《张衡传》备课参考

《张衡传》备课参考一、课文背景

本篇课文节选自《后汉书·张衡传》。原传里包括张衡年表，本选沿用，以便全面了解张衡的生平。他是我国东汉时期伟大的文学家、科学家、发明家，他的文学创作、科学成就、发明创造在我国乃至全世界都有着重要影响。课文集中地表现了他优秀的思想品格，突出地描写了他杰出的文学创作和科学研究上的成就。学习本文有助于了解中国古代优秀的历史人物和文学作品，有助于认识封建社会政治黑暗、民生凋敝的情况，培养热爱科学、艰苦求实的精神。

二、课文简析

全文可分为三部分。第一部分（1—5段）主要记述张衡的生平概况，包括家世、品德、才学和仕途；第二部分（6—10段）集中写他的文学创作与科学研究方面的卓越成就以及他制造地动仪的经过；第三部分（11—13段）介绍张衡在政治上的遭遇以及他晚年生活的隐退情趣。

三、课文中的写作特点

1、本文详略得当，繁简适度。如写他“常从容淡静，不好交接俗人”，“常独怀思，不原与时偶”，“十年乃成”等，言简意赅，不蔓不枝；而对他制造地动仪的过程却用了比较详细的叙述，真实生动地再现了张衡不畏艰险、勇于创造的科学态度与奋斗精神。这样安排详略使主次分明，中心突出。

2、本文将记叙、议论结合起来，使文章情理并茂。作者把记叙、议论有机地结合起来，以记叙为主，在记叙的基础上进行议论。如第6段写“自此以后，遂将图谶决狱”，就先记叙了这件事，然后加以评论，“其制作也，非苟而已矣。”又如写候风地动仪时，也是先记叙它的构造和作用，然后议论评价，“自书典所记，未之有也。”这种写法使文章情理并茂，给人留下深刻的印象。

3、本文运用了对比映衬的手法。本文除了用正面描写的手法以外，还运用了对比映衬的手法。如写他“常从容淡静”、“不好交接俗人”，以自己的不慕世俗来衬托他的高洁；写他“竟归田里”以自己的向往归隐来映衬他的忠贞报国；写他受诬陷后“不初不止”，“造意立论”、“累有骨体”，以他的坚韧不拔来衬托他的才华卓越。这样写使人物形象更加丰满，性格更加鲜明突出。

4、本文语言精炼生动。如“常从容淡静”、“不好交接俗人”、“竟归田里”、“造意立论”等词语概括准确生动；写他专心致志研究学问，“深思不求名通”，“其所善虽小必知”，“其所恶虽多必戒”，准确地表达了人物的精神境界。

5、本文在记叙中穿插了作者的评论。作者在叙述张衡的生平事迹时，不仅着眼于传主本身，还往往驰骋自己的笔触，去写传主周围的人物和环境，把两者融为一体，做到叙事和议论的紧密结合。如“时政渐损……数上封事候景以短深进幸于武。”这样既写出了当时险恶的政治气候和昏愦王侯荒淫无度的生活情趣；也写了张衡上书言事和忠心报国的可贵精神；“永元中……征拜郎中”，写出了当时庸臣当道贤人遭到冷落的世风；“顺帝初……拜为郎中”，赞扬了张衡不慕世俗的高洁品格；“衡下车作赋之首京……司徒胡广请衡于朝……议者咸怪其不伦”。作者用胡广议张衡作赋不伦不类反衬了张衡不慕虚荣、廉洁自持的高尚品格和高超的文学才情。

一、整体感知

本文是一篇人物传记，以张衡为主线，记述了张衡的生平及其在文学和科学方面的才能和成就，是一篇典范的人物传记。

二、文章结构

第一段：介绍张衡的籍贯、家世及早年的情况。

第二段：介绍张衡在太学的表现以及写文章、著书方面的成就。

第三段：介绍张衡在政治上的作为。

第四段：介绍张衡在文学上的成就及其淡泊名利、隐居田园的特点。

第五段：介绍张衡在科学上的成就。

三、重点段落点拨

1、第一、二段

①这一段作者为什么特别详细地写张衡的文雅“好从容”，“非素丝”，有“性行洁白”的品德？

明确：作者写张衡的文雅好从容、非素丝、性行洁白的品德是为了表明其“无求于俗，退托以方”的思想，同时为下文写其在政治上的不慕俗荣作了铺垫。

②“十年乃成”说明了什么？“就”通“修”，又表明了什么？“就”还含有哪些意思？“善属文”、“奇、史、子”的具体含义是什么？为什么说“精思傅会，十年乃成”？“史、子”指的是什么？“大义归之”怎样理解？

明确：表明张衡很有毅力。“就”通“修”，写文章、著作。“就”还含有研究、撰述的意思。“善属文”指善于写文章，“奇、史、子”指诸子百家的书。因为史指《史记》，子指诸子百家的著作，这些都是记载历史和人物事迹的著作，所以作者要“就其深者”，认真研讨诸史子之书十年，才能写成。表现了作者治学的严谨态度。“大义归之”可以理解为经过作者的反复研究、归类整理，使诸史子之书中的大事条理清晰，纲领分明。

