二年级上册道德教案

第一单元美丽中国

第一课：我是小导游

教学目标：

1、让学生知道祖国有许多美丽的风光，了解祖国的自然风光、

旅游名胜，并以小导游的形式向大家介绍。

2、感受祖国河山的美，激发介绍祖国，宣传祖国河山的热情。

3、提高收集、整理和运用信息的能力。教学设计思想：让道

德教育存在与儿童的全部生活中，让道德培养回归生活；关注儿童的

现实生活，促进学生在发展中生活；选取有意义的教育内容，引导

儿童生活；追求情感、态度、行为习惯、知识技能培养的内在统一。

教学方法：

1.在教学时，以学生熟悉的活动引入课题，激发学生的学习兴

趣，吸引了学生情感的投入。

2.通过课前的调查、搜集、整理，让他们对相关景点、人物作

一些了解，保证了学生在交流时有话可说，并通过图片加强学生视

觉上的认识。

3.在交流过程中，着重引导学生对话交流、补充交流。通过学

生之间的相互补充、相互启发，使学生对祖国河山的美有了更深刻

的认识，激发他们热爱祖国的情感。

4.交流过程中，适时的跟上评价小结，不仅能起到激励学生、

还能提升学生的认识水平。

5.采用的是“学做小导游，学写解说词”来培养学生的写作能

力和语言组织能力。

课时:2课时

第1课时

教学过程：

一、我爱祖国的美丽河山

1、小朋友，你们知道祖国的哪些美丽奇特的旅游景点呢？（请

学生说一说）

2.小朋友去过祖国的哪些地方，能说一说吗？

二、学做小小导游

（―）成立小旅行社

1.为了能把祖国这些美丽的风光更好地介绍给游客，老师想成

立一个小小的旅行社，我已经为这个旅行社想好了一个名字：“中

华旅行社”。

2.旅行社是成立了，可是我又发愁了，游客蜂拥而来，没

有导游怎么办呀，所以今天我就在我们班里现场招聘小导游。希望

每位同学都积极参加。

（二）展示调查资料

1.要当好小导游，首先就得了解自己要介绍的景点。所以，课

前老师请同学们选择一个你自己去玩过的景点，搜集图片、照片，

并把你看到的景色写成一段话，你们都准备好了吗？请你把它拿出

来，告诉大家你准备介绍的是哪一个景点？

2.我们的祖国很大，景点很多，值得游玩的景点可真不少哇!

延安、云南元阳梯田、桂林山水、台湾日月潭、钓鱼岛、珠穆朗玛

峰、甘肃敦煌莫高窟……..

