中班水果活动目标【3篇】

中班水果活动目标【精选3篇】中班水果活动目标【精选3篇】一

设计意图：

幼儿活泼好动，摸、爬、滚、打是他们自娱自乐，相互玩耍的最爱。中班幼儿对自己的身体各部份有肯定的熟悉能有意识地乐观查找多种方法运用身体某些部位去完成一些较难动作。我依据本班幼儿的实际力量，设计了本次活动，在活动中，幼儿乐观思索、尝试，利用身体各部分来移动，满意了幼儿的爱好与需要。从而在活动中不断提高对基本动作的把握以及身体的灵敏性与协调性。以及与同伴的合作欢乐。

活动目标：

1、幼儿借助纸箱进行自主活动，综合进展幼儿的基本动作，提高身体敏捷性、协调性。

2、乐观探究、沟通纸箱的多种玩法，提高制造力量与探究力量。

3、通过活动，培育幼儿勇于克服困难的精神，体验胜利的欢乐。

活动预备：

纸箱每人一个，装满水果的篮子很多。音乐磁带。活动场地：用纸箱布置的小山坡，…山洞…果园；

活动过程：

（一）利用纸箱进行预备活动

利用纸箱做走、跑等动作，活动身体各部分，跟随音乐做动作，活跃活动的气氛。

（二）鼓舞幼儿自由探究与沟通共享

1、启发观看，激发爱好。

师：“刚才小伴侣们做的都特殊好，所以老师嘉奖给每两个小伴侣一个水果箱，谁先找到好伴侣，老师先发给谁。。”老师神奇的语气，引导幼儿观看纸箱、变成水果箱，乐观找到自己的好伴侣，激发幼儿参加活动的爱好。

2、创设情境，自由探究

1）以嬉戏的情境调动幼儿乐观探究的期望，鼓舞幼儿想出不同的合作方法来抬水果箱。幼儿自由想象、实践，完成规定要求。老师观看指导，鼓舞好的方法，对有困难的幼儿进行个别关心。

2）师：“现在小伴侣两人一组抬着水果箱，，我们一起到果园去摘果子吧！”

以摘果子的情境调动幼儿爱好，延长移动距离，提高幼儿动作的灵敏性、协调性和合作精神。

（三）、嬉戏：《运水果》

师生共同布置场地，把幼儿分成两队，（两人一组），进行平行嬉戏。

集体玩法：各队的小伴侣要跨过小山坡（纸箱），钻过山洞（纸箱），两人抬着水果箱，（纸箱）快速将果子运到我们幼儿园，在沿原路回来。在相同时间里，那队运的水果多为胜。

1、在钻爬的环节中，老师特意为幼儿设置了两只纸箱，以此来培育幼儿在竞技中平安、有序，共同进退的合作精神。

2、在跨跳环节中，老师设置了凹凸不同的纸箱，满意不同水平幼儿的需要，使幼儿在活动中体验胜利，树立活动的自信念。

3、评价环节，对速度快运的水果多的一队进行鼓舞，嘉奖每人一朵小红花。

（四）结束部分：

播放音乐放松身体，结束活动。带领全体幼儿抬着摘来的果子回教室。

中班水果活动目标【精选3篇】二

教学目标：

1、在编排汽车座位号活动中，巩固5以内的相邻数，提高幼儿的动手力量。

2、通过创设情景为水果设计花衣服，进展幼儿对应力量和思维的敏捷性。

3、体验自主嬉戏的欢乐；共享胜利的喜悦。激发幼儿对数学活动的爱好。

教学预备：

幼儿每人一套水果宝宝，一辆平面小汽车，贴花纸，音乐等。

教学过程：

一、导入，激发爱好。

1、今日的天气真好，我们一起开着小汽车去旅行吧！

（听着音乐，幼儿和老师开着小汽车在活动室里看风景。）

2、瞧，停车场到了，让我们一起停下车休息一会儿。

小伴侣认真看一看，我们的汽车上有几个座位呀，一起来数一数。

（幼儿指着自己的汽车数一数）

二、为编排汽车座位号，添加五以内的相邻数

1、座位的上面有什么？数字在这里代表什么意思呢？

（数字宝宝，座位号）

2、刚才我们开着小汽车来的时候，工人叔叔告知我他们在排座位号的时侯不当心排漏了几个？怎么办？

（幼儿自主探究5以内各数的相邻数）

3、小结评价幼儿自主探究的结果。

（部分幼儿上前操作，集体验证。小结：小伴侣真爱动脑筋，都学会用找邻居的方法来贴座位号。

三、为水果设计衣服，进展幼儿对应力量。

1、秋天到了，很多水果都成熟了，水果宝宝也想穿上花衣服坐上我们的汽车去旅行。瞧，这是，数一数水果身上有几朵花，她应当坐到哪个座位号下去？

（出示带花朵的水果）

2、幼儿自主探究，给穿花衣服的水果宝宝找到正确的座位。）（老师提示幼儿；水果宝宝身上花的朵数要和座位号是一样。）

3、看一看汽车上还有没有空座位？我们还可以再邀请一些水果宝宝来坐满座位。这是几号座位？应当请穿几朵花的水果宝宝来座。

（幼儿自主探究，为水果宝宝设计花衣服并且找到正确的座位。）

4、小结评价幼儿自主探究的结果。

（先幼儿相互沟通，再部分幼儿上前发表自己操作结果，集体验证。）

四、嬉戏《带着水果宝宝去旅行》。

1、我们检查一下，水果宝宝都找到正确的座位了吗？

（幼儿相互沟通）

2、听着音乐，开汽车去旅行。

中班水果活动目标【精选3篇】三

有益的学习阅历：

熟悉闪电的形成，激发探究自然神秘的爱好。

预备：

1．两个气球。

2．家长或者老师带领幼儿观看雷阵雨时闪电的情形。

活动与指导：

1．老师请幼儿回忆雷阵雨的情形，启发幼儿思索闪电是怎么回事，引起幼儿对于闪电的爱好。