③本段中作者详细介绍了张衡哪些方面的才能？末句中的“皆”字说明了什么？

明确：作者详细介绍了张衡在文学和科学方面的才能。“皆”字说明张衡在这些方面都表现出了非凡的才能。

④本段介绍了张衡的哪些生活经历？这些生活经历对表现他的性格和品质有什么作用？去掉这些经历行吗？为什么？

明确：本段介绍了张衡的童年梦想、太学生的才名及无求于时的孤傲。这些生活经历使他的性格和品质得到了表现，不能去掉。

2、第三段

①本段可分为几层？每层写了什么内容？

明确：本段可分为四层。第一层写张衡出任河间相时采取的具体措施。第二层写其治理河间与京城的政治才能。第三层用对比的手法突出其在朝中无可比拟的地位。第四层写其在政治上的建树与爱好。

②“治威严，整法度”表现了张衡怎样的政治才能？“上下肃然”又说明了什么？中间连用六个短促的四字句说明一个结果，该怎样表达这种效果？这几句与第一段的哪句话相照应？从哪些词语可以看出这种照应？这又说明了什么？两个“素”字各是什么意思？前一个“素丝”与后一个“素丝”有什么不同？“不周以动植为说”中的两个代词各指什么内容？最后一句中的“流俗”指什么？末句与第一段的哪句话相照应？这又说明了什么？

明确：“治威严，整法度”表现了张衡整顿法度治理河间的政治才能。“上下肃然”说明其治理有方。中间连用六个短促的四字句说明一个结果，该怎样表达这种效果？该用肯定的判断句来直接说明这个结果是无疑的。这几句与第一段的“无求于俗，退托以方”相照应。“退托以方”是说自己不慕俗荣，“不周以动植为说”正是这个意思。“素丝五经”中的两个“素”都是纯洁的意思。“不周以动植为说”中的两个代词，“周”通“调”，研究；“动植”，指《易经》中《坤卦》论述万物生养的内容。末句与第一段的“无求于俗”相照应，说明他与世俗不合，淡泊名利。

③本段主要采用了什么表达方式？

1、了解班固的创作风格。

2、了解苏武的爱国主义精神。

【教学重点】

1、引导学生分析苏武这个人物形象。

2、体会本篇课文精巧的结构安排。

【教学难点】

1、对苏武爱国精神的认识。

2、对苏武人物性格的把握。

【教学安排】

一课时。

【教学过程】

一、导入

中国古代历史悠久，尤其是在汉代时期，我们祖国的综合国力在世界上处于领先地位。然而，当时的统治者也充满了各种各样的矛盾，宫廷内部政局复杂，皇室权力争斗不断，所以当西汉政府的一个匈奴使者苏武在和亲后因为一个偶然的机会卷入了一场叛乱之中，本是一个无足轻重的小人物的他就被牵连进这场无休止的宫廷争斗中，尽管他的确是汉朝的一个忠臣，可是他的命运如何呢？今天我们就来学习《苏武传》。

二、作者及背景介绍

《苏武传》节选自《汉书·李广苏建传》，写苏武为匈奴所留十九年的情况，但所表现的事迹及矛盾也与当时复杂的政局一样。课文所述是在霍去病出击匈奴以后到公元前五九年宣帝死这段时期，这正是汉匈关系由和到战、由战到和的阶段。因此，作者写苏武在匈奴所受的遭遇，反映了当时汉匈关系的情况。同时，由于汉王朝当时已经暗弱多故，阴奸时存，臣权干主的事也时有发生。而武帝又是这样的一个君主，他常常是权臣、外戚得宠的根源。因此，《苏武传》反映了当时外戚权臣当权的情况。文中主人公与霍去病关系密切，而霍去病是当时武帝的外戚之臣，因此作者写苏武事迹的同时，自然地写到了霍去病的事迹。但霍去病与阴奸的李广兄弟不一样，他是位年轻的武将，性格直爽、果断。他的言行和处事方式与苏武有所不同。作者在文中也表现了这一点。因此，《苏武传》在表现人物方面，虽然以苏武为主，但也写了其他人物，这些人物与苏武的事迹相互烘托，丰富了文章的内容。此外，文章的结构严谨精巧也是值得我们学习的。文章采用以点带面的写法，选取了几个重要的场面来写。这样使文章有主有次、中心突出、层次分明、结构严谨。同时文章的另一个特点就是语言简练优美、富有表现力。

