教师资格之中学英语学科知识与教学能力能力测试备考题带答案

教师资格之中学英语学科知识与教学能力能力测试备考题带答案

单选题（共50题）1、Therelationbetween“animal”and“lamb”islabeledas________.A.gradabilityB.complementarityC.hyponymyD.homonymy【答案】C2、Theriskofinfectionforthatpatienthasn'tdiminishedaftertheoperation._______,ithasincreased.A.OnthewholeB.OnthecontraryC.OntheaverageD.Ontheotherhand【答案】B3、请阅读短文，完成此题。A.PeoplewillhavemoretimetorelaxandachievequalityoflifeB.PeoplecangeneratenewentertainmentactivitiesinthesparetimeC.PeoplewillhavetimetothinkaboutotherwaysofbeingoccupiedD.Peoplewillbehappyandmorewillingtogotowork【答案】D4、Inapre-listeningactivity,studentsneedtolearntocopewithsomeambiguity不明确inlisteningandrealizethattheycanstilllearnevenwhentheydonotunderstandeverysingleword.Theaimofthisactivityistodeveloptheskillof__________.A.listeningforspecificinformationB.listeningforgistC.listeningforstructureD.listeningforvocabulary【答案】B5、Passage2A.contaminationoftheenvironmentbygeneticallymodifiedcropsB.Brazil'sstandingintheinternationalmarketC.theOctoberpresidentialelectionD.thelegalizationofgeneticallymodifiedorganisms【答案】D6、请阅读Passage2，完成小题。A.Awomanwithagoodheart.B.AwomanRobinHoodlovedC.AwomanRobinHoodhelpedD.AwomanstudyingRobinHoodlegend【答案】B7、TheNeutralityofAmericanintheEarlyWorldWarIIA.permittedthesellingofarmstobelligerentnationsB.antagonizedJapanC.permittedtheBritishtotradeonlywiththeAlliesD.ledtoLend-LeaseAct【答案】A8、请阅读Passage2。完成第小题。A.TheWorldCupbroadcasthasbrokenitsrecordinAmericaB.Americans'interestinfootballhassurgedthisyearC.SmartphonesandtabletsbecomemoreandmorepopularD.AmericanswerenotinterestedinTheWorldCuppreviously【答案】B9、Thegirlsareafraidthatbeingfriendlytostrangerscouldbemisinterpretedbytheir＿＿neighbours.A.ever-presentB.ever-presentedC.ever-presentingD.ever-presently【答案】A10、Notuntilsomestudentsfailedtheexam__________howmuchtimetheyhadwasted.A.theyrealizedB.didtheyrealizeC.didn'ttheyrealizeD.theydidn'trealize【答案】B11、Whichofthefollowingshouldbediscouragedconcerningtheuseofinternetresources?A.TeachersdependoninternetresourcesforteachingmaterialsB.TeachersuseinternetresourcestosC.TeachersadaptinternetresourcesbeforeusingthemforlanguageinputD.Teachersselectinternetresourcesaccordingtotheirteachingpurpose【答案】A12、Whichindefinitearticle"a"shouldbereademphaticallyinthefollowingsentencesA.Heisahandsomeboy,butnotsmartB.Heisnotasuspect,heisthesuspectC.HeboughtacartoonbookforhissonD.Heistalkingwithamiddle-agedman【答案】B13、It’sMary’sownfaultifshefeels_______attheparty—shemakesnoefforttobefriendlytopeople.A.cutoutB.stoodoutC.leftoutD.madeout【答案】C14、TheNeutralityofAmericanintheEarlyWorldWarIIA.helptheBritishB.strengthenthenationaldefenseoftheUnitedStatesC.promotetheAtlanticCharterD.avengePearlHarbor【答案】B15、Unlikeher__________sister,Judithisashy,unsociablepersonwhodislikestogotopartiesortomakenewfriends.A.charmingB.friendlyC.graciousD.gregarious【答案】D16、请阅读短文。