小学心理健康换牙的卫生

换牙的卫生

【教材简介】

1、教材的地位与作用

《换牙的卫生》是江苏人民出版社二年级健康教育上册第5课。在学习本课之前，学生基本掌握了换牙的一些基本小常识，这节课是教学内容的自然延伸，前面所学的知识点将在这节中得到进一步的升华，起着承上启下作用。

2、学情分析

从学生年龄特点和认知特点来看，二年级的学生应以直接兴趣为主，对他们应明确观察的目的和活动任务以及实现这些任务的具体方法。

【教学目标与要求】

（1）使学生知道人的一生有两副牙：乳牙和恒牙。（2）使学生懂得换牙的卫生，知道怎样保护牙齿。（3）使学生养成良好的卫生习惯。

【教学重点与难点】教学重点：使学生知道人的一生有两副牙：乳牙和恒牙。教学难点：懂得换牙的卫生，知道怎样保护牙齿。

【教学准备】PPT课件、图片、视频

【设计理念】

1、学科结合的问题。本课结合了信息技术、音乐两大学科，同时注意网络在教育知识的学科特点，通过引导、启发、补充知识让学生学习课本知识点。

2、学生学习方式。应以学生为主体，让学生主动参与进来，通过同桌之间相互讨论、相互合作，学生自己独立自主学习、探索新知。

3、分层教学。教师应考虑到学生个体差异性，因材施教，让每一位学生在教学活动都获得个体的发展，发现每个学生的闪光点。

【教学过程】

一、猜谜激趣同学们上课啦！今天老师给大家带来了位朋友，你们想见它吗？（生：恩，想的）（出示网上已下载好的PPT背景图）出什么事了，怎么还不跟我们小朋友见面啊？让我来问问它！噢！原来是它害羞了，躲在后面不好意思出来，那我们快快请他出来跟我们见面吧！小朋友都好想你哦！（出示文字谜语）兄弟几个长得白，城门里面排两排，嚼饭、撕肉又切菜，一日三餐干得快。请同学们跟老师一来大声读一遍谜题，再猜猜今天教师给你们带了哪位朋友？（独立思考）提示：如果还没有猜出来的同学，自己张口笑一笑。大家笑一笑，我们齐声叫出它的名字与我们同学见面吧，别躲了哦！（出示网上好的卡通牙齿宝宝图http://www.nipiccom/show/3/73/5198471k68b8ef62.html）揭示谜语答案：牙齿瞧！它向我们打招呼了！（点击牙齿宝宝图，显示它向我们挥手样子）二、谈话导入同学们你们看，牙齿宝宝的牙么样？用一两个词语来概括。学生举手回答(整齐、洁白、漂亮等)同学们你们自己的牙齿跟牙齿宝宝比一比！也是整齐、洁白吗？同桌之间互相看一看对方的牙齿长得怎么样？

（同桌交流一下，对方看下来的结果）教师走下来跟学生一起比一比，讨论交流。

师生一起总结：洁白、整齐的牙齿会使我们小朋友看起来更加的健康、美观。我们再来仔细看看牙齿宝宝图，你们又有什么新发现？再请同桌帮助一下，互相数数自己现在有少颗小牙齿？学生举手回答自己有多少颗牙齿？

同学们，你们知道吗？其次我们的牙齿宝宝有个很好听的名字，我们称它为乳牙。

补充知识：乳牙，是人萌生的第一组牙，是儿童咀嚼器官的重要组成部分，一般生后6～8个月乳牙开始萌出，一岁有6～8颗乳牙，共20颗，通常2岁半前出齐。（出示几张牙齿宝宝的哥哥姐姐图）同学们看，牙齿宝宝的哥哥姐姐也来看我们了，你们看看他们有什么变化？（生：认真观察图片，四人一组说说自己都观察到了什么）很棒！大家观察的很仔细，看出了牙齿宝宝哥哥已经开始掉牙了，牙齿宝宝姐姐掉的牙已经长出新牙来了。补充知识：牙齿宝宝姐姐这些刚刚长出的新牙也有个好听的名字，我们称它为恒牙，是我们一生的牙。

