人教版美术二上第16课《风来了》课件2

人教版美术二上第16课《风来了》ppt课件Contents目录课程导入风的概念与特性风的表现手法风的作品欣赏创作实践课程导入01树叶摇曳、水面涟漪、尘土飞扬等，让学生直观感受风的魅力。展示风的相关图片或视频，如“你们看到了什么？这些现象和什么有关？”引导学生回答“风”。引导学生观察和思考，提问引入风的元素0102激发学生兴趣展示一些与风相关的艺术品或手工艺品，让学生感受到艺术的魅力，激发他们的创作欲望。通过讲述有关风的趣味小故事或谜语，引起学生的好奇心和探究欲望。引导学生思考提问：“你们知道风是怎么形成的吗？风有哪些特点？”引导学生思考并回答问题。引导学生联系生活实际，思考风在生活中的作用和影响，如：风能发电、风可以帮助帆船航行等。风的概念与特性02总结词：风的定义详细描述：风是由太阳辐射热引起的大气循环流动的现象，是地球上的一种自然现象。风的定义总结词：风的类型详细描述：根据形成原因和特点，风可分为多种类型，如季风、海风、山风、台风等。风的类型总结词：风的影响详细描述：风对人类生产生活、自然环境等方面产生重要影响。它可以提供能源、调节气候、传播种子等。风的影响风的表现手法03通过使用流畅的线条来表现风的动态，增强画面的动感。线条的流畅与动感通过弯曲或变形的线条来表现风的力量和方向，使画面更加生动。线条的弯曲与变形线条表现使用冷色调来表现风的清凉和宁静，给人一种宁静、舒适的感觉。使用暖色调来表现风的热烈和狂野，给人一种激情和活力的感觉。色彩表现暖色调表现冷色调表现透视感的表现通过运用透视技巧，使画面呈现出远近、大小、虚实等变化，增强画面的空间感。留白与点缀通过适当的留白和点缀，使画面更加简洁明了，同时给观众留下更多的想象空间。构图表现风的作品欣赏04展示古代艺术家如何描绘风，以及他们对风的独特理解。总结词这幅画展示了风的存在，通过飘动的旗帜、飞扬的尘土和摇曳的树木，生动地表现了风的力量。《清明上河图》画中的马儿因风而动，表现出风的动态美，以及风与动物的互动关系。《八骏图》诗歌中通过描写风的轻盈和自由，表达了作者对自然的向往和赞美。《庐山谣》古代作品介绍现代艺术家如何运用创新手法和多元视角来表现风。总结词《风之交响曲》《风之语》《风之舞》这幅画运用抽象的表现手法，通过色彩和线条的交织，展现出风的流动性和音乐的旋律感。通过摄影捕捉风的瞬间，展现风的静态美和自然的力量。舞蹈作品，通过舞者的身体语言和动作，表现出风的无形与自由。现代作品学生作品展示学生如何用自己的视角和创造力来表现风。画中的风筝因风而飞，色彩鲜艳，富有童趣。通过细腻的笔触描绘风吹过麦田的场景，展现出风的温柔与麦田的生机。以水彩的形式表现风的轻盈与灵动，画面清新自然。总结词《风中的风筝》《风吹过麦田》《风之色彩》创作实践05创作主题创作主题以“风来了”为主题，引导学生观察自然中风的现象，感受风的形态和特点，并通过绘画或手工制作表现风的主题。确定创作形式根据学生的兴趣和能力，选择绘画或手工制作的形式进行创作。绘画可以表现风中景物的动态变化，手工制作可以尝试制作与风有关的玩具或装饰品。观察与构思01引导学生观察自然中风的现象，如树叶摇曳、水面涟漪等，并启发学生思考如何通过画面表现风的形态和特点。学生可以尝试绘制草图，确定画面构图和元素。创作实施02根据构思，学生开始进行绘画或手工制作。绘画过程中要注重表现景物的动态变化，突出风的感觉；手工制作则要利用合适的材料，创造出有趣的与风有关的玩具或装饰品。完善与修饰03在创作过程中，学生可以根据实际情况对画面或作品进行调整和修饰，使作品更加生动有趣。创作步骤作品展示与评价学生完成作品后，可以在班级或学校进行展示，让同学和老师欣赏自