河北省唐山市 高二（上）期中语文试卷

高二(上)期中语文试卷

题号一二三四五八七总分

得分

一、选择题(本大题共5小题，共15.0分)

1.下列词语中加点字的读音、字形完全正确的一项是()

A.连罩(固)仓康(Go)»(ciba)精.(sui).制(xi。服侍不喉(xi。

B.尺度(du)央申(mian)号窿(qi6ng)坍缩(tan)擎范(yi)不落言拳

(quan)

C.摩易(pi)矍然(jue)精悍(han)屏息(bing)捧次(mei)黄聚一梦

(liang)

D.仇辘(chou)尚饷(x询ng)斫轮(zhuo)梏扑(gu)渠戟(qi)叨陪鲤对(dao)

2.下列句式不同的一项是()

A.而为秦人积威之所劫而智勇多困于所溺

B,彼且恶乎待哉而莫之夭阚者

C.成卒叫，函谷举不忍杀之，以赐公

D.宇文新州之懿范骑能属者百余人耳

3.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是()

A.为了写这篇文章，刘教授查找文献，寻孽知句，做了上千张卡片，费了很多时

间和精力

B.我把你前些日子送我的字画挂在了书房，一下子就令那小屋逢学生尊，真是太

感谢你了

C.我的态度很鲜明，对任何邪教的言论不赞雪，对他们的行为深恶痛绝

D.林林自卫失手致人死亡，的确有罪，但量刑过重，仔细权衡下来其实罪不容该

4.下列句子错误的有()

(1)他是众多死难者中唯一的幸存者。

(2)空军战士的雄姿在万里长空飞翔。

(3)行车速度的快慢是造成这次车祸的重要原因。

(4)隆重纪念五四青年节的到来。

(5)他因为捍卫大家的利益勇敢地同歹徒搏斗。

A.1\2\3B.2\3\4C.1\2\3\4D.1\2\3\4\5

5.下列各句中，没有语病的一项是()

A.“唯有除贪，才能安民心”-越南国家主席张晋创接受越南通讯社采访时表示,

越南反腐工作已经取得一定成果，但这些成绩仍不足以完全根除贪污腐败与浪费

现象的发生

B.窑洞、黄土高坡、高亢的信天游…电视剧《平凡的世界》镜头中反复出现的这

一幕幕陕北农村场景、令观众触景生情

C.红场阅兵式是纪念反法西斯战争胜利70周年，而这个纪念活动也成为国际形势

的一个缩影

D.崇明的哥郁俊德回乡时发现，他所在的竖新镇仙桥村多了一堵“家训墙”，这

堵墙引来游客、村民纷纷驻足观看

二、默写(本大题共1小题，共6.0分)

6.名篇名句默写

补写出下列句子中的空缺部分。

(1)云无心以出岫，O

(2)时运不济，命途多舛。,«

(3)北海虽赊，扶摇可接；,桑榆非晚。

(4)外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，,o

(5)鹏之徙于南冥也，水击三千里，，去以六月息者也。

(6)故日：,神人无功，圣人无名。

三、诗歌鉴赏(本大题共1小题，共11.0分)

7.古代诗歌阅读，阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

重送裴郎中贬吉州①

刘长卿

猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。

同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。【注】①重送，诗人之前已写过一首同题材的

五言律诗。刘、裴曾一起被召回长安又同遭贬谪。

(1)诗歌前两句描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？

(2)“青山万里一孤舟”一句运用了怎样的手法？请结合全诗简要分析。

四、语言表达(本大题共1小题，共6.0分)

8.下面文字有三处推断存在问题，请参照①的方式，说明另外两处问题。

从教育改革的角度看，时代给我们提出的课题，远不只是“衡水模式”，还有席卷

各地的“择校热”、学龄前儿童的“幼儿园大战”等。①如果改革，就能彻底解决

这一问题。没有“超级中学”，人们就不会为教育发愁。在改革中让教育资源配置

趋向平衡，让上升通道更为多元和公平，让每个学生的潜力充分释放出来，社会关

切后顾无忧了，素质教育就会取得圆满成功。

①改革并不一定能彻底解决这一问题。

②______

五、现代文阅读(本大题共2小题，共33.0分)

9.阅读下面的文字，完成下列各题

小说作为一种艺术和文学形式，必须具有艺术的终极属性，即诗性，必须立足于

现实且对现实进行艺术化和文学化处理，而不能直接描摹现实，过度的绝对的“写

实”、过分注重“故事性”，则会使其沦为平庸。唯有“艺术的真实”，才能使小

说产生强烈的艺术感染力和恒久的魅力，才能使读者感受到浓郁的诗意。当下一些

作品过分注重对于真实的开掘和叙写，偏执地沉溺于追求故事性，而缺乏或者忽略

将其提纯为艺术的手段和能力，以致使作品几近于新闻、纪实等体式，迎合了大众

猎艳猎奇阅读心理，却丧失了其原本应有的文学蕴涵和诗性品格。另外，现今某些

小说创作者似乎过度热衷于书写“恶”与“丑”，而忽略了对于“美”的发掘。小

说并非不可以写“恶”与“丑”，但写的目的应是为了反衬出“美”，而且要注意

限度和分寸，过度的书写甚或是带着欣赏的眼光、陶醉的心态去表现“恶”和

“丑”，只会使人心生厌恶，从中更不可能感悟到“美”和“诗意”，这显然有悖

于文学的审美追求和目的。

还有必要重视小说的语言。语言能力始终是一位小说创作者必须具备的首要能力,

语言水平也始终是标示小说水准的首要特征。正如汪曾祺所言：“读者读一篇小说，

首先被感染的是语言。我们不能说这张画画得不错，就是色彩和线条差一点；这支

曲子不错，就是旋律和节奏差一点。我们也不能说这篇小说写得不错，就是语言差

一点。这句话是不能成立的。”而当下某些作家，在创作诗歌、散文时，也许还能

重视语言的运用与雕琢，但在创作小说时，由于过分注重故事性，则往往忽视或者

漠视语言。这就造成了一些作品语言水准的低下，准确性欠佳、冗长、粗鄙、直露

的语言在小说文本中大行其道。小说创作者们应该秉持汪曾祺“写小说就是写语

言”的理念，重视炼字造句，力求“每一个字、每一句话的无可替代性”。此外，

还应充分重视汉语作为表意语言和非形态语言的特点，谨慎过度使用“欧化”句法,

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而应从古代文言文中汲取营养，在简约和内蕴上下足功夫，方能彰显出汉语有别于