三、整体感知

1、本文主要写了哪些内容？

本文主要写了三个场面：一是苏武刚到匈奴时的场面；二是苏武在匈奴的漫长岁月中的情景；三是苏武归汉的场面。这些场面构成了本文的主要内容。

2、本文中写了哪些主要人物？他们之间的关系是什么？

本文中写了苏武、卫律和李陵等人物。其中主要人物是苏武，卫律是汉使张胜的手下，李陵是汉朝名将李广的后代。他们之间的关系是卫律和李陵都是匈奴贵族的奴隶，而苏武则是汉朝的使节。他们之间的关系比较复杂，其中卫律和李陵都有背叛祖国的行为，而苏武则忠于汉朝和祖国的精神可嘉。卫律是一个背信弃义的人，他为了自己的利益而背叛了自己的祖国和人民；而李陵则因为匈奴贵族的残暴而被迫投降了匈奴。但是他们都不是真正背叛祖国的人，他们都有自己的苦衷和无奈。

四、问题分析：结构精巧巧妙布局使结构浑然一体又极具吸引力的秘诀分析题中事例启示教学课文讨论：

1、本文是以什么顺序来写的？请结合文中的段落分析作者的行文思路。

本文是以时间顺序来写的，全文以天宝年间为主线分为五个阶段：①开端②战争原因③被扣匈奴④被幽之后⑤结尾“然卒得归”。通过时间顺序展开叙述的方式使得文章条理清晰、层次分明、逻辑性强。

引言

创新是推动社会进步的核心力量，是引领时代潮流的重要标志。然而，创新并不是一件容易的事情，需要掌握一定的方法论。在这篇文章中，我们将介绍一本名为《简明创新方法》的参考答案，以帮助读者更好地理解和应用创新方法。

一、创新方法的定义和分类

创新方法是指人们在创造新产品、新服务、新模式、新组织等过程中，遵循的一系列指导原则、工具和方法。根据不同的标准，可以将创新方法分为不同的类型。例如，根据创新程度的不同，可以将创新方法分为微创新、中创新和颠覆性创新；根据应用领域不同，可以将创新方法分为产品创新、服务创新、组织创新等。

二、简明创新方法的内容和特点

《简明创新方法》一书主要介绍了以下几种简明创新方法：

1、头脑风暴法：通过集思广益，激发创意和灵感。

2、5W2H法：通过提问的方式，帮助人们全面思考问题，产生创意。

3、奥斯本检核表法：通过列出问题的各个方面，帮助人们系统地思考问题，产生创意。

4、德菲尔法：通过多人评价和反馈，帮助人们获得更全面、客观的意见和建议。

5、六顶思考帽法：通过戴上不同的帽子，帮助人们从不同的角度思考问题，产生创意。

这些方法的特点是简单易行、实用有效、贴近实际，可以帮助人们更好地发掘和应用创意，提高创新的效率和成功率。

三、如何应用简明创新方法

应用简明创新方法需要遵循以下步骤：

1、明确创新目标和范围：在开始创新之前，需要明确创新的目标和范围，以便选择合适的创新方法。

2、选择合适的创新方法：根据创新目标和范围的不同，选择合适的创新方法。例如，对于需要大量灵感和创意的项目，可以选择头脑风暴法或奥斯本检核表法；对于需要系统思考和全面分析的问题，可以选择5W2H法或德菲尔法；对于需要从不同角度思考问题的情况，可以选择六顶思考帽法。

3、实施创新方法：根据选择的方法，实施相应的步骤和流程。例如，对于头脑风暴法，可以组织一个小组会议，让参会者自由发表意见和想法；对于奥斯本检核表法，可以列出问题的各个方面，并对每个方面进行系统思考；对于德菲尔法，可以邀请多个专家进行评价和反馈；对于六顶思考帽法，可以让参会者戴上不同的帽子，从不同的角度思考问题。

4、评估和调整：在实施创新方法的过程中，需要不断评估和调整。评估的标准包括创新的实用性、可行性和效益性；调整的目的是不断完善和创新方法，提高创新的效率和成功率。

5、总结和反思：在完成创新项目后，需要对整个过程进行总结和反思。总结的目的是总结经验教训；反思的目的是发现不足之处并加以改进。

四、结论

《简明创新方法》是一本非常实用的参考书，它介绍了多种简明创新方法，这些方法具有简单易行、实用有效、贴近实际的特点。

一、文本解读

《孙权劝学》选自《资治通鉴》，是北宋史学家、政治家司马光创作的一篇记叙文。文章简练生动，既通过孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大有长进而告诫人们后天学习的重要性，又通过鲁肃与吕蒙的对话，从侧面展现出吕蒙的进步之大和学有所成，从而说明开卷有益。全文不足百字，而人物形象栩栩如生，情节完整，可谓一篇短小精悍的文言文故事。

二、相关背景

司马光（1019-1086），字君实，陕州夏县（现在山西）人。北宋著名政治家、史学家。他自幼嗜学，尤喜《左氏春秋》，他主持编纂了中国历史上第一部编年体通史《资治通鉴》。宋神宗熙宁年间，司马光因反对王安石变法，出知永兴军。元丰八年，保守派得势，被召入京，复居宰相之位，封温国公。晚年退居洛阳，兴修水潞园林，创编《资治通鉴》，在此期间还主持编纂了《涑水纪闻》。元祐元年卒，赠太师、温国公，谥文正。