A.hedidn'tliveverylongwiththemB.hewasfullyoccupiedwithobservingnatureC.thefamilywasextremelylargerD.hewastooyoungwhenhelivedwiththem【答案】B17、Theyhavelaunchedagreat__________topushthegovernmenttosentencethearrestedterroriststodeathsincethelastterroristattack.A.campaignB.revolutionC.competitionD.advertisement【答案】A18、请阅读Passage2，完成小题。A.persuadehumanbeingstoshowmoreaffectionforturtlesB.stressthateventhemostuglyspeciesshouldbeprotectedC.callforeffectivemeasurestoensureseaturtles'survivalD.warnourdescendantsabouttheextinctionofspecies【答案】C19、Passage2A.Shouldwhalesbehuntedorwatched?B.Shouldcommercialwhalingbebanned?C.Arewhalessaferinresearchinstitutions?D.Arewhalestoblameforfishermen'sloss?【答案】A20、Teachingcasesmainlyincludeteachingreflection,teachingrecord,and__________．A.instructionaldesignB.teachingactivitiesC.teachingprogressD.teachingcases【答案】A21、Inspeakingactivities,aspeakeroftentriestoavoidusingadifficultwordorstructureandchoosestouseasimplerone.Whatlearningstrategydoesthespeakeruse?A.SimplificationB.GeneralizationC.ParaphraseD.Avoidance【答案】D22、Forwhatever____,don’tbelateagain,orourworkwillbelaggingfarbehindothers.A.anyreasonsB.areasonC.reasonD.thereason【答案】C23、Someteachersteachreadingbyintroducingnewvocabularyandstructurefirstandthengoingoverthetextsentencebysentenceandparagraphbyparagraphwiththestudents.Thiswayis_________knownasA.top-downmodelB.bottom-upmodelC.interactivemodelD.integrativemodel【答案】B24、Whenstudentsareaskedtofindoutthechangesoftheirhometownandmakeaplanforanexhibition,whichtypeofthefollowinggroupingmethodsismostlyrecommendedA.WholeclassworkB.GroupworkC.PairworkD.Individualwork【答案】B25、Hebecamevery___________whenhefoundthedisloyaltyofhiswife.A.ingeniousB.creativeC.empiricalD.furious【答案】D26、Mother'sDayisthoughtto__________inthe19lOs,isn'tit?A.firstmarkB.befirstmarkedC.havefirstmarkedD.havefirstbeenmarked【答案】D27、WhichofthefollowingstatementsabouttaskdesignisincorrectA.ActivitiesmusthaveclearandattainableobjectivesB.ActivitiesshouldbeconfinedtotheclassroomcontextC.Activitiesmustberelevanttostudents'lifeexperiencesD.Activitiesshouldhelpdevelopstudents'languageability【答案】B28、Whichofthefollowingactivitiesisthemostsuitableforgroupwork?A.GuessinggameB.StorytellingC.InformationgapD.Dramaperformance【答案】D29、BernardBailynhasrecentlyreinterpretedtheearlyhistoryoftheUnitedStatesbyapplyingnewsocialresearchfindingsontheexperiencesofEuropeanmigrants．Inhisreinterpretation，migrationbecomestheorganizingprincipleforrewritingthehistoryofpreindustrialNorthAmerica．Hisapproachrestsonfourseparatepropositions．