3.出示一些旅游景点图片。

4.看来小朋友都已经作了充分的准备。小导游的第一关就通过

啦！

（二）讨论导游知识

1.掌握了景点资料，就有了当导游的资本啦！不过要把资料介绍

给游客又是大有讲究的。你们说做一名小导游有哪些要求呢？

2.小结，出示：①导什么：景点名称、地理位置、历史、特点等

②怎么导：热情、大方、有礼貌、声音响亮、口齿清楚。

3.小朋友们都知道了当小导游的基本要求，这就又过了一关啦！

（四）准备介绍景点

1.下面请每位小朋友根据做导游的要求，作好准备，等下拿着

你的资料到台上来学做小导游，这可是最关键的一关哦。你上台导

游成功我们就发小导游证啦！

2.学生自由准备。

（五）学做导游介绍

1.各位小朋友已经作好准备了，接下来就有请你们上台来。

2.学生上台，给她带上小帽子，拿着小旗子，学做小导游，来

介绍景点。教师随机穿插录像或图片资料，引导学生提问、讨论，激

发情感。学生讲完后发给导游证。

3.还有好多小朋友都想来介绍。可是时间有限，怎么办呢？这

样吧，没有讲过的小朋友在各组里向其它小朋友介绍，其它同学就

是小考官司哦。讲过的小朋友我就请刚才的小导游也给他们挂上导游

证。

4.小结：很高兴我们的中华旅行社一下子招收了那么多优秀的

小导游，为大家介绍了祖国美丽的风光。

第2课时

教学过程：

一、布置风光展板

1.上节课老师发现好多同学调查的都是同一个地方。如果我们

同一景点的导游之间相互合作，一定能把我们的导游工作做得更加

出色。现在我们就按调查的地方不同，组成一个个小导游组。

2.我们每个导游组搜集了不少的资料，有文字介绍、有图片、

有照片、有票，非常丰富。为了让更多的人了解我们的祖国，老师

有个建议：我们在教室里设立一个祖国美景展览区，举行一个祖国

美景展览会，好不好？

3.各导游团可以把收集到的资料贴到黑板上。当然，为了吸引

更多的参观者，我们尽量要把展板做得好一点，要注意：第一，组

长负责挑选比较好的资料贴上去，注意不要重复；每二，贴得整

齐美观一点；第三，还可设计一句广告词，用彩色笔写上去。

4.学生制作展板，教师巡回指导。

5.学生展示展板。

二、畅谈课堂感受

1.听了一位位小导游的介绍，看了那么多美丽的风光图片和录

像，你们有什么想说的？

2.小结：祖国的美景令人陶醉，祖国的发展令人自豪。今天，

我们是祖国的小主人，尽自己的力量介绍祖国、宣传祖国；明天，我

们是祖国的建设者，用勤劳的双手打造更美好的家园。让世界认识

中国，让中国走向全国，走向全世界。愿祖国的明天更美好！

三、说一说在旅游时我们该注意什么，不该做什么？

（不乱认垃圾、不乱刻乱画、不插队……）

第2课：您好，祖国

教学目标：

认知：

1、认识国旗、国徽、国歌，知道国旗、国徽出现的一些场合。

2、体会到国旗、国徽和祖国荣誉的关系。

3、知道关于祖国的一些常识，如首都、天安门广场等。

情感：情感：

1.热爱祖国，对自觉维护祖国尊严的人表示敬佩。

2.感受到祖国的尊严，并且有维护祖国尊严的愿望。

行为：

1.尊敬国旗、国徽、国歌。

2.不做有损于祖国尊严的事。教材分析本课侧重教育学生要维护祖

国尊严，尊重国家标志，不做有损国格的事。

本课重点是让学生知道，在对外交往中要时刻想到祖国的尊严,

尽力维护祖国的尊严，维护祖国的尊严是热爱祖国的表现。

本课难点在于“祖国尊严”是一个抽象的概念，学生理解有困难,

要通过具体的事物和直接的感受才能认识。

课时:2课时

第1课时

教学过程：

一、观察升国旗的主要场所

1、师：你们在哪些地方能看到我国的国旗？

2、小结：在学校的操场上、天安门广场、国家机关、轮船、飞机、

火箭、边防哨所、我国驻外大使馆等，都能看到我国的国旗。每逢

重大节日，家家户户都挂起国旗。自从第一面五星红旗升起以后，

国内外很多地方都可以看到我国的五星红旗高高飘扬。

3、出示图片：天安门广场升旗仪式。

师：每天按照太阳升起的时间，武警战士在天安门广场升起鲜艳的

五星红旗。

4、出示图片：国际比赛领奖台上升起五星红旗。

5、小结：作为中国人，我们会感到无比的激动、光荣和自豪。同学

们盼望着自己快快长大，和这些运动员一样为国争光。

6、出示图片：火箭上的国旗，边防哨所的国旗。

7、小结：五星红旗高高飘扬在边防哨所，表明这里是我们中国的领

土，是神圣不可侵犯的。解放军叔叔日夜守卫在祖国的边疆，护卫

着国旗，保卫祖国。

二、认识国徽

1、出示国徽图案：国徽上有什么图案？

2、出示图片：界碑上的国徽

3、师：你们还在哪些地方看到过国徽呢？

三、学一学，唱一唱。

1、播放国歌：这是什么歌曲？

2、让学生学唱国歌，体会国歌的庄严神圣，激发对祖国的热爱之

情。

四、小结：通过今天的学习，我们认识了国旗、国徽，会唱了国歌，

知道了国旗、国徽、国歌是代表国家的，热爱祖国就要热爱国旗，爱

国旗是热爱祖国的表现。

第2课时

教学过程

一、启发谈话，揭示课题。

1.提问：国旗、国歌代表什么？每当升国旗、奏国歌时，你是怎么

做的？心里会想什么？（学生回答。）

2.出示幻灯片，师简介：（1）1949年10月1日开国大典，毛泽

东同志亲手升起第一面五星红旗，庄严地向全世界宣告：中华人民

共和国成立了。（2）欢迎外国元首的迎宾仪式，国歌奏响，国旗升

起，三军仪仗队威武雄壮。（3）1997年7月1日香港主权交接

仪式，降下英国国旗，升起中国国旗和香港特别行政区区旗，亿万

人民欢欣鼓舞。

3.提问：看到这一个个激动人心的场面，你们有什么感受？

小结：五星红旗的升起，标志着中华民族的新生，从此，我们的

祖国将像巨人一样屹立在世界东方；五星红旗的升起，标志着中国迈

入了一个新时期，打开国门，改革开放；五星红旗的升起，标志着

历经百年沧桑的香港回到了祖国的怀抱，中国政府对香港恢复行使

主权。五星红旗是我们国家的标志，代表着祖国的尊严。

二、学习榜样，明白道理。

1.承接。其实维护祖国尊严不仅是国家和政府的事，也是每个

公民的事。

2.教师讲故事《我是中国人》

3.提问：

（1）在美国，吉鸿昌准备往国内寄包裹，美国邮局职员竟然阴

阳怪气地说：“中国在哪里？我不知道，无法投寄。”当时，吉鸿

昌是一种怎样的心情？

（2）他每逢参加宴会或在大庭广众之下，为什么都要在胸前挂

上“我是中国人”的牌子？小结：当祖国的尊严受到威胁时，吉

鸿昌极为愤慨，针锋相对地进行了斗争，一言一行都显示了中国人

的骨气，捍卫了祖国的尊严。

4.承接。随着我们祖国国际地位的日益提高，对外开放的不断

深入，我国与世界各国人民的友好交往也日益频繁。越来越多的中国

人走出国门，或经商，或进行访问，或参加学术交流。

那么我们在与外国人的交往中要注意什么？我们应怎样维护祖

国的尊严呢？

（无论何时何地，尊敬国旗、国徽、国歌，不做有损于祖国尊严

的事）

三、联系实际，深化认识