其他语言的特有魅力，使语言更具诗意，从而整体提升作品的诗性。

小说要注重意象的营构。“意象”是中国古代文论的一个重要范畴，曾是中国古

典诗歌中最为出彩的因子。其实，意象并非为诗歌所专属，它广泛存留于各种艺术

形式中。意象（包括人物意象）应该成为小说内容和意旨的聚合体与浓缩体。一个

鲜活的意象能够产生恒久的诗意和震撼力，能够在读者的心中芳华常驻，让读者时

时品味-正如“哈姆雷特”之于莎士比亚，“边城”之于沈从文，“高老头”之于

巴尔扎克，“野地”之于张炜……带给读者的审美冲击力是何其强烈而持久！凡此

诗性十足的小说作品，似乎皆离不开一个鲜活而成功的意象。

（仕永波《小说亟待提升诗性品质》，有删改）（1）下列关于原文内容的表述，

不正确的一项是

A.小说作为一种艺术和文学形式，在反映现实时要采用艺术化和文学化的处理方

式，要具有艺术的终极属性。

B.过分注重真实，偏执地沉溺于追求故事性，可以让小说迎合大众的某种阅读心

理，但却使小说沦为平庸。

C.有诗性的小说，要超越现实而不是对现实进行直接描摹，这样的小说才能产生

强烈的艺术感染力和恒久的魅力。

D.“美”与“丑”都是小说可以挖掘的内容，然而一些创作者过度沉醉于写

“丑”，却忽略了对“美”的追求。

（2）下列理解和分析，不符合原文意思的一项是

A.小说的语言质量，是小说质量的体现，也是小说创作者水平的体现，这需要小

说创作者重视和下功夫。

B.作家在当前文学创作中，或许还能重视诗歌、散文的语言，讲究语言表达质量，

但创作小说时却不重视语言。

C.汪曾祺认为写小说要注重锤炼字句，力求“每一个字、每一句话的无可替代性”，

这种理念值得一些小说创作者学习。

D.小说创作者可以从古代文言文中学习语言的简约与内蕴；可以加强意象的构造,

增强小说的审美冲击力。

（3）根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是

A.“意象”是古代文论的一个重要范畴，在各种艺术形式中广泛运用，特别是在

中国古典诗歌中曾大放异彩。

B.英国戏剧家、诗人莎士比亚在《哈姆雷特》中塑造的“哈姆雷特”这一人物意

象，产生了恒久而强烈的震撼力。

C.沈从文在小说《边城》里营构的充满了湘西地区特有风情的“边城”这一意象，

在读者心中常驻，让读者时时品味。

D.《哈姆雷特》、《边城》、《高老头》等小说的成功完全取决于小说中有一个

鲜活而成功的意象。

10.阅读下面的文字，完成下列各题。

爱的延续

朱道能一场迟到的秋霜，凋零了院里的最后几片树叶。妻子也像片枯叶一样，静

静地躺在床上。

丈夫急急忙忙叫来了村医。村医翻了翻眼皮，号了号脉搏，连药箱都没有打开，只

是摇了摇头，低低地说了一句：“这次真的不行了，快准备后事吧！”

这样的话，丈夫两年前就听过，说这话的是城里的医生：“这病已经是晚期了，

如果做手术，还能支撑个一年半载的，但要花费几万元，不做就赶快准备后事吧！”

妻子一把拽住丈夫，头也不回地往外走。走出医院，两人忍不住蹲在地上，抱头

痛哭。

日暮时分，他们在村口的河边洗了脸，然后，微笑着向三个张望的孩子走去。

第二天，妻子说：“从今天起，我教你学习做饭……”

丈夫愣怔了下，点点头。

妻子说：''穷日子要富着过，粗茶淡饭也要做出滋味来。想法让母们多吃几口饭,

他们正长身子骨哩……”

于是，妻子就靠坐在椅子上，事无巨细地教起丈夫来。

“每顿饭挖一瓢米，太多了，吃剩饭.太少了，不够吃。”

“切菜时，手指贴着刀口一点点退。退得快了，菜就粗了，吃了不上口。”

“炒菜时，要把油烧红了再下锅。旺火勤翻，起锅放盐。”

丈夫嗯嗯地应着，轻巧的刀铲，拿在他手中，却像是在使唤一头不听话的牯牛，

尽管憋得满头大汗，还是把饭煮得夹生了，把菜炒得焦糊了……

妻子就嗔怪道：“看你笨手笨脚的样子，啥时候才能学会呢？”

丈夫嘿嘿一笑：“不着急，你慢慢教，我慢慢学，总有学会的一天！”

妻子叹口气：“我等不及啊……”

白天教丈夫做饭，晚上在煤油灯下，妻子又教他缝补衣服。

妻子说：“老话说，大手大脚混日子，缝缝补补过日子•日子再穷，也不能让伊

们穿着露肉的衣服出门……”

丈夫连连点头。

“记住了，燕儿是女彳牙，爱美，能不用补丁的，尽量不要用。”

“大强，小良是男份，衣服破得快，补丁用得多。别忘了，补丁的布，一定要挑

颜色相近的。别像贴块膏药似的，让别人笑话他们。”

丈夫一边听着，一边用拿惯锄头犁耙的大手，笨手笨脚地捏起一枚小针，眯着眼，

从穿针引线学起。

当丈夫吭哧半天把才补好的一块补丁拿给妻子看时，听到的却是一声叹息。

丈夫挠挠头皮，把补丁拆开，说：“一回生，二回熟。你慢慢教，我慢慢……”，

“学”字没出口，丈夫却“暧”的一声，缩了一下手。

妻子一把拉过丈夫流血的手指，放在口里吸吮着，眼泪便滴在丈夫的手背上。

丈夫却在笑：“你瞧我，是不是比咱家的猪还笨啊？”妻子“扑哧”一笑后，丈

夫又很认真地说：“我现在才明白，咱们家真的一天也离不开你！”

就这样，妻子教，丈夫学，不知不觉中，两年的光景就过去了。这中间，妻子曾

经倒下了几次，但每次都在村医“恐怕不行了”的预言后，又顽强地活了过来，重

新出现在厨房里，油灯下……

看着气若游丝的妻子，丈夫知道，这次妻子是真的挺不过来了。于是，泪水一下子

就盈满了眼眶。

村人闻讯赶过来，看着妻子深陷的眼窝里一双直直瞪着的眼睛，一位老人叹气

道：“唉，这份放心不下，就是不肯咽下最后一口气啊！”

