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文档简介

单元的主题设计小组项目情景您的单元问题1、建设者们为建设“美丽的校园”的需要而事先做好怎样的安排？2、能利用“位置”为自己的学习和生活服务吗？小组分工1、我对学校的感受最深，我绘制学校图吧。2、我网络技术好，在网上搜集图片并拍照。3、我与家长交流，“美丽的校园”是什么样的，绘画出来。4、我的叔叔是建筑师，与他交流探讨怎样绘制。5、我负责协调工作，合作探究，以PPT形式汇报。小组任务同学们，我们想去“美丽的校园”上学吗？今天，我们要当小小设计师，来绘制出你的“美丽校园”图吧。探究方法1、自主探究。2、网上搜集图片并拍照。3、合作探究。4、与家长交流，美丽的校园是什么样的，绘画出来。5、与搞建筑的设计人员交流探讨怎样绘制。

探究活动

分小组，每组5人探究。1、3人认识校园内教学楼、花池、喷泉等建筑物的位置，说出它们的美并绘制图形。2、2人在网上搜集“美丽校园”图，能用语言表达它们的美并绘制图形。3、小组讨论、交流，展示成果，评选出优秀作品。学习成果

美丽的校园活动反思

收获体会1、在生活中，对“位置”已经有了自己的方位初步意识，为了提高自己在具体活动中，体验位置关系，培养空间观念的能力。作为在项目实施中设计师的角色，通过互联网技术手段，查找资料，收集图片，绘制图形。2、通过小组合作探究，分享的形式，对框架问题进行探索和解答，对“美丽的校园”进行深入了解。3、对此项活动有成功的喜悦感！作品引用记录1、

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