1.小结：一个热爱祖国的人，无论何时何地，都要以实际行动

自觉维护祖国尊严，不做有损于祖国尊严的事。

2.学生发言，启发学生列举自己从电视、电影、广播中了解的

自觉维护祖国尊严的事例。

四、说一说：你知道什么是中国梦吗？

第3课：美丽的首都北京

教学目标：

1、知道北京是一座历史悠久的古城，是中华人民共和国的象征，还

是一座国际化、现代化的大都市。

2、进一步培养认识地图的能力，培养探究收集资料的能力。

3、在探究学习中，激发学生爱北京，爱祖国的情感。

教学重点、难点：让学生认识北京是政治、经济、文化的中心。并

激发学生的热爱北京热爱祖国的情感。

教学时间2课时

教学过程：

一、认识北京，感受北京之伟大谈话导入：同学们，你们去过北京

吗？能说说你对北京的了解？学生谈对北京的了解。

今天，我们就一起走进我国的首都-------北京（板书：首都北

京）首都北京是全国的文化、政治中心。

二、游览北京，感受北京之历史

1、北京是“北方的京城”它的建成可追溯到3000多年前，她

作为金、元、明、清四个朝代的国都，前后近800年的历史了，是

一座历史悠久的文化名城，悠久的历史赋予首都珍贵的人类文化遗

产。有谁知道北京的名胜古迹？学生以各种形式（图片、照片、解

说、诗歌??）

汇报展示（故宫、长城、圆明园??）教师评价以及补充。（播

放课件）

2、北京之美，北京之名胜、北京之重要地位。你为你是中国人

而有什么感受？学生畅谈感受。

三、观看升旗仪式，感受祖国之神圣

1、看天安门的升旗仪式天安门的升旗仪式既庄严又壮观，大家

可要认真看啊！

2、国旗代表国家，有着深刻的意义。升国旗时应该怎样做呢？

四、品北京，感受北京之美丽北京除了有数不尽的名胜古迹外，还

有许多值得我们去认识，去欣赏。能把你所搜集到的资料与组员交

流吗？

学生小组交流，汇报。

1、传统文化（京剧的脸谱、快板……）2、特色食品（豆汁、北

京烤鸭、水疙瘩……）3、工艺品（景泰蓝……）4、知名的学府（清

华大学、北京大学??）教师重点介绍人民大会堂。

五、畅谈感受，升华情感同学们，认识了北京，游览了北京,

感受到祖国的伟大。你有什么话要说呢？把你想说的话写到书上一

------我心中的五星红旗。学生汇报感受。

六、了解首都北京的变化和发展

北京正满怀信心，实现更快的发展，随着改革开放的深入，北京

发生了日新月异的变化。北京年轻了，市民生活丰富多彩，生动活

泼。播放“北京新貌”课件边播放边讲解：北京的夜景，京城绿化

带，长安远眺，城乡大厦，北京西客站，长安大戏院，中国人民银

行，国际饭店。古老的北京插上了现代化的翅膀将变得更加美好。

第2课时

一、教学过程［师生互动、导入新课］

1、师：咱们当中有没有人去过北京或了解北京，你能描述一下对北

京的印象吗？生：回答，略。

2、师：真棒，描述得如此生动，让我心动。北京带给我的印象也是

古典的、浪漫的，又富有新鲜的时代气息，我一直很想去北京，我想

你们一定也很想去北京，请把你想去北京的理由写在黑板上。生：

书写，略。

3、师：看起来，大家真的很想去北京，有人想去清华北大，有人想

去中关村、中央电视台，有人想去考查古都风情……北京有你的梦、

我的梦，今天，就让我们一起走进北京。

二、［组织活动、学习新课］［小组活动、探究、组织答案］

师：北京的确交通便利，不仅是全国最大的铁路枢纽，还是全国重要

的航空港，另有多条公路、高速公路、京航运河在这里穿行。

北京是中国的政治中心。中国的最高权力机构——全国人民代表

大会、中国的最高行政机关一一国务院以及党中央等在北京。

北京是我国的文化中心。北京有北大、清华、人大、中科院等数

百所高等院校和科研机构，还有众多的体育场馆，种类博物馆，众多

国家级文艺团体等。

北京是中国重要的国际交往中心。北京有许多外国大使馆、国际

组织代表机构、海外企业代表机构、外国新闻驻京记者站等国际交

往机构，各种国际会议在此频繁召开。

师：北京是全国的政治、文化和国际交往中心。同时一，作为古.都,

北京还有众多的名胜古迹，你又知道多少呢？让我们赛一赛谁知道

得多、说得清？

［出示问题］你了解北京的名胜古迹吗？你能说出哪些？生：故

宫、天坛、长城……教师：历史为北京留下了一笔宝贵的财富，我

们应该珍惜它，使之能够持续地利用下去，值得注意的是要掌握好

“利用”与“保护”的“度

三、［课堂小结］本节课我们认识了北京这个历史文化名城。北

京作为我国的政治文化中心，决定了它必须朝现代化大都市发展。悠

久的历史文化深深地烙印在北京的城市布局、经济发展等方面。

我们相信，未来的北京一定是功能齐全、环境优美、交通便利、

历史与今天、传统与现代并存的国际性现代化大都市。

第4课《欢度国庆》

【活动目标】

1.通过亲身体验实际感受国庆节日的欢乐气氛，增进对祖国及亲人

的热爱。

2.能和家人一起搜集国庆节的相关资料，并知道有关祖国的基本知

识。

3.在一起回忆、汇报与他人交流国庆见闻的过程中，重温节日的喜悦,

加深对国庆的理解和认识。

4.在教师的指导下，与同学合作完成展板，发展创造性和合作精神。

课时:2课时

第1课时

教学过程：

活动一：创设情境激趣

【课件出示生日场景一一伴随着优美的《生日歌》音乐,一个漂

亮的大蛋糕出现在画面上，红红的蜡烛燃烧着，象是在欢快的舞蹈??

旁边堆满了各种各样的生日礼物。】

1师：小朋友们能说说看到这个大蛋糕想到了什么？学生（自由

回答）学生想到自己过生日，爸爸妈妈送自己生日礼物，同学们为自己

唱歌等。

2师：嗯，小朋友们说的都很对!那么有谁愿意说一说自己什么

时候过生日吗？学生自由回答说出自己的生日设计意图：（从学

生最关心、最兴奋的事导入，激活学生的思维，激发学生的参与热

情。）

3师：你看我们的小朋友们多聪明呀，不仅知道自己的生日和爸

爸、妈妈的生日，还知道我们每个人都有生日。（过渡）说到这儿

老师有一个问题：你们说我们每个人都有自己的生日，那么“祖国妈

妈”呢？她会不会也像小朋友们一样有自己的生日呢？不仅我们每个

人都有自己的生日，我们的“祖国妈妈”与我们一样也有她自己的生

日。（板书：祖国妈妈的生日）

4师：小朋友们知道自己的生日，那么“祖国妈妈”的生日子在

什么时候呢？

活动二：营造大典氛围一激趣

1.同学们想不想看“祖国妈妈”第一次过生日时的情景？

2.播放《开国大典录像》

设计意图：（借助声、光、电、形、色、图的神奇配合，将语言

文字所描述的内容变成形、声结合的画面图式，便于小朋友们接

受。）

3.教师提问：小朋友们你们都看到了什么？听到了什么？教师

预示学生回答：我看到祖国妈妈过生日时升起了五星红旗；我还听

到了国歌声；我还看到录像中鸣炮了；天空中飘满了气球?？教师提

问：那么，你听到了谁讲话了？他讲了什么呢？学生回答：我听到

毛泽东爷爷讲话了。他说：“今天，中华人民共和国成立了。”教师:

对，他就是毛泽东爷爷，1949年10月1日，他在北京天安门城

楼上，亲手升起了第一面五星红旗，并向全世界宣告：中华人民共

和国成立了。从这个时候起，“祖国妈妈”有了一个新的名字，叫“中

华人民共和国”。10月1日也就成了她的生日。我们把它称为国

庆节。

4.出示题目：现在谁能说说我们的“祖国妈妈”叫什么名字，她

又是什么时候出生的呢？

5.教师板书：祖国妈妈的生日名字中华人民共和国出生日期

1949年10月1日

教师：【引读】1949年10月1日，祖国妈妈诞生了。同我们

一样，她也有一个好听的名字，叫“中华人民共和国:我们把祖国

妈妈出生的这一天称为国庆节。

活动四：利用“设计”手段一创造

1、师生看海内外华人庆祝国庆的录像

2.每个地方都有自己庆祝“祖国妈妈生日”的方式，我们这里又

是怎么庆祝的呢？。让学生进一步感受海内外华人百姓都用不同方

式庆祝国庆，体会做一个中国人的自豪。）

知识回顾这次活动我太高兴了，因为我跟你们学到了很多很多，

你们有收获吗？

（学生自由发言教师小结：通过这节课，我们知道了1949年

10月1日，祖国妈妈诞生了。同我们一样，她也有一个好听的名

字，叫‘中华人民共和国'。我们把祖国妈妈出生的这一天称为

国庆节。同时也看到了许多国庆节的图片，祖国度过了自己的生日，

我们也在与伟大祖国同享欢乐的过程中，获得了很多的收获，可

以说我们此时拥有的幸福和快乐都是祖国给予的，让我们一起感谢

我们的祖国，再一次祝愿祖国生日快乐。让我们一起唱一首《生日

快乐》歌。

1、师生同唱《生日快乐》歌

2、课后拓展延伸你知道我们今天幸福的生活是怎样来的吗？不

知道没关系，回家可以去找找报纸、看电视、问问父母。下节课，

咱们一起来说说！

第2课时

【活动目标】

1.通过亲身体验实际感受国庆节日的欢乐气氛，增进对祖国及亲人

的热爱。

2.能和家人一起搜集国庆节的相关资料，并知道有关祖国的基本知

识。

3.在一起回忆、汇报与他人交流国庆见闻的过程中，重温节日的喜悦,

加深对国庆的理解和认识。

4.在教师的指导下，与同学合作完成展板，发展创造性和合作精神。

【活动过程】

(一)亲情导入

1.师：还记得我给你们布置的三个任务吗？快把自己的收获放在桌子

上。教师巡视每一个学生的桌面，对准备资料充分的学生给予肯定

和表扬。

2、师：这次活动我们就一起来分享你们各自的收获，好吗？

(二)交流分享

1.经历交流。师：七天的时间，我想你们身边一定发生了许多事，

谁愿意选一件最想告诉大家的事来说一说？

2.图片交流。

师：同学们在感受着我们伟大祖国生日喜庆的同时、还收集了很多

有关国庆的图片、照片，下面我们一起来分享一下。

(1)小组交流。师：先把你的收获在小组里说一说。学生四个人

一组进行小范围交流。

(2)集中汇报。

师：怎么样才能让更多的人分享到你的所见所闻呢？

生1：跟我的好朋友说一说。

生2：我把照片举起来给大家看一看。师：好，就采用你们

说的办法，谁愿意到前面来介绍？学生到前面介绍、展示自己国

庆节期间的收获。

(3)举办展览。师：同学们的收获很宝贵，怎样才能将这些收获保

存得时间更长，记得更牢呢？学生分组讨论办法。

生1：我举着照片给大家看。生2：我拿着图片走一圈。生3：我

们把图片贴到黑板上。生4：像原来那样，一个组把图片贴在一张

纸上。

师：那么我们就利用我们手中的工具把找到的材料贴在一起办个展

览吧！学生制作绘画。

第二单元秋天来了

第一课：一起找秋天

教学目标：

1、引导学生走进秋天，观察、感受秋天的特征，体验美丽的秋天给

人们带来的快乐。

2、引导学生多方面观察和感受季节的变化，初步感知人与秋天的

密切关系；学习根据季节的变化安排自己的生活。

3、尝试通过伙伴间的交流，丰富自己的发现，并学习把自己的发现

用图画等方式记录下来。

教学重点：了解秋天自然景色的特点，体验秋天给人们带来的快乐。

教学难点：引导学生多方面观察和感受季节的变化，学会各种记录

的方法；学习根据季节的变化安排自己的生活。

教学环节：

一、课件出示秋天实景，明确目标

1、秋色可真是太美了！你从录像中看到了秋天的哪些景物？这些事

物有什么特征？（学生自由交流）

2、同学们想不想到大自然中去看看秋天？今天我们就来开展一次实

践活动一一找秋天。

二、活动指导，明确方法

1、我们可以去哪些地方找秋天呢？

（自由交流）（田野里、校园里、山坡上、农家院里等地方。）

2、我们可以通过哪些事物来找秋天呢？

（讨论交流）（田野里的蚂蚱；山坡上的花、草、树木；农家院里

的粮食等。）

3、找到秋天后，你怎样把这些秋天的足迹记录下来？

（讨论交流）（画、写、唱、做标本、拍照等）

总结：同学们说得很好，下面就让我们一起制定一个《找秋天》的活

动方案吧！

三、制定方案，布置任务

1、将学生分组，安排活动地点。

2、在老师指导下，进行小组分工，选出组长、记录人、成员。

3、明确活动步骤。（事先有准备）

四、学生收集资料学生分组开展活动，教师指导学生研究解决问题。

五、展示成果，总结反思，拓展延伸

1、你们找到秋天了吗？是怎样找到秋天的？你们看到了什么？收集

到了什么资料？通过找秋天，你们有什么感受和想法？

2、现在我们进行小组交流，你们准备和其他小组交流哪些内容呢？

用什么方法交流？（小组内讨论交流准备）

3、各组选代表上台回报。集体评议，表扬鼓励。

4、交流感受，反思积累。喜欢秋天吗？能说一下喜欢秋天的理由吗？

（自由交流）

5、音乐家用好听的音乐来歌颂秋天，诗人用美妙的诗句来赞美秋天,

你能用什么方式来表达对秋天的热爱呢？（自由交流）

6、这次活动，你有哪些收获？根据季节的变化，你将如何安排自

己的生活？

（自由交流）教师总结：同学们可以在家长的带领下，继续找

秋天，把自己在秋天里的新发现装入档案记录表中。希望这秋天的

美丽一直存在我们的脑海里！

六、板书设计

一起找秋天

寻找秋天发现秋天感受自然美展示秋天

第2课时

情境导入：放音乐《春天在哪里》

（1）这首歌叫什么？（2）歌词告诉我们春天在哪里呢？（3）小

朋友们用眼睛看春天是什么样的呢？

（学生自由说春天的样子和特征）歌曲里面的小朋友用眼睛去观

察，用耳朵去倾听，找到了春天。今天老师继续带领这大家去找秋

天，比比谁看的最仔细，谁找到的秋天最有特色。（板题）

活动一：找秋天