丈夫便俯下身，贴着妻子的耳朵，说：“你放心吧，我会把孩子带好的……”

妻子依然直直瞪着眼珠子，一动不动。

突然，丈夫站起身，径直去了厨房。随后，便传来了叮当声响。

一会儿，在众人疑惑的目光中，丈夫端来了一盘热气腾腾的小菜，放在妻子鼻子

下：“你闻闻，我刚做的菜，香吗？要不，让孩子们尝一尝……”

于是，三个孩子含着泪水，品尝着父亲的手艺，齐声道：“嗯，好吃。跟娘做的

一样好吃，娘，真的！”

妻子的眼皮动了动，还瞪着。

丈夫又站起身，打开衣柜，拿出一件破衣服。然后在一片惊讶的目光下，娴熟

地穿针引线，左缝右补。须臾间，一个针脚细密的补丁就呈现在妻子的眼前：“你

看看，我补得怎么样？”

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妻子吃力地转动着眼珠，看看衣服，又看看丈夫，两行热泪，从眼角滑落到脸颊

-这一刻，妻子终于明白过来，原来丈夫早就学会了做饭缝补，却一直装着笨拙的

样子，让她原本已经干涸的生命，又燃烧了几百个日日夜夜……

(1)下列对这篇小说的理解和分析，恰当的两项是

A.文章开头对环境作了描写，如秋霜凋零了树叶，其意图是交代自然环境凄冷、

毫无生机的特点，也预示着妻子心如死灰。

B.在得知做手术需要花费几万元，做了手术也仅能支撑一年半载之后，夫妻二人

抱头痛哭，说明夫妻二人都已经绝望了。

C.文中对妻子教丈夫学做饭和缝补的情节作了细致的描绘，这样写是为了凸显女

主人公的勤劳、体贴、细心。

D.文中的丈夫一共笑了两次，两次笑表达的意思有不同，前一次是丈夫做不好饭

时的自怨自艾，后一次是丈夫不会做针线活时的自我解嘲。

E.临终前，妻子得知了丈夫是故意装笨的，这才明白丈夫为了延续自己的生命而

用心良苦，至此，夫妻间相濡以沫的情感也得以升华。

(2)文中多次提到医生给妻子下达病危通知，作者这样设置有何用意？

(3)结合文本，请你谈谈本文以“爱的延续”为题有何好处？

(4)小说中的“丈夫”有哪些性格特点？请结合全文简要说明。

六、文言文阅读(本大题共1小题，共19.0分)

11.文言文阅读

阅读下面的文言文，完成下列各题。

韩文，字贯道，成化二年举进土，除工科给事中，出为湖广右参议。中贵督太和

山，干没公费。文力遏之，以其羡易粟万石，备振贷。九溪土酋与邻境争地相攻，

文往谕，皆服。弘治十六年拜南京兵部尚书。岁侵，米价翔踊。文请预发军饷三月，

户部难之。文日：“救荒如救焚，有罪，吾自当之。”乃发縻十六万石，米价为平。

明年召拜户部尚书。文凝厚雍粹，居常抑抑。至临大事，刚断无所挠。武宗即位，

赏费及山陵、大婚诸费，需银百八十万两有奇，部帑不给。文请先发承运库，诏不

许。文言：“帑藏虚，赏贲自京边军土外，请分别给银钞，稍益以内库及内府钱，

并暂借勋戚赐庄田税，而敕承运库内官核所积金银，著之籍。且尽罢诸不急费。”

旧制，监局、仓库内官不过二三人，后渐添注，或一仓十余人，文力请裁汰。淳安

公主赐田三百顷，复欲夺任丘民业，文力争乃止。文司国计二年，力遏权幸，权幸

深疾之。而是时青宫旧奄刘瑾等八人号“八虎”日导帝狗马鹰兔歌舞角抵不亲万儿

文每退朝对僚属语及辄泣下郎中李梦阳进日：“公诚及此时率大臣固争，去‘八虎，

易易耳。”文捋须昂肩，毅然改容日：“善。纵事勿济，吾年足死矣，不死不足报

国。”即偕诸大臣伏阙上疏，疏入，帝惊泣不食，瑾等大惧。瑾恨文甚，日令人伺

文过。逾月，有以伪银输内库者，遂以为文罪。诏降一级致仕，瑾恨未已，坐以遗

失部籍，逮文下诏狱。数月始释，罚米千石输大同。寻复罚米者再，家业荡然。瑾

诛，复官，致仕。嘉靖五年卒，年八十有六。

(节选自《明史•韩文传》)(1)对下列句子中加点的词的解释，不正确的

一项是______

A.以其羡易粟万石，备般贯振：救济。

B.救荒如救焚，有罪，吾自学之当：承担。

C.至强大事，刚断无所挠临：面对。

D.核所积金银，蓍之籍著：彰显。

(2)对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A.而是时青宫旧奄刘瑾等八人/号“八虎”日导帝/狗马/鹰兔/歌舞/角抵/不亲万几/

文每退朝/对僚属语及/辄泣下/

B.而是时青宫旧奄刘瑾等八人/号“八虎”日导帝/狗马/鹰兔/歌舞/角抵/不亲万几/

文每退朝对僚属/语及辄泣下/

C.而是时青宫旧奄刘瑾等八人号“八虎”/日导帝狗马/鹰兔/歌舞/角抵/不亲万儿/

文每退朝/对僚属语及/辄泣下/

D.而是时青宫旧奄刘瑾等八人号“八虎”/日导帝狗马/鹰兔/歌舞/角抵/不亲万几/

文每退朝对僚属/语及辄泣下/

(3)下列对原文的概括和分析，不正确的一项是

A.韩文为官清正，关注民众生活。他在湖广，妥善处理九溪土酋与临境争地一事；

担任南京兵部尚书时，年成歉收，他开仓取粮十六万石，平抑米价。

B.韩文刚正不屈，敢于奏议国事。武宗继位，诸项费用供给不足，他不顾非议，

一再提出自己看法；有关机构冗员渐增，他援引成例，着手压缩编制。

C.韩文疾恶如仇，尽力遏制权幸。宦官刘瑾等每日引诱皇上沉溺于声色狗马，不

理政事，他采用李梦阳的建议，冒死谏睁，打击了刘瑾等的嚣张气焰。

D.韩文刚者易折，饱受政敌陷害。刘瑾以遗失部籍作为罪名，逮捕韩文，释放后

又两次罚米，使他倾家荡产；直到刘瑾被诛后，韩文才复官而后退休。

(4)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①淳安公主赐田三百顷，复欲夺任丘民业，文力争乃止。