三、教学建议

1、知识梳理。由于本文是浅易的文言文，大部分学生在课下的注释和工具书的帮助下能够疏通文意，所以不必在课堂上一一串讲。可令学生找出自己不懂的语句，然后由学生提出疑问，大家共同解疑。

2、朗读指导。本文是一篇浅易的文言文，篇幅短小，且文中没有生字注音，可让学生参照注释反复阅读以熟悉文意。同时也要注意朗读的节奏、停顿、语调、语速等技巧。通过朗读来培养学生对文言文的语感。

3、品评人物。本文主要通过对话来展现人物形象，虽寥寥数语却将人物形象栩栩如生地展现在读者面前。可以让学生通过表演课本剧的形式来加深对人物形象的理解。同时可设计一个课本剧表演环节，让同学们挑选自己最喜欢的角色进行表演。这样既激发了学生的学习兴趣，又加深了对人物形象的理解。

4、探究活动。可以设计一个探究活动，如“开卷有益”或“说说吕蒙的变化带给你哪些启示”等话题，让学生展开讨论并形成书面文字。这样既锻炼了学生的口语表达和书面表达能力，又加深了对文本的理解和认识。

5、课外延伸。可以让学生阅读《资治通鉴》中关于孙权的其他篇章或与三国时期相关的历史资料以扩大视野；也可以让学生阅读《资治通鉴》中其他历史故事以增加阅读兴趣；还可以让学生观看与《资治通鉴》相关的影视作品以加深对历史事件和人物形象的了解。

四、备课反思

在备课时我认真研读了文本并根据学生的实际情况制定了教学方案。在实施过程中我采用了多种教学方法和手段如表演课本剧、朗读指导、知识梳理、探究活动等来激发学生的学习兴趣和提高他们的学习效果。同时我也注意到学生的差异性和个体性并尽可能地给予他们不同的指导和帮助。课后我对学生的学习效果进行了检查和分析并认真反思了整个教学过程以不断提高自己的教学水平。

1、简述水资源的重要性。

答：水资源是生命之源，是经济社会发展的基础性资源。它不仅是人类生存的基本条件，也是农业、工业和城市化发展的重要基础。没有水，就没有生命，就没有经济社会的发展。因此，保护和管理好水资源，对于维护人类生存和发展具有重要意义。

2、简述水资源的可持续利用原则。

答：水资源的可持续利用原则包括以下几点：

（1）以供定需原则：根据水资源的供应情况，制定合理的用水需求，确保水资源的可持续利用。

（2）保护优先原则：在开发利用水资源时，要优先考虑保护生态环境，避免对生态环境造成不良影响。

（3）合理配置原则：根据不同地区、不同用途的需求，合理配置水资源，实现水资源的最大化利用。

（4）强化管理原则：加强水资源的管理和监管，确保水资源的合理利用和保护。

3、简述水资源管理的主要内容。

答：水资源管理的主要内容包括以下几个方面：

（1）水量管理：通过合理调度和调配水量，确保水资源的合理利用和保护。

（2）水质管理：通过监测和管理水质，确保水资源的清洁和安全。

（3）水资源开发利用：通过规划和管理水资源的开发利用，确保水资源的可持续利用和保护。

（4）水资源保护：通过采取措施保护水资源，确保水资源的可持续利用和保护。

4、简述水资源管理的意义。

答：水资源管理的意义在于保护和管理好水资源，实现水资源的可持续利用和发展。通过合理配置、保护和管理水资源，可以满足人们的生产和生活需求，同时也可以保护生态环境和促进经济社会的发展。此外，水资源管理还可以提高水资源的利用效率，减少浪费和污染，促进可持续发展。

1、单元介绍

我们今天学习第五单元，这个单元主要介绍我国古代杰出的作家和作品。从汉朝到清朝，从散文到诗歌，从传记到小说，几乎覆盖了中国文学的各个主要领域。学习这个单元，可以让我们更深入地了解中国古代的文化和文学。

2、作家、作品简介

张衡（公元78—139年），字平子，南阳西鄂（今河南南阳县石桥镇）人。他是我国东汉时期伟大的天文学家、数学家、发明家、地理学家、文学家，被后人誉为“木圣”。张衡自幼聪敏，刻苦钻研，精通五经，博涉百家。他发明了浑天仪、地动仪，还是东汉六大画家之一。张衡在科学文化方面贡献卓越，他的《归田赋》是汉代第一篇科学小品文。在艺术方面，《二京赋》是他用古文写的唯一的诗文名篇，被班固、萧统称为“长诗之圣”，在中国文学史上占有重要地位。

《后汉书》作者范晔称张衡为“科圣”。范晔的爷爷范宁是当过多年宰相的著名学者，学识渊博，为人正直敢谏，后被梁武帝萧衍弃用，死在狱中。范晔继承家学，刻苦研究经学和史学，还写了一部《后汉书》。《后汉书》是我国古代最优秀的一部历史著作，被列为“前四史”之一。

