《什么比猎豹的速度更快》第一课时逐字稿

7.什么比猎豹的速度更快第一课时（安娜）师：同学们好，我是来自北京市海淀区上地实验小学的语文老师安娜。很高兴和大家一起走入第二单元的《什么比猎豹的速度更快》这篇课文，这已经是我们本单元学习的第三篇课文了。在前两课的学习中，我们学到了哪些提高阅读速度的方法呢？让我们根据同学的介绍一起来回顾一下。生：学习《搭石》这一课，我学到了集中注意力，不停顿不回读的方法。生：连词成句的读是学习《将相和》这篇课文给我留下的深刻印象。在学习《将相和》的时候，我综合运用了两节课学到的方法。在学习《什么比猎豹的速度更快》时，我也要综合运用方法，这样做就能事半功倍了。师：在单元学习之初，我们通过浏览整个单元就知道了这个单元的每篇课文都要学习提高阅读速度的方法。今天，这篇课文我们将学习怎样的方法呢？让我们一起来看一看题目下的学习提示：借助关键词句，用较快的速度默读课文，记下所用的时间。这个方法给了我们怎样的提示呢？让我们听一听同学们的理解。生：读课文时，我们要借助关键词句提高阅读速度，而且还要像前两课一样，用较快的速度默读课文，记下所用的时间。生：我们不能一味的追求速度，而忽略了内容的理解。我们应该在读懂和理解的基础上再加快阅读速度。所以这个阅读方法是想告诉我们，借助课文中的关键词句，可以帮助我们更准确、更高效的理解课文内容，从而提高阅读速度。师：的确，正如我们在学习前两课时中所提到的那样，加快阅读速度并不是我们唯一的目的。读懂课文内容和提高阅读速度同等重要。在读懂的基础上，提高速度才是有价值的。就像我们前两课中反复说到的那样，提高阅读速度和提高阅读理解能力并重。接下来请大家打开语文书，运用学习提示中所提到的方法，阅读这篇课文。注意在读的时候想一想，你都了解到了哪些内容，别忘了也要像前两课阅读时那样记下所用的时间哟。同学们读的怎么样，方法运用的如何呢？有些同学已经总结经验，交流起来了，让我们一起来听一听。生：我认真的逐字逐句的读完了文中介绍的每一种事物，知道了很多事物都比猎豹的速度快，比如有游隼、喷气式飞机等。不过我用了大约4分30秒才读完。因为当我遇到游隼时，认为它是这篇文章的关键词语，可又不知道它是什么动物，就赶紧去查了查词典。然而，当我弄明白他是怎样的动物，再读文章时，发现已经耗时太久了。生：我用了3分08秒就读懂了文章，我没有逐字逐句的读，就借助我认为的比较重要的关键词句大致的读了读，运用以前学过的阅读方法，遇到不太熟悉的词语也没有停下来。我把注意力集中在不同物体的速度上，看到文中介绍速度更快的事物，就直接在原文标画了出来。师：看来学过的阅读方法说着容易，真要想灵活运用综合起来使它们发挥作用，还真不像我们想象中的那么简单。或许学过的方法要转化为能力，我们还有很长的路要走。或许在这个过程中，我们还会遇到这样或那样的问题。但是我们一定要坚持树立使用方法的意识。因为只有坚持使用方法，习惯终能被养成，他将化作你的阅读能力，帮助你成为一名优秀的阅读者。接下来我们再次阅读课文，根据课文内容，按运动速度的快慢给下面的事物排列顺序。在书后的第二题照样子填序号，别忘了也要记录下你的阅读时间。同学们这次阅读完成的顺利吗？在安老师班里有两个同学，他们的阅读速度相差了近一倍，你们知道这是怎么回事吗？让我们来听听他们是怎么说的，看看对你是否有所启发。生：我觉得自己阅读耽误了时间，用了5分22秒才完成。认真的读了每一种事物的速度，但是读完很快就忘记了做题时又一段段的重读了一遍，结果用时就比较长了。生：我比你读的快一点，只用了2分47秒就读完了，我关注了文章中比较不同事物的速度的语句，并画了下来。我发现这些语句很关键，他们帮助我发现了文章在表达上很有规律，每个自然段基本上都是一种事物要比另一种事物的速度更快，而且都是后一种事物，比前一种事物速度快。了解了课文表达上的特点，我读得更快了。接着我按照他们在文中出现的顺序，很快完成了排序。看这就是我的答案。师：看第二位同学正是借助关键词句，准确把握了文章的主要内容，并且进借助关键词句，还发现了一种事物要比另一种事物运动速度快的文章结构的规律大大加快了阅读速度。看来借助关键词句，不仅可以帮助我们读懂文章内容，还能帮助我们了解文章结构呢？真实提高阅读速度的好办法呀。还有位同学想来补充，我们一起来听一听。生：老师我想做补充，我发现作者写不同事物的速度，就像在依次介绍跑步比赛中的选手，这些选手的速度一个更比一个快。他们在速度上的差距可真大。文章有许多关键句都验证了我们发现的规律。比如，当我读到第三自然段第一句话，比鸵鸟跑得更快的动物就要数猎豹了。是就知道这一段讲的内容是猎豹的速度比鸵鸟的速度快。再比如从第五自然段的第一句话，不过游隼还是没有飞机飞行的速度快。看了这句话就知道了，这段话都在讲飞机的飞行速度比游隼快。师：看来抓住有关事物的名称和文章结构的关键语句，在这篇文章中，对提高阅读速度还是很有帮助的。借助关键语句，可以从宏观上帮助我们把握文章内容和整体脉络，同时还可以聚焦到某个段落，了解段落的意思。