②即偕诸大臣伏阙上书，疏入，帝惊泣不食，瑾等大惧。

七、作文(本大题共1小题，共60.0分)

12.阅读下面的材料，根据要求作文。

人生是一场相遇，遇到一本好书，一场好的电影，一个好的家庭，一处美丽的风

景……无论遇到什么，可能都是生命中唯一的邂逅，每一次相遇都有不可替代的意

义。请以“生命中的相遇”为题写一篇作文，800字左右，除诗歌外文体不限。

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答案和解析

1.【答案】A

【解析】

A项，正确；

B项，“央澧”中的“渔”应读作“m6i”，“不落言荃”中“荃”应改为“筌”；

C项，“辟易”中的“辟”应读作“bi”，“黄梁一梦”中“粱”应改为“粱”;

D项，“尚饷”中“饷”应改为“飨”，“叨陪鲤对”中的“叨”应读作“场0”。

故选:A。

本题主要考查识记并辨析现代汉语中常见汉字的读音的能力。解答本题时，

要结合平时所积累字音知识及相关技巧进行辨析，尤其是对多音字的辨析，

要结合词义、词性进行。

字音积累法：

①以点连线法对字音的考查主要以形声字和多音字为主，针对这一特点我们

可采用以点连线的方法来复习形声所谓的“点”，指的是形声字的声旁，“线”

就是指声旁相同的形声字。

②我们以声旁为点向外扩散，就可以将很多形声字连成一条线，组成一个整

体，大大的提高了记忆积累的效率。

如以“千”(qmn)为声旁的形声字大致有“歼”ji&n、“纤”qiAn或xiWn、“跑”xiWn、

“钎”qi&n、“迁”qidn等，“歼”“纤”“跑”等字都不发声旁的音，这几个字就是考

查记忆的重点。

2.【答案】C

【解析】

A均为被动句，为所，被，译:而被秦国人积累的威势胁迫;于，被，译:有才能

的和勇敢的人也多被自己沉溺与其中的不良爱好迷惑。

B均为宾语前置，调为:待恶，译:它还等待什么呢？调为：幺阙之，译:没有谁

能阻挡它。

C被动句，语义被动，译:士兵起义，函谷关被攻克;省略句，补为：以之赐公，

译:不忍心杀了它，把它赐给你们。

D均为定语后置，调为:懿范宇文新州，译:做美德楷模的宇文新州；调为:能

属骑，译:能跟上来的骑马的人一百来个。

故选C

考查文言句式

定语后置

（1）中心语+定语+者

①计未定，求人可使报秦者，未得。（求可使报秦者人）

②村中少年好事者，驯养一虫。（村中好事者少年）

③遂率子孙荷担者三夫。（遂率荷担者子孙三夫）

④太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。（知其事者太子及宾客）

（2）中心语+之+定语，“之”是定语后置的标志。

①蚓无爪牙之利，筋骨之强。（蚓无利爪牙，强筋骨）

②居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。（居高庙堂则忧其民，处远江

湖则忧其君）

③四海之大，有几人欤？（大四海，有几人欤？）

⑶中心语+之（而）+定语+者，“之”是定语后置的标志。

①石之铿然有声者，所在皆是也。（铿然有声石，所在皆是也）

②此四者，天下之穷民而无告者。（天下之无告穷民）

③马之千里者，一食或尽粟一石。（千里马）

④群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。（能面刺寡人之过者群臣吏民，受上

赏）

⑤荆州之民附操者，逼兵势耳。（附操者荆州之民）

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⑥大阉之乱，缙绅而能不易其志者。（而能不易其志者缙绅）

⑦国之孺子之游者。（国之游者孺子）

⑧僧之富者不能至。（富者僧不能至）

（4）用数量词作定大多数放在中心词的后面。例如：

①吏二缚一人诣王。（二吏二缚一人诣王）

②尝贻余核舟一。（尝贻余一核舟）

③遂率子孙荷担者三夫。（遂率荷担者三夫子孙）

④我持白璧一双，欲献项王；玉斗一双，欲与亚父。（一双白璧一双玉斗）

⑤比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。（比至陈，六七百乘车，千余骑，

数万卒）

⑥一食或尽粟一石。

3.【答案】B

【解析】

A.感情色彩不当，寻章摘句：指读书时只摘录一些漂亮词句，不深入研究;也

指写作堆砌现成词句，缺乏创造性。这里属于贬词褒用；

B.正确，蓬革生辉:使贫贱之家增加光彩。多用于获赠书画、陈设或对客人来

访时的一种谦语。符合语境；

C.望文生义，不赞一词:原指文章写得很好，别人不能再添一句话。现也指一

言不发。这里错解为不说一句赞成的话。这里误以为“不称赞一个字”；

D.望文生义，罪不容诛:罪恶极大，杀了也抵不了所犯的罪恶。这里误解为罪

行还没有达到被杀的程度；

故选:B。

本题考查的是成语掌握及运用的情况。此类题要在理解句意的基础上，结合

具体语境及词语的意思来辨识，然后做出判断。

正确运用成语，要弄清楚一下几种类型的错误：

一、看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调；

二、看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用;

三、看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境；

四、看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴；

五、看成语运用是否因望文生义而误用；

六、看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复。

4.【答案】D

【解析】

(1)不合逻辑，“死难者中唯一的幸存者”前后矛盾。可将“死难者”掉“遇难者”。

(2)搭配不当，“雄姿...飞翔”不能搭配，可改“雄姿”为“雄心

(3)两面对一面，快慢两种情况和车祸原因矛盾，可将“快慢”改为“过快二

(4)不合逻辑，“纪念”与“到来”矛盾，可去掉“的到来

(5)不合逻辑，“因为”表原因，不表目的，可将“因为”改为“为了”。

故选:D。

辨析并修改病句，能力层级为表达运用E.解答此类题，需要在理解句意的基

础上，熟练掌握《考试大纲》明确提出的六种常见病句类型，即语序不当、搭

配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。

病句辨析的几种方法：

①语感检查法。辨析病句，可以依靠预估，一般说来，按习惯的说法觉得别扭

的地方，常常是有语病的地方，病句类型中的搭配不当。语序不当、语意重复

都可用此法；

②主干枝叶法，按照先找句子主干，再看句子枝叶的步骤来确定病句，搭配

不当、成分残缺都可用此法；

③类比检查法，就是仿造一个结构类似的句子同原句作比较，如果仿写句子

有问题则说明原句不正确；

④逻辑分析法，就是从事理上分析句子，看概念的使用、判断、推理是否得当,

语句的前后顺序、句间关系是否合适，前后语句是否呼应等；

⑤寻找标志法，就是抓住病句中一些明显得语音标志。

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5.【答案】D

【解析】

解析：

A项句式杂糅，”根除...的发生“杂糅，将“的发生”删除，将“根除”改为“杜绝”;