3、教学目标

（1）了解张衡的一生以及他在科学文化方面的成就。

（2）理解课文内容，学习传记文学的写作方法。

（3）积累重要的文言词语和句式。

（4）学习本文叙事详略得当的写作方法。

二、整体感知

1、朗读课文，正音正字正句读。

2、默读课文，结合注释和工具书，理解词句含义。

3、理清文章结构。

4、课文写了张衡哪些方面的事迹？表现了他什么样的精神品质？刻画人物形象时运用了哪些手法？

5、本文的文体特点是什么？写人物传记需要注意什么？

6、本文的感情基调是什么？表达了作者什么样的思想感情？

7、本文的语言特点是什么？有什么表达效果？

8、本文的写作特点是什么？有什么表达效果？

9、归纳整理本课所学知识要点。

10、布置作业：课后练习一、二题。

一、背景介绍

《阿长与山海经》是鲁迅的一篇短篇小说，最初发表于1926年1月25日《莽原》半月刊第一卷第二期，后收入小说集《呐喊》。这篇文章以“阿长”这个人物为主线，通过描述她与作者之间的故事，展现了这位农村妇女的善良、纯朴、仁慈和迷信。同时，文章也反映了鲁迅对当时社会现状的深刻思考和对人民命运的。

二、知识导引

1、字词积累

（1）重点字词：

如：“震悚、掳去、疮疤、粗拙、惧惮、行家、烦琐”等。

（2）多音字辨析：

如：“长妈妈、长官、长大、长进”等。

2、词语解释：

（1）恶迹：恶劣的行为或罪行的记录。

（2）震悚：因恐惧而颤动。

（3）孤孀：失去丈夫的妇人。

（4）诘问：追问、责问。

（5）渴慕：非常思慕。

（6）霹雳：云和地面之间雷电迅速穿过的现象，具有很大的震动和破坏力。

（7）谋死：谋杀。

（8）具服：旧时服罪的一种方式，即承认有罪而不逃走。

（9）冤家：死对头，也指似恨而实爱，给自己带来苦恼而又舍不得的人。

21、人物形象分析

阿长是一个典型的农村妇女形象，她虽然没有文化，但非常善良、纯朴、仁慈和迷信。她非常善于照顾人，经常给鲁迅讲故事和唱歌谣，展现了她对生活的热爱和对孩子的关心。同时，她也存在着一些缺点和错误，比如喜欢饶舌和轻信流言，这些问题让她显得更加真实和可信。

211、写作手法分析

这篇文章采用了短篇小说的经典结构——回忆式叙述法。鲁迅通过回忆自己小时候与阿长之间发生的故事，展现了阿长的形象和个性。同时，文章也运用了多种描写手法，如细节描写、心理描写和环境描写等，生动地展现了当时的社会环境和人物形象。此外，文章还运用了讽刺和幽默等手法，让读者在阅读过程中产生强烈的共鸣和思考。

2111、教学目标与重难点分析

（1）教学目标：

、理解并掌握本课涉及的重要字词及重点句段。

、分析并概括文中涉及的人物形象及性格特点。

、分析并理解作者对阿长这个人物的塑造意图及情感倾向。

、结合自身生活体验，领会并学习阿长身上的美好品质。

（2）教学重点：分析并概括文中涉及的人物形象及性格特点。

（3）教学难点：分析并理解作者对阿长这个人物的塑造意图及情感倾向。同时领会并学习阿长身上的美好品质。

以听众意识激活经典演说在人民报创刊纪念会上的演说备课参考

背景介绍

《以听众意识激活经典演说在人民报创刊纪念会上的演说》是一篇经典的演讲稿，由美国著名演说家艾伯特·哈伯德创作，于19世纪末20世纪初在纽约公共图书馆发表。这篇演讲稿是哈伯德针对普通听众而设计的，以听众意识为核心，通过生动的语言和有力的论述，激发听众对于经典的思考和热情。本备课参考旨在为教师提供关于这篇演讲稿的教学建议和思路，以帮助学生更好地理解和欣赏这篇经典之作。

