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文档简介

《大鹿》教学课例教材分析：这是一首具有童话色彩的法国儿童歌曲，旋律流畅，节奏规整，音乐形象鲜明，深受儿童喜欢。歌曲为F大调，四二拍。歌词采用拟人化的叙事手法，刻画了故事小兔子及大鹿的形象。学情分析：二年级的音乐是一个过渡时期。在这个阶段，要求学习的乐理知识比较多，学生开始视唱曲谱。这是为今后的学习做准备。在对他们的教学上，我要注意采取趣味性来讲解知识。教学目标：唱好歌曲中的跳进音程。指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。给歌曲《大鹿》编创动作。教学重难点：指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。唱好歌曲中的跳进音程。教学准备：钢琴、课件教学过程：组织教学师生问好！12345—同学们你好i5i554321—您好您好老师您好！新课导入：师：今天关老师给大家带来一个谜语，请同学们猜猜是什么：头戴珊瑚真正美，身穿皮袍花如梅，纤纤细腿虽瘦小，翻山越岭快如飞。谜底：鹿 耳朵长，尾巴短，只吃菜，不吃饭。谜底：小白兔（师出示大鹿、小白兔的图片）发声训练2/41234│5—│5432│1—║（师）小鸡怎样叫？（生）叽叽叽叽叽（师）小鸭怎样叫？（生）嘎嘎嘎嘎嘎（师）青蛙怎样叫？（生）呱呱呱呱呱（师）喜鹊怎样叫？（生）渣渣渣渣渣节奏训练（一）ⅹ─│ⅹ─│呱 呱ⅹⅹ│ⅹⅹ│汪汪 汪汪ⅹⅹⅹⅹ│ⅹⅹⅹⅹ│嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎节奏训练（二）2/4ⅹⅹⅹⅹ│ⅹⅹ│ⅹⅹⅹ│ⅹⅹⅹⅹ│ⅹ—║2/4ⅹⅹⅹⅹ│ⅹⅹⅹⅹⅹ│ⅹⅹⅹⅹ│ⅹ—║兔儿兔儿快开门咱们手把手挽牢新歌教学师：同学们,你们喜欢大鹿吗?生：喜欢师：今天老师就带大家去大鹿家看看,我们一起出发吧!生：好师：你们听了这首歌,觉得大鹿勇不勇敢?大鹿救小兔的事迹呀很快在森林里传开了.连小河也叮冬的唱起了歌,我们也一起来学好吗?生：勇敢。2、师：喜欢这首歌曲吗?你们认为哪一句最难唱?生：喜欢。3、师：同学们你们能给给每段音乐取个名？生：第一段:森林的早晨第二段:拾蘑菇,第三段:大灰狼,第四段:大鹿救小兔师：歌曲的第一、二、三、四乐句怎样演唱的？生：第一、第二乐句齐唱或领唱。师：第三乐句应该怎样演唱才能表现小兔子的急迫心情？生：速度稍快，力度稍强师：第四乐句应该怎样演唱才能表现大鹿保护小兔子的坚定决心？生：中等速度，力度中等师：你们能给这首歌设计动作吗？生：五六名学生扮演房子,其中两人扮演大门七八名学生扮演山和树一名学生扮演小兔一名学生扮演大鹿一名学生扮演大灰狼6、师：今天的歌曲同学们学的真快，那你觉得大鹿身上有什么是值得让我们学习的呢？生：举手回答。师：同学们说的真好，希望大家在以后的学习生活中也能像大鹿一样勇敢、有爱心。记住：团结就是力量，勇敢战胜一切！教学评价

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