B项不合逻辑，“信天游”不属于“场景”，删去“高亢的信天游”；

C项成分残缺，“是”缺少宾语，在“周年”后加“的活动”；

D项正确；

故选:D

本题考查病句的辨析及修改能力，要结合常见病句类型来分析语句。常见的

病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不

合逻辑。如果遇到难以辨别错误类型的句子，可以按病句类型一一衡量，也

可以通过划分句子结构来辨明错误类型，同时结合语感以及一些常见语病的

特征进行判断。

不合逻辑类型解说

（一）内容不合事理

句子表达的内容与客观事实不符、与事理情理相悖或过于绝对等，因有违真

实性原则而不能使人信服。主要是如下几个方面。

①由北京人民艺术剧院复排的大型历史话剧《蔡文姬》定于5月1日在首都剧

场上演，日前正在紧张的排练之中。

解析：日前”是指几天以前，与“正在…之中”矛盾

②地震发生之后，当地政府及解放军部队全力救助，目前灾区群众已住进了

临时帐篷，防止余震再次发生。

解析：“余震再次发生”只能防备而无法防止。

③八百多人，几千条胳膊，同暴雨洪水搏斗了一天一夜。（“八百多人”怎么有

几千条胳膊呢？，应改为“千多条”。）

④他发愤苦读，用三年时间就学完了大学所有课程。（太绝对，“大学所有课

程”，仅用三年时间学完是不客观的，应去掉“所有”。）

⑤该市有人不择手段仿造伪劣产品…（产品可以伪劣，但劣质产品绝对没有

人会去仿造，所以“仿造伪劣产品”是不合事理的。）

（二）概念分类不合逻辑（概念混乱）

因对词语所表达概念内涵及概念间关系的误解而造成的误用。

1、从属关系并列不当

例1:我上街买了牙膏、牙刷和日用品。（牙膏、牙刷、日用品间是从属关系，不

能并列表述,应把“和”字改为“等”字。）

2、交叉关系并列不当

例1：他是个文学爱好者，阅读了大量的小说、诗歌、散文以及外国名著。（“小

说、诗歌、散文''与“外国名著”是交叉关系，不能并列使用。）

3、非同一范畴的概念不能并使用

例1：这家乒乓球馆设施齐全，可为乒乓球爱好者提供不同档次的球台、球拍、

球衣、球鞋等乒乓器材。（“球衣、球鞋”不属乒乓器材，与“球台、球拍”不属

同一范畴的概念，并列不当）

（三）表述前后不一致（自相矛盾）

1、前后矛盾

指前面的说法与后面的说法自相矛盾，彼此冲突，它包括时间、数量、范围、

动作、位置、状态等多方面矛盾。

例：与空中航路相对应，在沿途的地面上，平均间隔300公里左右就设有一处

雷达、通讯导航和众多空管中心等设备，为“天路”上的飞行提供服务。（数量

上前后矛盾:平均数是一个确数，2、照应不周

主要指三种情况：

①是句中使用能否、是否、好坏、有没有等两面词，却没有与之呼应的词语；

②句中使用两组并列短语而它们之间的对应关系错位；

③因偷换主语而使前后不照应。

例1:21世纪的中国有没有希望，关键在干既要坚定地继承和发掘中华民族的

优良传统，又要广泛地学习外国先进的科学文化。（前面是“有没有”关涉两

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面，而后面“关键在于''只是肯定的一面，前后不一致。）

例2:对调整工资、发放奖金、提高职工的福利待遇等问题，文章从理论上和

政策上作了详细的规定和深刻的说明，具有很强的指导意义和可操作法。

（属于前后照应不周，句中使用两组并列短语，而它们之间的对应关系错位了,

应改为“从理论上和政策上作了深刻的说明和详细的规定”。）

例3:许多父母对孩子过于溺爱，饭来张口，衣来伸手，这对孩子的成长是十

分不利的。（偷换主语，“饭来张口，衣来伸手”指的是“孩子”而非“父母”，应补

出主语“孩子二）

3、主客颠倒

主体与客体存在着主要与次要、认知与被认知、主动与被动等关系，如果颠

倒了位置就可能造成关系的错位，表达的混乱。

例1:在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。（句子主客倒置了，应该是

“我与报纸接触”。）

例2:爱迪生这个名字对我国人民是不陌生的。（应是“我国人民对爱迪生这个

名字”）

（四）多次否定失当（否定不当）

1、否定词的重复出现或多次出现造成否定失误

例1：雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋

了呢。

解析：双重或多重否定造成不合逻辑

2、“防止”“杜绝”“忌”等否定词的误用造成否定失误

例1:为了防止这类事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。（“防

止”“不再”构成双重否定，双重否定等于肯定。这等于说，为了让交通事故再

次发生。把“不再”改为“再次”。）

例2:国务院台办新闻发言人指出：台湾当局对“法轮功”邪教组织利用设置在

台湾的发射装置攻击鑫诺卫星事件应立即采取措施予以查处，并杜绝类似事

件不再发生。（“杜绝”和“不再”都是否定词，宜将“不再”改为“再次”。）

（五）分句间关系不当（复句关系混乱）

1、强加因果关系

这种语病常常出现在复句之中，分句之间本来没有因果关系，却强加因果关

系。

例1:我两次看见他从这个工厂走出来，我才知道这个热心帮助病人的老人原

来是个工人。（凭两次看见老人从工厂里走出来就断定他是工人，理由不充

分。）

2、复句关系不当

例1：古老的中国气功已经运用于竞技体育，它不但可以有效地治疗运动员的

新旧伤病，而且还可以调节赛前运动员经常出现的紧张情绪，迅速消除他们

的疲劳。（句子没有递进关系，“不但，而且应用不当，可去掉。

【规律小结】

一看两面词

1、看是否为一面对两面的错误。

2、虽然都为两面，但面与面交叉不当

3、特征:有“能否”、“是否”、“有没有”、“好坏”、“优劣”、“上下”、“左右”、“高

低”、“轻重”之类的两面词。

二看数词

1、看数词前后是否重复

2、看数词前后是否矛盾

3、注意点：大约、上下、左右、平均、以上、至少等

4、“倍数”、“增多”、“提高”、“超过”等词语只能用于数量的增加。

三看否定词

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有“避免”、“预防”、“防止”、“忌”、“缺乏”、“杜绝”“忘”等词用在否定句中也