这个方法可真是帮了我们大忙。这些同学的观点和书后学习伙伴的说法不谋而合，让我们来读读课文后的第一题。听了大家的观点，有位同学向老师提出了他的疑惑。生：我发现这篇文章并不是所有自然段都有这样关键的中心句。比如第一自然段，也许你跑得很快，不过要是你跟猎豹或鸵鸟赛跑的话，就一点赢的希望也没有了。再比如第六自然段乘坐喷气式飞机去旅行速度绝对是够快的了，但是如果你想到月球上去，就需要搭乘速度更快的工具了。对，我们需要一枚火箭。为了摆脱地心引力，飞到浩瀚的太空中，火箭的速度要比喷气式飞机的速度快得多才行。火箭的最大速度能达到4万千米每小时，是声速的三十多倍。进入太空之后，即使关掉发动机，火箭仍可以继续前进。你们看他们就和第二第五自然段不太一样，那该怎样快速找到各段的关键信息呢？师：同学们，你们有好办法吗？这个问题可有一定的难度，别着急，我们再走入课文去读一读。同学们，你们有什么新发现吗？让我们来听听大家的交流。生：我想谈谈我的发现在读到没有中心句的段落时，我发现每次出现速度更快的事物之前，作者都会先运用不过、但是、比什么什么、怎么样这样的词语进行转折或对比找到这些词，紧接着后面就是速度更快的事物。这样一下子就知道这段话在写什么了。生：比如在读第一自然段，也许你跑得很快。不过要是你跟猎豹或鸵鸟赛跑的话，就一点儿赢的希望也没有了。我看到这里的不过，再看他后面的句子，就知道这段话是在讲猎豹或鸵鸟比人速度快。最后一自然段现在你一定会认为流星体是人们所能见到的速度最快的物体，不过还有比流星体运动速度快得多的东西。而且他就在我们身边，看到不过再看后面的句子，就知道这段话在说光的速度是文章提到的事物中速度最快的。再比如在读第六自然段，乘坐喷气式飞机去旅行，速度绝对是够快的了。但是如果你想到月球上去，就需要搭乘速度更快的工具了。我看到但是再看他后面的句子，就知道这段话讲的是火箭的速度比前面事物的速度更快。还比如再读第二、三自然段，这个速度跟鸵鸟比起来差远了，比鸵鸟跑得更快的动物就要数猎豹了。我看到比什么什么怎么样，这个“比”字再看前后的句子就知道这两段内容在说人的奔跑速度不同，不如鸵鸟，鸵鸟的奔跑速度又不如猎豹。借助这些关键词可以帮助我很快理解每段话的主要内容。师：原来如此，一看到表示转折或比较的连接词，就说明关键信息很快就会出现了。他们就像一把钥匙，一旦找到了他们，我们就能准确的把握文章的内容和大体结构了。在本文中，关键词句是事物名称或连接词等等。可是在其他文章中却不一定，回忆一下你读过的文章，想一想你又是如何发现关键词句的呢？生：我在学习白鹭时记得文章开头写道：白鹭是一首精巧的诗，结尾又写到白鹭实在是一首诗一首韵在骨子里的散文诗。我在文章开头和结尾的段落找到了本文的关键词句。白鹭是诗。这一比喻突出了白鹭的平凡而美好、朴素而高洁的特点就像散文诗一样。所以白鹭这篇文章借助散文诗这一关键词，赞颂了白鹭的美。生：我来做补充，除了在文章开头结尾找关键词，还可以在体现文章主旨的中心句中找关键词，比如《落花生》中，这句话人要做有用的人不要做，只讲体面而对别人没有好处的人道出了文章的中心。这句话的有用、不要只讲体面就是文章的关键词，道出了文章的主旨。作者赞扬花生的有用、不图虚名、默默奉献的品质，说明人要做有用的人不要做，只讲体面而对别人没有好处的人。生：还有课文搭石的关键词，在中心句中也可以找到。一排排搭石，任人走，任人踏。他们联结着故乡的小路也联结着乡亲们美好的情感。这句话中的任人走、任人踏、联结乡亲们美好的情感这些关键词语赞颂了搭石默默无闻的奉献精神，同时也赞美了乡亲们互爱互助、敬老爱老的传统美德。生：我也有补充。在学习《桂花雨》这篇课文时，我发现文章中反复出现多次的词，也有可能是文章的关键词。看到《桂花雨》这一题目，我们很容易知道，文章主要写的是桂花，但是在读课文时，我发现很多段落都反复出现故乡或家乡，这触发了我的思考。反复品读，发现文章不仅在赞美桂花雨的美丽，字里行间，还充满了对故乡的眷恋和对在故乡度过的童年生活的怀念。生：学习《将相和》时老师引导我们将这篇较长的文章按情节、抓住关键词分成了三个部分，分别用完璧归赵、渑池相会、负荆请罪这三个短语来概括，帮助我们快速梳理出主要人物和故事情节。所以在阅读较长的文章时，我们还可以根据主要内容提炼概括关键词，辅助理解文章。师：看来这些学过的课文也可以成为我们实践新的阅读方法的载体。同学们，这节课的收获可真不小啊。下面让我们关注一下字词方面的学习。我们来听一听同学们自主学习后的交流汇报。生：俯、喷、煤都是左右结构，书写时要注意左窄右宽。罐、箭、筒、置都是上下结构，其中箭筒都是竹字头的字箭中间的长横要写的平正，稍长。筒字下半部分的同要写的方正。生：我想提醒大家，这个多音字惯他读“冠”时表示把帽子戴在头上或居第一位的意思，文中的冠军一词应该取第二个意向。冠还有一种读音“冠”表示帽子的意思还指形状像帽子或在顶上的东西，可以组词张冠李戴、鸡冠