教学建议

1、知识梳理

在备课时，教师需要梳理以下知识点：

1、演说的背景和目的；

2、哈伯德的个人背景和思想；

3、演说的结构和内容；

4、演说的语言和修辞手法；

5、演说的影响和意义。

通过梳理这些知识点，教师可以帮助学生更好地理解演讲稿的内容和背景，为后续的教学打下基础。

2、教学内容与环节设计

在设计教学内容和环节时，教师可以考虑以下几点：

1、导入：通过引导学生了解演说的背景和目的，激发他们的学习兴趣；

2、学习目标：明确学习目标和要求，让学生有目的地学习；

3、重点难点：突出演说的重点和难点，引导学生深入思考；

4、教学过程：通过讲解、演示、小组讨论等方式，让学生更好地理解演讲稿的内容和技巧；

5、巩固练习：设计相关练习题，让学生巩固所学知识；

6、归纳小结：总结本节课所学内容，引导学生进行自我评价。

3、教学方法与手段

在教学过程中，教师可以采用以下教学方法和手段：

1、讲解法：通过讲解演说的背景、目的、结构和内容等知识点，帮助学生理解演讲稿的内容；

2、演示法：通过演示演讲稿中的语言和修辞手法等技巧，帮助学生掌握演说的技巧；

3、小组讨论法：通过小组讨论的方式，引导学生深入思考演说的意义和影响；

4、多媒体辅助：使用多媒体辅助教学，如PPT、视频等，帮助学生更好地理解演讲稿的内容和技巧。

4、教学评估与反馈

在教学过程中，教师可以进行以下评估和反馈：

1、观察学生的表现：观察学生在课堂上的表现，如是否认真听讲、积极参与讨论等；

2、提问与回答：通过提问和回答的方式，了解学生对演讲稿的理解程度；

3、小测验或作业：进行小测验或布置作业，了解学生对所学知识的掌握情况；

4、反馈与指导：根据学生的表现和评估结果，进行反馈和指导，帮助他们更好地掌握所学知识。

一、触发灵感

灵感是创造性思维的结果，也是创造性思维的触发点。王安石的《桂枝香》中“千古凭高对此，谩嗟荣辱”与杜甫的《咏怀古迹》中的“群山万壑赴荆门”的诗句有着异曲同工之妙。在讲这之前，得先让学生找出这两句诗的共同点，那就是都用了“千古”这个词，那么“千古”这个词汇在古代诗词中有着广泛的运用，几乎成为了文人墨客们的口头禅了，为何用“千古”来表达这么美好的愿景呢？这是我们在备课时值得思考的一个问题。恰好备课中就灵光闪现，想到利用信息技术搜索一下关于“千古”的诗词，并让学生通过自主探究的方式去寻找答案，经过搜索整理，学生便有了以下的答案：

1、千古功业：指留名千古的伟大功绩。

2、千古绝调：指所作的诗歌成为传颂千古的绝唱。

3、万世流芳：好的名声永远流传下去。

4、永垂千古：永远流传后世。

5、千载难逢：一千年也难碰到一次。形容机会极其难得。

6、遗臭万年：指死后恶名一直流传，永远被人唾骂。

7、流芳百世：好的名声永远流传下去。

8、永垂不朽：指光辉的事迹和伟大的精神永远流传下去，不能磨灭。

二、激发兴趣

兴趣是最好的老师，是学习的基础和前提。因此上好一堂课，必须要激发学生的学习兴趣。为了激发起学生的学习兴趣，我以古人常用的“千古”为导语，激发学生的兴趣，取得了一定的效果。以下是在激发兴趣时的一些教学片断：

师：提起“千古”一词，大家肯定都知道。但是“千古”这个词语在我们古代诗词中有着广泛的运用，几乎成为了文人墨客们的口头禅了。那么请大家思考一下，“千古”这个词语有哪些含义呢？

生1：“千古”就是死的意思。

生2：“千古”是指历史上的大事或者名人。

生3：“千古”就是永远不会变的意思。

……

师：同学们的答案都很不错。那么“千古”这个词语在我们古代诗词中到底有哪些含义呢？下面我们一起来探讨一下这个问题。

通过以上教学片断可以看出，通过“千古”这个词语入手，可以帮助学生更好地理解古代诗词中的含义和作用，同时也能够激发学生的学习兴趣和探究欲望。

三、整合知识

整合知识是备课中的重要环节之一。通过对课本知识的整合与延伸，可以有效地提高教学质量和效果。在备课时，我以“咏怀古迹”为专题，将杜甫的《咏怀古迹》和王安石的《桂枝香》两首诗进行对比阅读，从而使学生对两首诗的主题、情感、表现手法等方面有一个更加深入的了解。通过对相关古诗词知识的整合与延伸，可以拓宽学生的知识面和视野，增强学生对古代文化的认知和理解能力。

一、背景及意义

释赞宁，唐代著名佛学家、文学家，所著《宋高僧传》是一部记录南北朝至五代宋元明间767位名僧人及其思想的文献巨著。自上世纪80年代以来，释赞宁的《宋高僧传》一直受到学术界的和研究。本文旨在通过对释赞宁《宋高僧传》的研究，探讨其学术思想、学术风格和学术贡献，并与其他相关文献进行比较，以进一步了解其学术地位和价值。

二、内容概述

1、释赞宁《宋高僧传》的研究

释赞宁的《宋高僧传》是其毕生研究佛学的成果之一，具有重要的学术价值。该书主要从历史、文化、哲学、文学等多个方面对当时的高僧进行了全面、深入的研究，是研究当时佛教史、文化史、哲学史等方面的重要文献。