上节课老师布置了任务，看看你都在哪里找到了秋天？你找到的

秋天是什么样了呢？（田野果园上学路上??..）

（一）校园里的秋天院子里树木变黄了，渐渐枯萎了。金灿灿

的秋阳暖烘烘地照着大地，把人们、草地、树木照得都变黄了。

（二）菜地里的秋天绿色蔬菜更是琳琅满目：油菜，菠菜，苦

菊，芹菜，韭菜，苔菇菜等，新鲜得欲滴。

（三）水果摊前北方秋季上市的水果主要有，苹果，梨，秋桃,

红枣，核桃，葡萄，石榴等等

（四）商店里许多夏天的服装在打折甩卖这些是老师向你们提

供的地点，你还在哪些地方找到了秋天呢？

活动二：赞美秋天

（1）秋天变化可真大，那在你的眼里秋天是什么颜色的呢？

秋天有这么多的颜色，多漂亮呀，我真想赞美它！

（朗诵课本的一首小诗）秋叶扁，秋叶弯，就像许多小飞船。红

的船，黄的船，五颜六色映蓝天。风我吹，叶儿吹，快坐小船去游

见。

（2）你们能用自己的语言赞美秋天吗？

同学们这么美的秋天你们想不想把它留住了呀?那用哪些方法可

以留住秋天呢？老师呀也特别喜欢秋天，也做了几幅贴画，大家猜

猜我手中的画都是用什么材料制作的？下面时间就请同学们用你

自己喜欢的方法留住这个秋天吧！

1、写一写、画一画。2、布置课后延伸活动：没完成作品的同

学，回家之后可以继续制作。

第2课：秋天的发现

教学目标：

1.创设情境，展示资料，让学生在自主创新、合作探索交流中学

习，并体会秋天的美好。

2.了解秋天景色的特点，说出自己的新奇的发现和内心独特的感

受。

3.培养学生善于观察、乐于感受生活的能力，把自己看到的，听

到的，闻到的，感受到的说出来与同学互相交流，加强口语表达能

力。

4.正确使用普通话，态度自然大方，乐于与人交谈，养成在交谈

中认真倾听的良好习惯。

5.激发学生热爱生活，热爱大自然的情感。

教学重点和难点

1.教学重点：认真倾听，大胆表达，用完整的语言交流自己在秋

天里的发现和感受。

2.教学难点：激发学生表达的欲望，感悟大自然的美好。

课时:2课时

第1课时

教学过程

一、交流春天里的发现

1、秋天来了，大地披上了金黄的新衣，和家人，小伙伴一起走在野

外时.，你肯定有很多惊喜的发现吧。把你的发现告诉你们小组的同学。

需要注意的是：用词要准确，话要说的通顺。（学生小组内交流）

2、刚才，在参与大家活动时，了解到同学们的发现真是丰富多彩。

谁愿意第一个发言？

3学生发言：

（植物）（1）生发言（2）秋婆婆不知用了什么魔法？让整个植物王

国发生了这么美丽的变化。（板书：植物）（3）谁能看着大屏幕再

来说一说大家在秋天里的发现呢？

（出示课件：秋天到了，小草（），枫叶（）。秋风吹红了（），

吹黄了（）。

（动物）（1）在这美丽的时刻，那些可爱的小动物们又怎么能袖手旁

观呢？你们发现他们有什么变化吗？（板书：动物）（2）生交流。

（人们）（1）原来，这些小精灵用欢快的歌声和勤劳的双手加入到了

秋天。秋天天是万物参与的大合唱，每一场秋雨，每一片落叶，都

是秋天的歌。，在这些声音的感召下，你还有什么与众不同的发现？

（2）（生发言）（3）秋天到了，大地出现了勃勃生机。你还有其他发

现吗？（人们的变化）（4）秋天来了，我们走进大自然去呼吸新鲜

的空气，采摘香甜的果实，享受大自然带给我们的乐趣。还有吗？

二、小嘴说秋天

1、孩子们，秋婆婆就在我们身边，它是一幅七彩的画，一首无

言的诗，一曲悠扬的歌，一个讲不完的故事……你能按照刚才的顺序

再说一说你眼中的秋天吗？

2、真佩服你们平时能这么认真的观察生活。在这丰收的季节里,

让我们一起唱起秋天的歌！（播放歌曲《秋天》。

第2课时

教学目标：

1、观察认识秋天的季节特征，体验、发现秋天的乐趣，感受大

自然的美。

2、感受活动，创作的快乐，发展想象力，创造力，表演的能力。

3、激发学生观察自然探索自然的兴趣。

教学重点：亲自体验秋天的到来。

教学难点：多方面、多角度去寻找秋天。

教学过程：

一、激情导入

1、播放歌曲《拾稻穗的小姑娘》学生会的随唱，不会的打拍子,

感受小姑娘拾稻穗时的喜悦之情。

2、说一说，歌中描绘的是什么季节？你喜欢秋天吗？这节课就

让我们一起走进秋天，用慧眼去欣赏，用心灵去感悟，用我们的

灵巧的双手去编织绚丽的秋色吧！

二、心灵感悟，语言描述

秋姑娘是个多彩的仙子，也是个调皮的小姑娘，它在跟我们玩捉

迷藏，让我们一起把它找出来好吗？板书一一找秋天

1、让我们闭上眼睛，想一想秋天在哪里，看一看秋天色彩是什

么样的，感受一下秋天的天气又是怎样的？

2、小组讨论，把你想到的跟小组同学交流一下，看哪组的同学

找的多。

3、秋天真美呀！你能用哪些词语来形容呢？把你知道的词语说

给同学们听听好吗？

三、感受创作一一展示同学们对秋天的色彩和秋天的词语知道

的真多呀！老师知道同学们的才艺也是丰富多彩的，你想不想有用

你喜欢的方式展示你对秋天的理解呢？请同学们开启智慧，发挥想象

的翅膀，尽情展示秋天的美吧！

1、让我们在《苹果丰收》的乐曲中动起来吧！

老师巡视，鼓励指导。同学们的创作真美呀！画得真美，头饰

也做得真棒，你们做得都很认真。

2、让我们来展示一下吧。

四、拓展延伸

秋天是个美丽的殿堂，小朋友们一定也非常喜欢在这个季节做游

戏吧！让我们在课下用心去发现并和小朋友们一起游戏好吗？

第3课：秋天的收获和乐趣

教案教学目标:

1、通过搜索资料和观察，参与秋天的收获，体验丰收的喜悦，

愿意与别人分享快乐。

2、增强劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的

人。

课前准备：每人准备秋天成熟的各种水果、蔬菜、粮食一两样。

教师准备一些日常接触到的秋季收获物。

教学重点：体验丰收的喜悦，体验愿意与他人分享的快乐。

教学难点：懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。

课时：2课时

第1课时

教学过程

活动一：收获的季节

1、谈话导入

同学们，老师听说咱们班的同学很聪明，老师问你们几个问题：

一年有几个季节？你最喜欢哪个，为什么？现在是什么季节？

说到秋季，我们知道秋天是丰收的季节，今天，老师和同学们一

起走进秋天，走进秋天的收获。板书：秋天的收获。学生齐读课题。

2、了解秋天的收获，感受收获的喜悦

师：秋天都收获了些什么呢？生：苹果、玉米、水稻.....