相当于否定词，要考虑句子是否把意思说反了。

四看并列词

句中有“和、与、及、以及、和顿号”等表并列的词或并列短语

要注意并列是否合理（注意交叉、属种关系）。

6.【答案】鸟倦飞而知还；冯唐易老；李广难封；东隅已逝；茕茕孑立；形影相吊；技

扶摇而上者九万里；至人无己

【解析】

（1）鸟倦飞而知还（重点词:倦）

（2）冯唐易老，李广难封（重点词:唐、封）

（3）东隅已逝（重点词:隅、逝）

（4）茕茕孑立，形影相吊（重点词:茕茕、孑、形、吊）

（5）拎扶摇而上者九万里（重点词:拎、扶摇）

（6）至人无己（重点词：至、己）

考查常见的名句名篇。能力层级为A级。本考点包括两个要素，即名句和名篇。

要领悟句子的含义，突破生僻难写字，注重形近、音近词。名句名篇主要靠的

是点滴积累，聚沙成塔，只有厚积才能薄发。

领悟含义，圈点强记，边诵边写。对每一条名言名句，都要领悟其大致含意，

特别是其中的关键词。

7.【答案】（1）画面描述要包括画面和特点，情感可以根据诗题中“送”“贬”两字，

大致了解诗人的心情。抓住“伤心”一词，理解作者以景写情的方法来体会诗人的情感。

（2）诗歌最后一句是写景，手法往往都是以景结情，也可以答对比，用辽阔的万里青

山与孤舟的对比写尽了裴郎中旅途的孤寂，体现诗人对朋友的不舍与牵挂之情。

答案：（1）诗歌前两句描绘了一幅日暮江边送别的凄清伤感的画面。日落时分，江边

送客，被贬的友人己乘舟远行，诗人独立江边，只闻猿猴悲啼，唯见江水茫茫。表现出

诗人送别友人时悲戚又无奈的思想情感。（意思对即可）

（2）以景结情（对比也行），描绘了在连绵万里的青山间一只小船独自远去的情景，

既写尽了裴郎中旅途的孤寂，伴送他远去的只有万里青山，又表达了诗人对朋友的关切

与不舍。（意思对即可）译文：

猿猴啼叫，送行的人已散尽，落日挂在了江头。我独自伤心，而水也自顾自的流。同

是被贬的臣子，而你却走得更远。青山过后万里，只有一叶孤舟。

赏析：

首句描写氛围。“猿啼”写声音，“客散”写情状，“暮”字点明时间，“江头”交

代地点。七个字，没有一笔架空，将送别的环境，点染得“黯然销魂”。猿啼常与悲凄

之情相关。何况如今听到猿声的，又是处于逆境中的迁客，纵然不浪浪泪下，也难免要

怆然动怀了。“客散暮江头”，也不都是纯客观的景物描写。日落西山，暮霭沉沉，旅

人扬帆，送者星散，此时尚留在江头，即将分手的诗人与裴郎中又不禁更加动情。第二

句“人自伤心水自流”，切合规定情景中的地点“江头”，这就越发显出上下两句有水

乳交融之妙。此时日暮客散，友人远去，自己还留在江头，更感到一种难堪的孤独，只

好独自伤心了，而无情的流水却只管载着离人不停地流去。两个“自”字，使各不相干

的“伤心”与“水流”联系到了一起，以无情水流反衬人之“伤心”，以自流之水极写

无可奈何的伤心之情。三句从“伤心”两字一气贯下，以前两句更推进一步。第三句在

“远”字前缀一“更”字，自己被逐己经不幸，而裴郎中被贬谪的地方更远，着重写出

对方的不幸，从而使同病相怜之情，依依惜别之意，表现得更为丰富、深刻。末句“青

山万里一孤舟”与第二句的“水自流”相对应，而“青山万里”又紧承上句“更远”而

来，既写尽了裴郎中旅途的孤寂，伴送他远去的只有万里青山，又表达了诗人恋恋不舍

的深情。“孤舟”写出了作者旅途的孤寂。随着孤帆远影在望中消失，诗人的心也随着

眼前青山的延伸，与被送者一道渐行渐远。

【解析】

此诗基本上采用了直陈其事的赋体，紧紧扣住江边送别的特定情景来写，使

写景与抒情自然而巧妙地结合在一起。情挚意深，别有韵味。

(1)此题考查了鉴赏诗歌的语言。答题模式:描绘诗中展现的图景画面;概括

景物所营造的氛围特点;分析作者的思想感情。

(2)此题考查了鉴赏诗歌的表达技巧。答题模式：明确表达技巧;结合诗句阐

释为什么使用了这种表达技巧;运用这种表达技巧有怎样的表达效果或传达

出诗人怎样的感情等。

描绘诗中展现的图景画面，考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现

画面，描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言

力求优美；

概括景物所营造的氛围特点，一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清，恬

静优美，雄浑壮阔，萧瑟凄凉，雄奇优美，生机勃勃，富丽堂皇，肃杀荒寒，瑰

丽雄壮，虚幻飘渺，凄寒萧条，繁华热闹等，注意要能准确地体现景物的特点

和情调；

分析作者的思想感情。常见思想感情术语:迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤

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独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民。切忌空洞，要

答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感

伤”。

8.【答案】没有“超级中学”，人们并不一定就不为教育而发愁；社会关切后顾无忧了，

素质教育并不一定就会取得圆满成功

【解析】

本题的题目是“下列文段有三处推断存在问题，请参照①的方式。说明另外

两处问题”，文段中“没有‘超级中学'，人们就不会为教育发愁”“社会关切后顾

无忧了，素质教育就会取得圆满成功”的推断存在问题，由推断的条件，并不

能够得到推断的结果，仿照例句的方式“改革并不一定能彻底解决这一问题”

