

三、本学期活动反思

每学期任教综合实践的老师都在变,各班开展情况不均衡,许多老师不知道如何参加和开展活动,这些都是遗憾之处。希望今后的学期,老师们的任课安排能比较稳定。

综合实践教学工作总结篇11转目间又到学期之尾，我们在感恨不生苦短之余，对综合组一学期工作加以梳理。全体老师以管理要效果，不断更新课堂教学模式，活跃课堂气氛，互动探讨，合作学习，注入了我校教学长期的活力，通过全组老师的辛勤努力，工作取得了一定的成果。现总结如下：

一、教研组建设方面：

随着科学的进展，形势的需要，时代对我们教育工提出了越来越高的要求，我们切实感受到了自身的压力，并有着强烈的危机意识。因此，我们教研组十分重视老师基本素养和业务能力培育的问题。我们将要更新教育教学观验，完善老师自身知识结构，不断探究新的教学模式，方法，将“教学常规”务实，结合实际工作，从而提高教学质量作为教研组建设的首要目标。

1、加强业务学习力度。制定业务学习制度和计划，将“教学常规”专心落实到实处。本学期教研组活动，要求自学研讨，并常常沟通心得，形成勤奋好学，乐观向上的好风气。

2、综合组的老师基本是老老师，都能够独立承担上好公开示范课，能够自觉坚持在自己的工作岗位上，严格要求自己，跟上时代的进展，在课改的洪流中不断进步，都能圆满完成学校分配的教学任务，获得比较满意的成果。

3、关注教育科研新动态，留意收集新信息，跟着时代的步伐，与时俱进，努力学习，我们在这一学期中：①将“教学常规”专心落实到实处，加强综合学科教学系入常规工作管理。②组织上好研讨课，形成每两周一次听评课活动。③着重抓好综合组的集体备课，发挥集体的才智。④通过网络，虚心求教，相互沟通，相互学习，回复熟悉，了解教育时代新动态。以促进我们教学工作的改进和效率的提高。

二、是乐观参加教育主管部门组织的各级专业培训。

加强教研组凝聚力，培育组内的老师的团结合作精神。我们教研组人数多，学科杂，专业人数少，老师承担教学任务均有十八节课，但我们努力制造和谐快乐工作，增进老师之间的沟通了解，亲密联系，并在工作上相互帮助，增进老师之间的合作精神，以集体的才智和力气来完成各项工作任务。使每一个人倍感集体的平坦，领导的关心和同事的友爱。因此组内风气较好，对领导和教育处的指示和要求，准时上传下达。集中精力围绕教学教改努力做好各项工作，教研组内具有一种团结构建和谐，奋发向上的工作环境和氛围。

三、常规教学方面：

1.专心落实“常规教学”各项任务。

全组老师专心学习，理解学校教学工作计划及各项制度要求，落实在实处。在常规教学检查中老师的三册都基本完成。全组老师听课任务均达到学校要求。

2.教学成果：

本学期开设了多个爱好小组。分别有音乐舞踏队，舞踏《小小阿里郎》为桂林洋农场祝五十周年文艺晚会活动演出，“六一”节到美兰区参加活动演出。体育组有武术队、体操队、足球队、田径队爱好小组集训，有待打算竞技参赛。美术小组加强训练分别以“幸福中国”为题材创作了五幅作品：《植树添绿》《海之蓝》《搜救》《乡下书角》《我给奶奶当导游》等，为学校出黑板专栏。取得了良好的成果，在校里外各种类型活动中受到了家长和领导的充分认可，提高了学生的素养，同时为学校增添了光荣。

四、今后工作的努力方向：

1、进一步加强教育教学理论的学习和讨论，不断更新先进的教育理念。

2、努力学习，提高业务知识，进一步加强和丰富教研组的教学，教研活动，使本组老师的水平进一步提升。

3、在实践与理论的结合要下功夫，要将阅历写成心得，要写教学论文。

要不断提升课堂教学效益，从课堂入手，全面提升自身素养等。

综合实践教学工作总结篇12综合综合实践教学工作总结

时间过得飞速，在本学期里我担任综合实践活动教学