在研究方法上，释赞宁注重实证与逻辑推理相结合，通过对大量第一手资料的搜集、整理和分析，以及对当时佛教文化背景的深入了解，对每位高僧的生平事迹、思想言论、艺术风格等方面进行了系统、全面的研究。

在学术思想上，释赞宁主张“以佛治心”，强调内心的修行和道德修养。他认为，修行的关键在于内心的净化，只有内心纯净，才能真正达到修行的目的。这种思想在当时佛教界产生了深远的影响。

2、与《高僧传续高僧传》的比较

《高僧传续高僧传》是另一部有关中国佛教史的重要文献，由明末清初的旅居中国的高僧大千法藏所著。该书主要记录了自东汉至明代末期的高僧传记，是研究中国佛教史的重要

《张衡传》是语文教材中的一篇重要文章，它不仅介绍了伟大的科学家张衡的生平事迹，还通过他的故事展现了一个时代的社会风貌和科学精神。文章以张衡的成长历程、科学成就和人格魅力为主线，将一个全面的、立体的张衡形象呈现在读者面前。

在《张衡传》中，作者范晔采用了多种记叙方式，以展现张衡丰富多彩的一生。其中，重点突出的是张衡的科技创新和人格魅力。在科技创新方面，范晔详细描述了张衡发明的地动仪、浑天仪等重要科学成果，以及他在这些发明中的创新精神。这些描述不仅展现了张衡的科技才华，也突出了他在科学史上的重要地位。

而在人格魅力方面，范晔则通过记叙张衡在政治、学术、生活等各个方面的表现，展现了他的高尚品质和崇高人格。例如，在政治上，张衡为人正直，不畏权贵；在学术上，他严谨治学，追求真理；在生活中，他淡泊名利，生活简朴。这些细节描写都充分展现了张衡的人格魅力。

此外，《张衡传》还重点记叙了张衡在地震学方面的成就。范晔详细描述了张衡发明的地动仪的工作原理和使用效果，以及他对地震学的深入研究和发现。这些记叙不仅展现了张衡在地震学方面的卓越成就，也突出了他在地震学史上的重要地位。

综上所述，《张衡传》的记叙重点在于突出张衡的科技创新、人格魅力和地震学成就。这些重点内容的选取和强调，不仅有助于读者了解张衡的生平事迹和科学精神，更有助于弘扬科学精神、传承科学文化。《张衡传》的记叙方式也为我们提供了一个学习、借鉴的好榜样，让我们在阅读中领略到了文学艺术的魅力。

读出史传文学的历史感《烛之武退秦师》备课札记

《左传》是我古代文学的瑰宝，它不仅具有丰富的思想内涵和艺术价值，而且具有极高的历史价值。其中，《烛之武退秦师》是《左传》中的一篇经典文章，它以历史事件为背景，生动地刻画了烛之武这个形象，展示了他的聪明才智和忠诚品德。通过学习这篇文章，我们可以深刻认识到史传文学的历史感和人物形象的重要性。

一、背景介绍

《左传》是中国古代史传文学的代表作之一，它记载了春秋时期各诸侯国的政治、经济、文化等方面的情况，以及一些重要历史事件和人物。其中，《烛之武退秦师》是其中的一篇，讲述了秦国攻打郑国的故事。在故事中，烛之武以一己之力，凭借聪明才智和忠诚品德，成功地退了秦军。这篇文章不仅具有很高的文学价值，而且具有极高的历史价值。

二、深入分析

《烛之武退秦师》这篇文章中，烛之武这个形象非常生动。他是一位老将，虽然年事已高，但仍然心系国家安危。他深知秦军的强大，但同时也清楚地认识到秦国的贪婪和自私。因此，他决定采取行动，以自己的方式为国家尽忠。他通过巧妙的方式，成功地退了秦军，不仅保卫了国家，也展现了自己的聪明才智和忠诚品德。

在这篇文章中，作者通过描写烛之武的言行举止，生动地刻画了他的形象。例如，烛之武在面对秦军时，不卑不亢、沉着冷静，以自己的方式化解了危机。此外，他还善于利用秦军的弱点，采取巧妙的方式退了秦军。这些描写不仅突显了烛之武的个性特点，而且也展现了古代英雄的形象。

三、个人观点

我认为，《烛之武退秦师》这篇文章所传达的历史感非常强烈。通过描写春秋时期的历史事件和人物，它不仅展示了古代英雄的形象，而且也揭示了当时社会的矛盾和问题。此外，它还表达了作者对忠诚、智慧等价值的追求。我认为，这种追求对于我们现代人来说同样非常重要。在当今社会，我们需要有自己的信仰和追求，同时也要具备聪明才智和勇气去实现自己的梦想。只有这样才能够获得真正的成功。

四、结论和评分

总的来说，《烛之武退秦师》这篇文章是一篇经典之作。它不仅具有极高的文学价值和历史价值它所传达的历史感非常强烈通过描写春秋时期的历史事件和人物它展示了古代英雄的形象揭示了当时社会的矛盾和问题同时它也表达了作者对忠诚智慧等价值的追求对于我们现代人来说同样非常重要在当今社会我们需要有自己的信仰和追求同时也要具备聪明才智和勇气去实现自己的梦想只有这样才能够获得真正的成功评分：9.