同学们你们现在正处在换牙期。换牙时要注意些什么呢？今天，我们跟牙齿宝宝一起来学习这方面的卫生知识。（板书课题：5、换牙的卫生）三、学习新知

首先我们先来了解我们的牙齿作用相信我们班定有过门牙脱落的经过，谁自告奋勇跟我们大家分享说一说自己当时的感受。（咬嚼事务不方便，说话、念书时发音不准等）总结：牙齿有切断、研磨事务等功能；牙齿还能帮助人准确发音。我们来设想一下，如果我们没有牙齿了改怎么办？学生四人一组交流讨论。教师巡视听取学生想法。

总结结果：（没法咀嚼食物，没有牙齿的支撑我们的面容就会塌陷，会显老，牙齿对我们的发音也会有很大的影响，牙齿全部掉光之后发音也会含混不清的，跟别人的交流也会出现障碍的！）

那你们知道自己的牙齿现在有多少颗恒牙和乳牙呢？学生自己回忆，数一数。

（讲解乳牙与恒牙关系）人生当中每个人都要拥有两副牙齿，第一副牙齿是乳牙，1岁开始萌出生长，6岁逐渐脱落，乳牙共20颗上下各10颗。第二副牙齿为恒牙，6岁后开始慢慢萌出并代替乳牙，恒牙共28颗-32颗之间，我们第一次换掉的是牙乳牙，萌生出的是恒牙，恒牙是我们的永久牙。乳牙细小些，恒牙大一些，乳牙到一定时候就会被恒牙换掉，恒牙掉了就无法再长了，因此我们一定要保护好恒牙。

那我们该怎么保护好我们自己的恒牙？齐声朗读保护恒牙方法3点（出示课件）

①不要咬硬物。咬到硬的东西，一是不得力，因为牙还没有长牢，容易造成牙齿错位，影响咀嚼和美观。

②不要用手去抠或用舌头舔。在牙刚长出时，有点痒，如果用手去抠或用舌头舔，很容易造成牙齿的松动和变形，长得会七扭八歪，形成畸形。

③要注意牙齿的卫生。

讨论：

为什么不能用刚萌生的新牙去咬硬物？同学中有谁用新牙咬过硬东西？有什么样的感觉？（分小组讨论）

让小组成员代表说一说啃咬、嚼食的感受。全班小朋友认真听。

为什么我们不能吮吸指头？吮吸指头除了不卫生之外，对我们的新牙生长发育有什么影响？

（小结：用新长的恒牙去咬硬物，一是不得力，咬不动，更主要的是会导致牙根松动，容易造成牙齿错位，既影响咀嚼，还影响美观。此外，恒牙刚萌生时，牙根处会发痒，很多小朋友爱用舌头去舔，这是很不好的习惯，因为经常去舔牙龈会使新牙向外翘或向里，形成畸形，影响美观。）

早晚刷牙，饭后漱口对恒牙生长有什么益处？你知道正确的刷牙方法吗？

(刷牙视频/programs/view/o3dhLmxQYl8/isRenhe=1）举手回答从视频中找到的正确刷牙步骤。

把你们的右手伸出来，用你们的食指充当牙刷跟着视频我们来实际操练一把。（上牙从上往下刷，下牙从下往上刷，咬合面来回刷）

四．巩固练习。

把书翻开，翻到P26页我们来判断图中小朋友的做法哪个对？哪个不对？并简要说明原因（对的手型成0，错的手型做成X）

五．

课堂总结

通过今天的学习，我们懂得了换牙时应该注意哪些事和怎样做才能保护好而我们刚生长出来的恒牙。下面我们再跟着视频做一遍正确的刷牙方法。（下课）

六．

板书设计

七．

教学反思

同学们都能明白爱护牙齿的道理，但是在行动上却不是那么主动。所以，在设计活动时我始终抱着趣味性和教育性相结合的原则。可爱的图片是孩子们最感兴趣的一种形式，所以我借助多媒体设计了这节课，在活动中起到了很大的作用，我主要分成四大环节来