师：同学们，把你们带来的收获物举起来，大家互相看一看吧。

师：秋天有这么多收获，同学们高兴吗?

生：高兴师：除了我们外，还有谁比我们更高兴啊？生：农民

伯伯

活动二：珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人

1、同学们看教材24页的图片尊重劳动人民，农民伯伯阿姨们

在田野里收割粮食，在果园里采摘水果，可真不容易啊，每天起早

摸黑地干活忙个不停。我们有一首诗记录了农民的辛苦劳作，大家

还记得吗？（生背诵《悯农》）

2、请大家把这首诗歌读一遍。（生读书24页的诗歌）珍惜劳动

成果。

3、交流：你有什么想说的？

（引导学生说出农民伯伯很辛苦、我们要珍惜粮食、不随意倒

饭，今后怎么做。）

第2课时

一、猜一猜，判断秋天的收获物。

同学们表现的非常棒，老师奖励大家让我们来玩一个“猜一猜”

的游戏。

介绍游戏规则：出示老师收集的果实等，请一位同学带上眼罩，

猜一猜摸到的是什么。学生参与游戏，教师适度引导学生把秋天果

实如何得来说清楚、全面。

教师归纳：同学们，你们都学到了什么呢?

二、小结：我们要珍惜劳动成果，也要尊敬创造粮食付出劳动的人。

生：秋天收获了很多；不要浪费粮食....师：秋天真是一个丰

收的季节，我们记得要珍惜，也要做一个能付出劳动的人。现在我

们一起分享我们带来的秋天的果实，也分享快乐吧！

第4课：秋天的节日

教学目标：

1、了解一些有关中秋节的知识，热爱祖国的传统节日。

2、在尊老、敬老的节日里获得对中华传统文化的美好体验，以

实际行动关心老人、尊敬老人。

3、了解一些与月亮有关的科学知识，学习观察、记录等简单的

科学探究方法，激发学生对科学探究的兴趣。

教学重点和难点：

1、了解一些有关中秋节的知识。并在敬老的节日里以实际行动

关心老人、尊敬老人。知道平时该如何关心老人。

2、了解一些与月亮有关的科学知识，学习观察、记录等简单的

科学探究方法。

德育目标：教育学生要热爱祖国的传统文化、尊敬老人、帮助老

人。

课时:2课时

第1课时

课前准备：（1）了解秋天的节日有那些？搜集描写中秋或月亮的诗

歌。课前通过听家长讲、看书或看电视等了解有关中秋节或月亮的

传统故事以及中秋节的习俗等。

（2）学生调查：A、通过问大人或查资料，了解重阳节的含义

及风俗。B、社会上尊老、敬老的活动有哪些？C、老人节这一天

自己家周围（社会）开张、开展哪些敬老活动。D、了解身边老人的

需要。

一、教学引入：

1、进入秋季，我们迎来了秋高气爽，获得了五谷丰登，也迎来

了一个秋天的节日。请同学们观看动画，告诉大家这是什么节日，好

吗？

2、出示课件：玉兔吹喇叭，爷爷打月饼，辅以歌曲。歌词：

八月十五月儿明呀！爷爷为我打月饼呀！月饼圆圆甜又香呀！一块月

饼一片情呀！引出中秋节。

3、出示挂历找到农历八月十五这一天即为中秋节。

4、教师讲中秋节的起源。

5、请学生讲自己知道的有关中秋节或月亮的传说故事。如：《嫦

娥奔月》、《吴刚伐桂》等；（如果学生讲不放嫦娥奔月的动画）并同

时解释，中秋节这天为什么要吃月饼的原因。或朗诵有关写中秋节

或月亮的诗歌。

二、新授：

1、请学生介绍他们是如何过中秋节的？由于外地学生较多，从

而可以介绍各地有代表性的习俗。教师可以做适当补充。

2、一边请学生观看中秋节的图片，一边读思乡的信件。从而引

起学生的共鸣。（海峡两岸、驻岛官兵）

3、欣赏各式月饼（课件）

4、教师送给每个学生一个形状象月亮的白色小球，请学生打开

小球，即可看到小球内纸条上的中秋祝福。在请学生说说自己接受

祝福的感受。并把祝福写在小星星上送给同学或贴在黑板上。黑板

上的板书即刻完成。圆圆的月亮上写着“中秋节”三个字。在其周

围贴满了写着祝福的小星星，一幅人文星月图出现在师生面前。

第2课时

教学过程：

一、出示月相图（课件）让学生初步认识月相的变化。

使学生明白月亮不是天天都这么圆的。有时间的话，请学生画出

自己记忆中的月亮，作为巩固。

二、月亮上还有很多秘密等着我们去发现。

让我们先来看看人类登月的伟大创举吧！（播放Flash动画一

------登月）

三、小结：

我们既看到了人文的星空，感受到了祖国传统文化的魅力，也

看到了自然的星空，有了探索宇宙的强烈愿望，那么从今天起，就

努力学习传统与现代的有用知识，去实现你们的梦想吧！

四、导语：亲爱的同学们，在秋天还有一个节日，你们知道吗？对了，

就是重阳节。

1、“遥知兄弟登高出，遍插茱萸少一人”说的就是农历九月

初九的重阳节，又叫老人节。

2、说说“老人节”这天，你知道开展哪些敬老活动？

3、结合老人的需要，说说我们平时应该怎么做？

4、表演“敬老院里欢乐多”小品。

五、全课总结：

重视亲情，关心老人是中华民族的传统美德，热爱科学、积极探

索是新一代少年儿童的必备的素质。我们应该感谢爷爷、奶奶、爸

爸、妈妈给予我们的一切，热爱生活，积极进取。合唱《我们的生

活多么幸福》

第三单元我们的课余生活

第1课：多彩的课间生活

教学目标：

初步认识课间活动的规则与秩序，愿意和同学一起玩，并能记住

课间喝水、上厕所、玩，准备下节课的学习用具等内容。

教学重点：让学生明白课间要做的事（喝水、上厕所、玩等）、认识

课间活动要遵守规则和秩序。

教学难点：感受课间活动的丰富多彩，愿意与同学交往，愉快地生活;