把理由表述出来即可。

答案：

②没有“超级中学”，人们并不一定就不为教育而发愁。

③社会关切后顾无忧了，素质教育并不一定就会取得圆满成功。

本题考查学生语言综合表达的基本能力，解答此类题目需要学生准确细致理

解题目的基本意图以及题干表达的具体意思，这是解答本题的关键。

此题考查仿写等语言表达的能力。首先要弄清出题人的意图，然后根据题目

中所有信息进行分析，根据所给第一句可以确定仿写句子的句式，然后考虑

针对什么推断来反驳，最后确定自己所写内容。解答时一定要立足题目，认

真审题，审出答题的角度和答题的模式，切不可脱离原题作答。

9.【答案】C；B；D

【解析】

(DC.观点绝对，以偏概全，或者说信息提取不全面。提取文本第一段信息

“唯有艺术的真实，才能使小说产生强烈的艺术感染力和恒久魅力。艺术的真

实包括三方面:挖掘、表现美，语言水准高具有诗意，塑造典型意象。而选项C

只提到“诗性”的描摹，即语言，便得出“才能产生感染力和魅力”的结论。

(2)B,以偏概全或者说是偷换概念、部分说成整体。文本第一段中说“某些作

家在当前文学创作中选项中扩展为整个群体，即”作家在当前文学创作

中...”

(3)D.选项“完全”一词表述绝对，这些经典小说的成功还要取决于语言等多

方面。

答案：

(DC

⑵B

(3)D

完成论述类文本要通读原文。先仔细阅读所给的文章，标记重要信息，做到

句清段结。了解文章说的是什么事，或讲的是什么理;文章涉及到什么人，什

么观点等。不管是哪一种形式的概括，我们都必须首先通读全文，然后抓住

文章里的那些关键性的词、句，这些关键性的词语或句子多出现在文章的开

头、结尾，还有一些就是在文章的过渡处。

信息筛选题的答题步骤是:①把握全文主要内容，从整体和局部找出表明作

者观点的语句，形成整体印象，尤其要注意对选文中心句的理解;②把握题

干，确定答题区间;③将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息

的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式

来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。

10.【答案】CE

【解析】

(1)本题考查理解文意、分析语言表达艺术的能力。A项，”也预示着妻子心如

死灰”错误，应是预示着妻子的生命走到了尽头;B项，“说明夫妻二人都已经

绝望了“说法不对。从下文丈夫装笨来延续妻子的生命来看，丈夫并没有绝望。

D项，与原文不符。前一次的笑表现的是丈夫为自己“表演”取得效果而满意，

进而引出“你慢慢教，我慢慢学”的话;后一次的笑是在逗妻子开心，进而引出

“咱们家真的一天也离不开你”的话:两次笑，都是为了鼓励妻子努力延续生

命。

(2)本题考查学生分析文章结构的基本能力。回答此类问题，要联系前后情节

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内容，从与相关情节的关联性(比如“妻子”活了两年)理解其前后照应、铺垫、