A.ItistotallyimplausibleB.ItispartiallyacceptableC.ItishighlyadmirableD.Itiscontroversialthoughpersuasive【答案】B30、WhatpurposedoNOTpost-listeningactivitiesserve?A.HelpingstudentsrelatethetextwiththeirpersonalexperienceB.OfferingstudentstheopportunitiesofextendingotherlanguageskillsC.Practicingstudents'abilityofmatchingthepre-listeningpredictionswithcontentsofthetextD.Givingtheanswerdirectlytostudentsandnottoexplain【答案】D31、请阅读短文，完成此题。A.ItisinconvenienttobuysomethingB.Villagerscan'tenjoytheexcitingeventsC.VillagershavelittleopportunitytoseeafilmD.Therearemanyfriendsaroundeachvillager【答案】D32、Whichofthefollowinghastheleasteffectontheeffectivenessofquestionsinclasses？A.students'languageproficiencyB.thenumberofstudentsC.wait-timeallowedafteraquestionD.feedbackgiventostudentsaftertheyanswerthequestions【答案】B33、Studentsareofferedwithopportunitiestointegratewhattheylearnedfromthetextintotheirexistingknowledgeandcommunicatewithothersusingtheinformationinthelisteningtext.Thisdescriptionbelongsto_______stage.A.pre-listeningB.while-listeningC.post-listeningD.noneofthem【答案】C34、请阅读Passage2，完成第小题。A.TheaudiencesarehardtosatisfyB.BayisgoodatproducingmassivehitC.OnlyBaycanbringaudiencemassivehitD.Bayknowsabouttheaudience'smind【答案】B35、Passage1A.Theaudiencesdon'tlikethefinalconfrontationB.ThedisadvantagesofTransformers4aremoreobviousthanadvantagesC.PuttingintotoomuchwhatthedirectorskilledposesnegativeeffectD.ThedirectorBayonlyfocusesonthe3-Dworks【答案】C36、TotalPhysicalResponseMethodbelongstothecomprehensionapproachwhichespeciallyemphasisontheunderstandingof_______．Teachersgiveinstructionsinforeignlanguage；studentsneedtousebodymovementstorespondtotheteachers．A.listeningB.speakingC.readingD.writing【答案】B37、请阅读短文，完成第小题。A.dullandfullofstrictrulesB.simpleandeasyC.happyandfullofhopeD.hardandbusy【答案】A38、Youmustfacetherealityandknowtheenvironment__________.A.thatyougetB.whereyouhaveC.whenyoustayD.youarein【答案】D39、Tony,you’vegotafever.You_______thatcoldshowerlastnight.A.mightnothaveB.couldhavehaDC.hadn’thaveD.shouldn’thavehaD【答案】D40、AccordingtoBritainlinguistF.Palmer,therearenorealsynonyms.Though“cast”and“throw”areconsideredsynonyms,theyaredifferentin__________.A.styleB.collocationC.emotivemeaningD.regionswheretheyareused【答案】A41、Whatmaximisfloutedinsuchextremeexamplesoftautologiesas"Boysareboys",and"Liesarelies"?A.ThemaximofquantityB.ThemaximofqualityC.ThemaximofrelevanceD.Themaximofmanner【答案】A42、HavinglivedinChinaforalongtime,JohncouldfullyunderstandtheculturalshocksexperiencedbyhisChinesestudents.WhichofthefollowingtraitsdoesJohnhaveinthisinstance?A.AvoidanceB.EmpathyC.ExtroversionD.Introversion【答案】B43、Synonymsarewordswith________meanings.A.oppositeB.similarC.severalD.different【答案】B44、Whatistheauthor'sattitudetowardstheoldmissionofassessment?A.SupportiveB.IndifferentC.NegativeD.Neutral【答案】C45、请阅读Passagel。