有安全意识；会帮助同伴。

教学准备：学生准备自制玩具、进行课前调查活动；教师准备多媒体

课件。

教学课时：1课时

教学过程：

一.导入同学们，刚才课间你们都在哪儿，做了些什么？

看来你们的课间生活真实丰富多彩，今天，我们就来学习《多

彩的课间生活》（引出课题，板书课题）

二.课间活动

1.课件出示：看看别的孩子在课间都在做些什么？

2.刚才大家说了那么多的课间活动，有的人在户外，有的人在教

室。

①在户外活动的同学你能说说你为什么喜欢户外的活动。（激发

户外兴趣）②讨论：说说两种情况的利弊。（课间要上厕所、喝水）

教学形式：辩论的形式进行。

三.调查活动

1.师：我们说了那么多有关课间的活动，那么平时，男生和女生;

高年级和低年级的同学在课间活动时，有什么不同吗？

2.说说你所调查的结果。（生生交流）个别说一小组说。

四.快乐游戏大开发

1.你们认为课间活动特别要注意什么？（板书：安全、文明、健

康）

2.看书上的学生自己设计的游戏。

3.展开你合理的想象，小组合作，设计属于你们自己的游戏。

4.完成书上的表格。

第二课快乐的双休日

教学目标：

1、认知：学会记录自己的成长进步，从而懂得做事情应该持之以恒。

2、技能：能够在成人的指导下合理安排自己的暑假生活。

3、情感：懂得放假期的意义。

教学重点和难点：

学会合理安排自己的假期生活，并懂得做事情应该持之以恒。

课前准备：了解本地区儿童在假期中可能有的实际生活，并与家长联

系，了解家长在假期中怎样安排孩子的生活。

教学过程设计：

一、导入：你还记得以前的假期生活是怎样过得吗？你打算怎样安

排自己的生活呢？

二、活动一：我的假期愿望

1、学生以小组为单位说一说各自以前的假期生活，再说一说现

在自己的假期愿望。目的：引导学生思考如何合理安排假期。

2、全班范围内交流：

3、全班同学讨论。

4、教师小结：有意义的假期生活，应该是学玩结合、动静结合、

劳逸结合。

第2课时

一、学习制定计划表

1、引导学生想一想：

（1）教材中的举例包括哪些内容？（2）还可以添加哪些内容？（3）修

改哪些内容？（4）哪些内容是每天都要做的？（5）哪些内容可能不能实

现？

2、学生自己制定计划，并与小组同学交流，作些补充、调整。

二、教师小结：

1、制定一份适合自己的计划，并持之以恒地实施，就会让我们的生

活过得有意义。

2、如果自己任务完成得好，就为自己画个笑脸，以资鼓励。

第三课巧安排，收获多

教学目标

1、要合理安排时间，培养学生的时间观念

2、学会在生活中黑安排时间，提高工作效率。

3、懂得周末时间很短，要好好安排才能让周末更精彩。

教学重点：初步建立时间观念了解合理安排时间的重要性

教学难点：养成有秩序，守时间的习惯。

教学方法学习方法教学方法：讲授法、补学法谈话法

学习方法：交流合作法、观察发现法教学准备及手段

教学流程：图片、故事

第一课时

一、导入（3分钟）

谈话导入：周末刚刚过去，这个周末你做了什么？

请同学们填一填周末调查表，然后把你的周末故事告诉我们教

师总结：小朋友们的周末真是丰富多彩，那么你们知道什么样的周

末才最有意思吗？（板书：周末巧安排）

二、授新（35分钟）

（一）这样可以吗？

1.辨一辨：课件展示图片，周末这样做可以吗？认为可以的小

朋友说一说为什么不可以有为什么呢？

2.想一想：怎么做才是正确的？

（二）虚拟周末游戏畅想：如果下一个周末完全由你安排，你

将会做什么呢？

全班交流，互相评议，选出大家最喜爱的安排

总结：周末过的充实愉快而有意义有利于身心的健康发展，所

以我们应当认真的安排自己的周末生活。

三、拓展撰写周末日记，把你在周末做的最有意义的事情写出

第二课时

一、导入（2分钟）

听绘本故事：大卫不可以

你在家里页遇到过这样的情况吗？爸爸妈妈对你说过什么事情

不可以？我们书中有这样一个小朋友，他可有更多委屈想跟大家倾

诉，因为就连周末他的爸爸妈妈也会对他说“不可以”你想知道都

是什么事情连周末都不可以做吗？（

阅读书中下面的故事《小宝不可以》）（学生阅读并讨论）到底

要怎样安排才能让周末过的更精彩呢？

二、教学活动（34分钟）

（一）我是小小调查员。

回顾周末，你认为你有什么收获？

1.你在假日里用于学习的时间是多少？

2.你的假期是呆在家里还是有户外活动？

3.你会在假日里帮助父母做家务吗？

4.你在周末会一整天在家看动画片或者玩游戏吗？

5.周末你会主动写作业吗？

6.你觉得你的周末时间是浪费了还是很好的利用起来了？

分享讨论：总的爱说你对自己的周末满意吗？你认为你的周末

活动安排还可以做哪些改进？

（二）成长不烦恼

讨论我们该怎样安排周才能更精彩

教师小结：我们要增强时间管理的意识，正确处理好学习与休

息和娱乐之间的关系，巧妙的安排周末时光，让我们的周末过的有

意义有收获。

三、教师总结（2分钟）

我们可以怎样做：

1、在活动安排上：体现劳逸结合2、在内容选择上：要强调

有益身心3、在时间分配上：各项活动都要适度

四、拓展（2分钟）在班级举办一次“我的周末成果”展示，

用丰富的形式汇报自己在周末期间的劳动学习或娱乐中的收获。

第四单元健康安全每一天

第1课：合理饮食身体好

教学目标：

1、通过探究使学生明白爱吃零食、不按时吃饭、挑食暴食等不

良习惯对生活和身体存在的危害，知道合理饮食的重要性。

2、引导逐步养成良好的饮食习惯：三餐定时工不挑食偏食暴食、

吃零食有节制，做到饮食要按时按量。

教学重难点：通过探究不合理饮食的危害，使学生知道健康饮食

的重要性，养成良好的饮食习惯。

教学过程：

一、图片导入，揭示课题

小朋友们，他们给你什么样的感受？什么原因导致的呢？他们健

康吗？（课件出示小朋友过度肥胖的照片。）

看来一个人的健康跟合理饮食有很大的关系。今天，我们一起来