《霍小玉传》是唐代作家蒋防创作的一部传奇小说，讲述了霍小玉与李益的爱情故事。这个故事在唐代广为流传，成为唐传奇的代表作之一。本文将从现代读者的角度出发，对《霍小玉传》进行解读和分析。

一、情节分析

《霍小玉传》讲述了一位名叫霍小玉的女子与文人李益的爱情故事。小玉为情感所困，经历了悲欢离合，最终在失望中死去。故事情节跌宕起伏，深入挖掘了人性中的复杂性和矛盾性。在现代读者的眼中，这个故事情节充满了戏剧性和吸引力，通过对小玉和李益的性格、行为动机的深入分析，我们可以看到人性的多样性和现实性。

二、角色解读

1、霍小玉：故事中的女主角，美丽、聪明、痴情，却命运多舛。她对李益的爱情坚定不移，但最终因为李益的背叛而悲伤离世。在现代读者的眼中，小玉的形象具有很强的现实意义，她代表了传统社会中女性的地位和处境，她的痴情和坚定无疑是值得我们去探寻和思考人性的本质。

2、李益：故事中的男主角，才华横溢但软弱多变。他对霍小玉的爱情曾经真挚，但最终禁不住现实的诱惑，为了前程而抛弃了小玉。在现代读者的眼中，李益的形象反映了男性在传统社会中的矛盾和挣扎，他既想追求真爱，又无法抗拒现实的诱惑，他的软弱和多变让人们对他的行为产生共鸣。

三、文学价值

《霍小玉传》作为唐传奇的代表作之一，具有极高的文学价值。它不仅展示了当时社会的风貌和人情世故，而且通过生动的故事情节和人物形象，深入探讨了人性的复杂性和矛盾性。此外，《霍小玉传》还对后世的文学创作产生了深远影响，成为了后世许多爱情小说、戏曲的取材对象，流传至今仍然具有很高的艺术价值。

四、个人观点

从现代读者的角度来看，《霍小玉传》是一部让人深感同情和感慨的作品。我对霍小玉的命运感到特别的惋惜，她的痴情和坚定在现实生活中是如此珍贵。虽然李益的行为让人不齿，但他的内心挣扎和矛盾也反映出现代人在面对爱情和现实时的无奈和困惑。在现实生活中，我们都可能会遇到这样或那样的问题和挑战，但我们应该如何去面对和解决这些问题，这正是《霍小玉传》给我们的启示。

总之，《霍小玉传》作为一部唐传奇，不仅让我们领略了古代社会的风情，更重要的是让我们看到了人性的真实面貌。通过对这个故事的解读和分析，我们可以从中汲取许多关于生活的智慧和启示，同时也能感受到文学的力量和魅力。

《我与地坛》是一篇充满情感与感悟的文章，它以作者自身的经历为线索，讲述了地坛这个古老的祭坛在历史变迁中所经历的荣辱兴衰，以及作者对生命的理解与思考。在撰写这篇文章的过程中，我不仅感受到了浓厚的历史气息，同时也体会到了生命的无尽韵味。

在撰写《我与地坛》之前，我深入研究了文章的关键词——地坛、历史、生命与感悟。地坛作为文章的核心元素，承载着文章的主题与灵魂。历史则为我们提供了丰富的素材和背景，让读者在了解地坛的同时，也能够感知到其背后深厚的历史底蕴。而生命与感悟，则是文章所要传达的主旨，它们将文章的各个部分紧密相连，形成了一个完整的思想体系。

《我与地坛》的主人公是一名当代年轻人，他在机缘巧合下来到地坛，感受到了这个古老祭坛的庄严与威严。在与历史的对话中，他深刻体会到了生命的无尽韵味，并在其中汲取到了无尽的力量与感悟。而其他相关人物，如守园老人、游客等，则作为陪衬，为主人公的思想转变提供了有力的支撑。

在描绘地坛的景象时，我们深入挖掘了其历史背景与文化内涵。从主人公的视角出发，我们详细描绘了地坛的古老建筑、茂密的植被以及那独特的氛围。这些元素共同为读者营造了一个宁静而又庄严的氛围，使读者能够深刻感受到地坛的神圣与威严。同时，主人公心理的变化也随着他在地坛的经历而发生，从最初的陌生与敬畏，到后来的平静与感悟，这些变化让读者对生命有了更深刻的理解。

在撰写这篇文章的过程中，我深感生命的无常与珍贵。地坛作为历史的见证者，承载着无数的荣耀与悲哀，而每一个生命也如同地坛一样，经历了无数的起伏与波折。对于生命的价值，我认为每一个生命都是独特且无价的，我们应该尊重并珍惜每一个生命。而对于困境，我认为它们是生命中不可避免的一部分，我们应该以