小学足球课题结题报告

乐行尚美，做最好的自己PAGE用心做好每件事以生命影响生命《快乐足球》校本课程开发的尝试与探索课题结题报告国淑华李波为认真贯彻国家课程方案，依据市区教研室的整体部署，结合我校实际，积极施行校本课程建设，逐步完善我校基础教育课程结构，规范有序地开发校本教材，努力构建具有我校特色的校本课程体系。我校立足学校实际，因地制宜地进行课程创新，在“乐行尚美做最好的自己”的办学理念下，进行了《快乐足球》校本课程开发的尝试与探索。多年来，我校体育教师所带领的学生参加市、区级的各项足球比赛，成绩均名列前茅。然而体育老师们发现，参加比赛的毕竟是少数学生，这严重制约了我校的体育特色发展。因此

，我们必须让更多的学生参与到足球运动中来，感受足球运动的魅力，享受足球运动的乐趣。通过教学实践发现，目前学校开设的体育课程，针对足球安排的课时较少，远远不能满足我校学生和老师的教学需求。由此可见，对我校足球校本课程的开发已经迫在眉睫。课题组经过多次讨论，提出了新的研究课题《“快乐足球”校园体育特色的实践研究》，希望通过研究，开发出具有我校特色的体育校本课程，培养我校学生对足球运动的兴趣，发展学生足球运动的特长，让学生养成终身热爱体育锻炼的习惯，进一步彰显学校的体育特色。一、把握目标，加强培训，保证课题实验工作顺利进行本课题是在国家《构建体育课程体系的研究》，《体育课程资源的开发与利用》分课题的基础上，结合我校地处城乡结合部，正规的体育场所和设施缺乏，群众体育活动较落后，而自然资源丰富的特点，探索开发与利用社区资源，构建学校的体育特色，并有效地推动学校和社区的体育文化共同发展，提高学生的综合素质，落实学生每天进行一小时的体育锻炼。让每一个学生体验了足球的乐趣。另外，在每次比赛结束后都进行及时总结，及时公布比赛结果，并对获奖的班级及同学进行奖励，以此来激励同学们积极参加足球活动的兴趣。（三）编写校本教材，形成足球教育课程根据地方特点和学校办学特色，学校大力开展了以快乐足球为特色的校本教材研究。经过两年的教学实践与尝试，学校成立了体育组和个别老师参与的校本课程教材编写小组。现已编写出中、高两套“快乐足球”校本教材。该教材将足球基本知识、足球历史文化、足球等分解到每一个年级，并对每一水平阶段的学习目标、学习内容、考核等作了明确、具体的要求。这套教材在校内推广试行并及时修改、完善，已日趋成熟。所包含内容有：中年级为“中国足球的兴衰史、现代足球发展史、中国现代足球发展史”三个单元；高年级为足球专业术语和技战术学习。低年级的校本教材在体育老师的共同努力下初稿已经形成。（四）利用多元评价体系，为校本课程的扎实推进保驾护航。科学的评价是构建办学特色的有效途径，是推动个体发展的动力机制。我们探索建立多元的评价方式。鼓励教师、学生建立自己的主题综合活动档案袋，把相关足球的文章、照片、活动记录、手抄报、论文等可见成果收入档案。同时以汇报、成果或作品展示、研究报告、演示、表演、竞赛、评比等方面进行多角度、全方位评价。激发师生的参与热情，为校本课程的扎实推进保驾护航。（五）让足球在“点”上获得进一步发展为进一步挖掘学生潜能，发展学生特长，学校男女足球队一直坚持利用课余时间进行训练，并做到上下衔接，形成梯队。并多次在市区比赛中获得优异成绩，2011年6月我校被评为山东省体育传统项目学校。2015年8月学校被评为全国足球特色学校。2011年同年8月取得山东省中小学生运动会男子组冠军。三、校本课程的不断推广1.加强校园特色文化的建设。重视显性文化与隐性文化相结合，营造创造教育氛围，使每位教师对创造教育的价值予以认同，发挥创造教育文化对学校课程建设的导向、激励作用。建设以足球为重点的学校环境文化。2.全力做好校本教材的推广与普及。加大课程校本化实施力度，学校有专职的校本课老师，每班每周有一节校本课。总之，我校的校本课程开发工作一直是边实践、边反思、边调整。校本课程实践让我们对校本课程有了更深的理解，作为一名体育老师，我们是课程的实施者也