研究一下。（教师板书“合理饮食”的课题）学生齐读。

二：活动探究，体会明理。

活动一：吃好早餐，按时吃饭

1、课件出示动画短片《平平的早餐》，学生欣赏。

2、提出疑问：明明为什么不吃早饭？你有过这样的经历吗？你

有什么话想对平平说？不吃早餐有什么危害？（学生回答，教师适

时评价）

3、师生交流：不仅要吃好早餐，而且要吃好一日三餐，这

样才能确保身体健康。

活动二：常吃零食害处多

1、学生欣赏生活小短剧《爱吃零食的明明》

2、提出疑问：故事的结尾怎么了？妈妈为什么会生气？只吃零

食的明明可能会发生怎样的状况呢？（小组合作讨论）

3、师生交流：如果我们像明明那样，只吃零食不吃饭也会有好

多害处。（教师表演，学生表达）

第2课时

活动：偏食可不好

1、讲一讲：课件出示小阳只爱吃炸鸡不喜欢吃蔬菜的图片，学生仔

细观察图片将故事

2、评一评：教师引导像小阳这种行为我们称为“偏食”。偏食的小阳

好不好？可能遇到什么麻烦？

3、说一说：你想对小阳提出什么样的建议呢？

4、唱一唱：多媒体播放《蔬菜之歌》，学生跟唱，明白吃蔬菜好处多。

5、想一想：在生活中每天都要吃些什么呢？（图片展示，教师引导

均衡合理膳食）

活动：拒绝吃太饱

1、分角色进行表演，体会图片中的对话。

2、小男孩吃得太多会怎样呢？教师相机引导不能暴饮暴食。

总结归纳，课后延伸

1、提出疑问：怎样的饮食才算合理？学生交流，教师板书。

按时吃饭

不吃太饱

合理饮食

不偏食挑食

拒绝零食

2、作业布置一一我是小小营养师运用所学的知识，帮妈妈准备一份

营养又健康的晚餐。用图片形式记录下来，下节展评。

3、齐读儿歌，深化感悟。

小同学，请记牢一日三餐不可少不挑食，不过量细嚼慢咽身体好。

第2课：小心，别伤着

一、设计理念

《品德与生活课程标准》明确指出：初步掌握基本的自护自救能

力，了解有关安全的意识，有初步安全意识和自护自救能力，爱护

自己的身体和生命。根据这一要求，结合一年级小朋友的认知、心

理特点，我确定了本课时的设计理念为：从学生生活实际出发，关

注每一个儿童的成长，用生动活泼的形式，引导学生主动参与学习

防范意外伤害都方法，发展自我保护意识和能力，促进学生身心的

和谐发展。

二、教材分析本课出自一年级下册第三单元健康生活每一天中

的主题《小心，别伤着》主要教学内容是防范意外伤害的方法和

发展自我保护的能力。

三、学生情况分析一年级小朋友活泼好动，好奇心强，可辨析

能力较差，又缺乏生活经验和自我保护意识，根据实际情况，我制

定出本课的教学目标。

四、教学目标

1、学习防范意外伤害的基本方法，明白懂得避免意外伤害的重

要意义。

2、发展自我保护意识与能力，受伤后在成人不在的情况下，学

会处理简单的意外伤害事故。

3、让学生体验遭遇意外伤害时一，自己与家人经历的痛苦与烦恼。

五、教学重点与难点学习防范意外伤害的基本方法，进一步发展自

我保护意识及能力。

六、教学方法设计及学习方法探究在本课教学中，我决定采用

“情景教学法”为主，以谈话法、讨论法为辅的教学方法。表演感

悟一一讨论交流一一领悟方法一一活动体验在本课教学中，结合本

班学生的实际，教师通过创设情景，让学生通过表演、讨论交流，

从中学会方法，提高自我保护意识，从而水到渠成的达到教学目标。

七、、教学过程

（一）创设情境导入新课。

为了激发小朋友的学习兴趣，我首先（课件出示“小淘气”不小

心受伤的情景）通过这一情景的展示，让学生回顾自己不小心受伤

的经历，并且让同组的小朋友互相讲一讲自己受伤的经历，教师及

时引导，由于我们缺乏安全意识，或者意外事故的发生，稍不注意

就要受伤，受伤之后不仅自己感觉很（痛），还会让爸爸妈妈（担

心、着急、心痛、花很多钱??），既然这样，你想对自己或其他小

朋友说些什么？让学生充分发言后。这时，教师就板书课题：《小

心，别伤着》。这一环节，从学生实际生活入手，创设生活情景，

运用课件让学生回归生活，这既激发了学生的向学习兴趣，又符合

儿童的心理需要，为后面的教学做好情感的铺垫。

（二）观察分析提高认识

这一环节用生动的动画情景出示教材范例，迅速引导学生身临其境。

用“找一找”“演一演”“说一说”来展开教学。找一一生活中存

在的各种危险；演一一受伤的情景；说一一身边还有哪些危险。《品

德与生活》课程标准指出：学生是学习的主体，学生的品德形成和

社会性发展是在各科活动中通过自身与外界的相互作用来实现的；

为此教师要创设学生乐于接受的学习情景，为学生的自主学习和生

动活泼的发展提供充分的空间。

第2课时

一、指导行为，掌握方法。

这一环节中教师创设情景，（课件出示：破手指插图）请学生说

一说手指划破了怎么办？儿童的生活是课程的基础。

教育的内容和形式必须贴近儿童的生活，反映儿童的需要，让他

们从自己的世界出发，去观察、去感受、去研究。本环节教师努力为

学生创设一个宽松的学习氛围，让学生轻松愉快地学会了集中处理

常见伤害的方法。进一步提高学生的自我保护能力。

二、活动延伸升华情感。

课标明确指出：教学要面向学生的生活实际，加强课程内容与

学生实际生活密切联系，教学空间不局限于学校与课堂，并创设条

件尽可能向社会延伸为了教学目标落到实处，促使学生在不断的实

践中，规范自己的行为，从而形成自我教育的能力，使学生自我防

范、自我保护意识与能力逐步提高。为此，我将活动扩展到课外，

设计“我来给你提个醒”这一拓展的活动，让我们互相关心，互相

爱护，健康生活每一天。

第3课：危险来临时

学习目标

1、了解地震、洪水等重大自然灾害的巨大破坏性，知道面对自

然灾害时的避难方法。

2、学会自然灾害发生时的避难方法，懂得如何自救和互救。

3、体验自然灾害的危害，学会自然灾害来临时的自救和互救方

法，提高安全防范意识。

学习重点

1、自然灾害发生时的避难方法。

2、面对自然灾害如何自救和互救。

学习难点学习准备面对自