表达人物某种状态(比如“妻子”生命垂危)等作用，要根据文章内容具体分析。

在内容上，可从表现妻子的神态及精神现状作答;在结构上，从下文妻子又活

了两年可知，此处为下文做铺垫;在表现手法上，也构成对比，自然起着突出

主题的作用；同时，一遍遍的交代病情，很容易引起读者的阅读兴趣。

(3)本题考查学生分析文章标题的作用的基本能力。答题时，首先要知道文章

标题的一般性作用：全文的线索，推动情节的发展;总结文章内容，点名主旨

(突出)主题;形式新颖，吸引读者;反映人物情感的变化等，然后再结合着文

章具体内容来分析标题的作用。从小说中的内容看，标题“爱的延续”一语双

关，既是对妻子在丈夫的照料下多活了两年的总结，又突出了妻子教丈夫做

家务，丈夫故意装笨延续妻子的生命这一真爱的主题;“爱的延续”这一标题，

给读者以形象感，能吸引读者阅读兴趣。

(4)本题考查学生欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力的

基本能力。分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句，人人总体上把握小

说人物形象特点，然后根据小说中描写这个人物的言行举止的语句以及作者

的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句直接提取或概括即可。

例如，料理家务，如做饭和缝补衣服都表现了他的责任心强。“就这样，妻子

教，丈夫学，不知不觉中，两年的光景就过去了。这中间，妻子曾经倒下了几

次，但每次都在村医'恐怕不行了’的预言后，又顽强地活了过来，重新出现在

厨房里，油灯下”写出了丈夫有智慧。“日暮时分，他们在村口的河边洗了脸，

然后，微笑着向三个张望的孩子走去”写出了丈夫坚强乐观。

答案：

(DCE

(2)①内容上：交待妻子的病情，即将不久于人世。

②主旨上:妻子病危，顽强地与病魔抗争，丈夫不离不弃，表现了爱的主题思

想。

③结构上:开头、正文多次提到医生下达的病危通知，突出了病情的危急，照

应了题目“爱的延续”，推动情节发展，引出下文内容，妻子教丈夫做家务，呼

应了结尾部分妻子临终画面。交代清楚，结构严谨，便于读者阅读理解。

④修辞(语言)上：反复说明，设置悬念，紧紧抓住读者的心，提高了可读性。

医生的预言与妻子又活了两年形成了鲜明的对比，突出了依依不舍不离不弃

的深爱主题。打动人心，震撼心灵，启人向善。

(3)①内容上:“爱的延续”隐含了小说的主要情节，即在丈夫的精心照顾下，

病重的妻子又活了两年，爱的延续，生命的延续。

②主旨上：凸显了小说爱的主题，即爱创造了生命的奇迹，妻子因为爱丈夫

和孩子，支撑着病体教丈夫做家务，而丈夫因为深爱不惜“欺骗”装笨，以让妻

子一天天坚持，使生命得以延续。

③结构上:题目“爱的延续''总领全文，引出正文内容，与开头结尾相照应，具

有线索(串联情节)的作用。

④修辞(语言)上:爱是抽象的，生命的延续是具体的，题目化抽象为具体形

象，言简意丰，耐人回味，引发读者对人生、生命、生活、家庭等多方面的思

考。

(4)①坚强乐观(勇敢顽强)：面对妻子病危的噩耗，痛苦过后，依然微笑着向

孩子走去。

②有担当责任心强:为了孩子，硬是学会了料理家务，如做饭和缝补衣服。

③耐心细致、关爱妻子儿女:照顾病重的妻子并帮助其创造了生命的奇迹。

④仁义善良，做事有方法智慧:用装笨的办法来延续妻子的生命，临终时，妻

子才明白他的良苦用心。

⑤忠于爱情不离不弃:妻子身患绝症，不惜用善意谎言留住挚爱。

(1)本题考查理解文意、分析语言表达艺术的能力。

(2)本题考查学生分析文章结构的基本能力。

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(3)本题考查学生分析文章标题的作用的基本能力。

(4)本题考查学生欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力的

基本能力。

小说标题含义的解题思路：1.在理解题目本意的基础上，首先要注意它在文

中是否有比喻象征意义.2.其次要注意它在表面含义之外是否有语意双关或

文章主旨意义。文章标题的一般性作用：1.全文的线索，推动情节的发展；

2.总结文章内容，点名主旨(突出)主题;3.形式新颖，吸引读者;4.反映人物

情感的变化等，然后再结合着文章具体内容来分析标题的作用。在理解标题

本意的基础上，要注意它在文中是否还有比喻义、象征义、深层义、双关义等。

在作用方面，可从人物形象、故事情节、主题等角度作答。

11.【答案】D：C；B

【解析】

解析：

(1)D项“著”解释为“彰显”有误，应解释为“登记，记载”，句子翻译为:核实库

内储积的金银，记录于簿籍。

(2)解答此题，可先整体阅读文段，弄懂其大意是韩文对刘瑾等人的不满，文

段先写刘瑾等人引导皇帝沉溺声色犬马的行为，接着写韩文对这些行为的不

满。于是据此理解断句。前面是在陈述所谓的“八虎”，后面是他们每天怎样，

“日”是名词作状语，每元所以在“八虎”后要断开，排除AB;“文每退朝”是说

他每次退朝之后，陈述完整，后面是在说对同僚谈到此事，“辄泣下”，就流泪,

所以在“朝”和“辄”之后都要断开，排除D,选C。这段话翻译为:而这时青宫原

有宦官刘瑾等八人号称八虎，天天引诱皇帝逐狗跑马、放鹰猎兔、莺歌燕舞、

沉迷角抵，不理朝政。韩文每次退朝，对同僚谈及此事，便伤心落泪。

(3)B项“有关机构冗员渐增，他援引成例，着手压缩编制”表述有误，原文“旧

制，监局、仓库内官不过二三人，后渐添注，或一仓十余人，文力请裁汰”，韩

文竭力请求裁减冗昌，没有说到他着手压缩编制的问题。

(4)①“民业”，老百姓的土地;“乃”，才，句子翻译为:淳安公主有三百顷皇上

赏赐的田地，又想夺取任丘老百姓的土地，韩文竭力抗争才让这事停止下来。

②“伏阙”，匍匐在大殿上;“疏”，奏章，句子翻译为:韩文立即协同各位大臣

匍匐在金銮宝殿给皇帝上书，奏章递入宫中，皇帝吃惊地哭着吃不下饭刘瑾

等人十分恐惧。

答案：

(DD

(2)C

(3)B

(4)①淳安公主有三百顷皇上赏赐的田地，又想夺取任丘老百姓的土地，韩

文竭力抗争才让这事停止下来。

②韩文立即协同各位大臣匍匐在金銮宝殿给皇帝上书，奏章递入宫中，皇帝

吃惊地哭着吃不下饭刘瑾等人十分恐惧。

参考译文：

韩文，字贯道，成化二年考中进士，授予工科给事中官职。核实韦州所立的军

功，弹劾宁晋伯刘聚，都御史王越、马文升等滥杀无辜，谎报功劳。不久又弹

劾王越推荐李量、王痂事，言语多涉及东西两宫，皇帝发怒，在文隼殿的庭堂

受到鞭打。事后，进升为右给事中，出任湖广右参议。中贵人督太和山，侵吞

公款。韩文竭力制止，并用余钱换万石米，用来防备赈贷灾荒。九溪土司与邻

境部落因争夺土地相互攻打，韩玄前往训谕，交战双方都表示服从。过了七

年，转任左参议。

弘治元年，王恕因韩文长期没有升迁，任用为山东左参政。过了二年，因倪岳

的推荐，升任震南左布政使。以右副都御史的身份巡抚湖广，调任巡抚河南，

召任户部右侍郎。为母亲服丧期满后，起用改任吏部右侍郎，进升左侍郎。十

六年，任南京兵部尚书。此年收成不好，米价高涨。韩文请求提前发放三个月

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的军饷，户部认为有困难。韩文说:救灾如救火，如有罪责，由我承担。于是打

开粮仓发放十六万石粮食，米价恢复正常。第二年任命为户部尚书。韩文为

人凝重敦厚，和蔼纯美，平时谨慎谦虚。而到面临大事，坚决果断不妥协。武

宗即位，赏赐及修建皇家陵墓、完成大婚的各项费用，需要银一百八十多万

两，国库无力供给。韩文请求先启用承运库，皇帝下诏不允许。韩文说:府藏

空虚，赏赐除京边军士以外，请分别给银钞，略加一些内库及内府钱。并暂时

借用勋臣外戚赐庄的田税，然后下令承运癖内官核实库内储积的金银，记录

于簿籍，并全部取消各种不急需的开支。皇帝不想动用内府钱，便命令韩文

逐项经营筹划。韩文从大局出发，努力为国家节省钱财。真人陈应循、大国师

那卜坚参等人被罢免，韩文请求没收他们的财产充实国座。按旧有规定，监

局、仓库内官不能超过二三人，后来逐渐增加，有的一仓十多人，上林苑、林

衡署竟达三十二人，韩文竭力请求裁减冗昌。淳安公主赏赐三百顷土地，又

想夺取任丘百姓的田产，韩文竭力抗争才停止。主持国家经济两年，竭力遏

制权贵幸臣，权贵幸臣对他深恶痛绝。而这时青宫原有宦官刘瑾等八人号称

八虎，天天引诱皇帝逐狗跑马、放鹰猎兔、莺歌燕舞、沉迷角抵，不理朝政。

韩文每次退朝，对同僚谈及此事，便伤心落泪。郎中李梦阳进言说:您是大臣,

按义当与国事休戚与共，光哭有什么用？谏官上疏弹劾这些宦官，执政大臣

予以有力支持。您如果在此时率领大臣坚决抗争，除去八虎也很容易的。韩

文捋须挺胸，毅然改变容色说:好!即使事不成功，我这个年纪死也无憾了，不

死不足以报效国家。于是偕同诸大臣直接上疏皇帝，奏疏呈进，