完成第21—25小题。A.positiveB.subjectiveC.negativeD.objective【答案】D46、请阅读短文，完成第小题。A.IfoundbeautymeantnothingspecialtomeB.ThehouseparenthelpedthechildrenhandlethequiltC.ThehouseparentchasedthebutterflyinordertoshowittothechildrenD.Ithoughtitcrueltocatchthebutterfly【答案】D47、-DoyoumindifIsmokehere?A.Yes,Idon'tB.Yes,youmayC.No,notatallD.Yes,Iwon't【答案】C48、请阅读Passagel。完成小题。A.seeknewsourcesofreadershipB.endtheprinteditionforgoodC.aimforefficientmanagementD.makestrategicadjustments【答案】D49、Passage1A.OfficebuildingscouldnotbebuiltusingnitroglycerineB.TransportingthecompoundfromonefactorytoanothertooktoomuchtimeC.ThecompoundwasexplosiveandstoringitsafelywasdifficultD.Makingdynamitefromthecompoundwastooexpensivetomakeaprofit【答案】C50、Catshavethewidesthearingrangeofnearlyanymammal”notonlycantheyperceivesoundinwhatwedefineasthe“ultrasonic”range,theycanalsoappreciateallthebassDrDrecanthrowatthem.Theycanswiveltheirwhiskersforwardswhilehuntingtoprovideakindofshort-rangeradar.Andtheycanseeexceptionallywellinthedarkthankstoareflectivesurfacebehindtheretinathatbounceslightback,givingitasecondchancetohitaphotoreceptor.Theyseemoredistinctimagespersecondthanwedo.A.CatscanbetrainedtolandsafelyB.CatstendtousetheirclawsasbrakesC.Somecatscanadopta“parachute”positionD.Mostcatsaregoodatplayingtricksinmid-air【答案】C大题（共10题）一、根据题目要求完成下列任务，用中文作答。作业的意义是什么?(6分)请为“Howdoyoumakeabananamilkshake?”这一单元设计两种不同形式的作业并阐述原因。(14分)【答案】(1)作业的意义：①可以检查自己的学习效果。②可以加深对知识的理解。③可以培养思维能力。④做作业可以为总复习积累资料。(2)作业设计：①根据新课改的理念，老师在学生学习的过程中要培养他们的动手操作以及实际运用能力，所以教师在本单元结束后可以让孩子们在家里为自已的爸爸妈妈做一杯水果奶昔，这样学生们不仅做到了学以致用，同时父母也可以了解孩子在学校的学习内容，也为一家人创造了一个温馨相处的机会。②为了培养学生们的创新能力，教师可以让学生们回去想想我们还可以用哪些材料制作饮品，并作记录用英文在下节课中分享。这样的作业新颖有趣，记录过程也锻炼了学生的写作能力，在课堂中分享也是为学生们提供一个展现自我的机会，培养他们的表达能力，帮学生建立自信心。二、根据题目要求完成下列任务，用中文作答。在教授英语阅读课时，教师常用的阅读教学模式有几种?清简要说明。【答案】英语阅读教学常用教学模式有三种：自上而下的模式、自下而上的模式和交互补偿模式。(1)自上而下的模式(thetop-downaproach)是在对语言层次的词语进行解码时，同样也运用自己的知识对文章的下文进行预测，阅读检验自己的预测、修订自己的预测、进行新的预测。教师可以向学生介绍一些背景知识，预测文章内容，验证预测内容，从而到最后的理解文意。(2)自下而上的模式(thebottom，upapproach)是从字母到单词，到句子，逐个进行解码从而理解全文。该模式在阅读教学中比较看重词汇教学，包括读前讲授单词和阅读过程中词语用法的分析。(3)交互补偿模式(theinteractive-compensatoryapproach)是以上两种模式的结合，是比较科学的模式。它既强调背景知识、上下文预测的重要性．又不忽视单词、短语的解码能力，迅速捕捉关键信息以理解阅读材料的重要性，反映了阅读过程的本质。三、根据题目要求完成下列任务。用中文作答。请说明精听与泛听的区别，并分别简述教师应该如何指导学生进行精听与泛听的训练。【答案】(1)精听与泛听的区别：精听(Carefullistening)是通过听课文，再把文章的内容感知一遍，同时可以加深对文章细节内容的深入了解。并且可以通过一些练习来检验昕的效果，如：FillinginBlanks／TrueorFalse／Questions／Forms。泛听(Extensivelistening)是让学生初步听材料并回答问题，让学生初步了解文章的主旨大意(mainidea)和基本信息(basicinformation)。例如：时间、地点、原因、方式等。(2)教师在指导学生进行精听训练时，要与语音、语法和词汇的学习相结合，可以与“听”“读”和“写”的技能训练相结合，还可以与社会、文化背景知识的学习相结合。在进行精听训练时，教师可以指导学生在反复多听的基础上完成一些辨音、填充缺失内容、听写的练习，之后还可以进行一些拓展练习，如总结听力材料中出现的语音现象、跟读或朗读内容、分析听力材料的文本结构和语言特点等。教师在指导学生进行泛听训练时，一定要严格要求学生，听力过程应该一气呵成，中间不能停顿或来回重复。在泛听训练中可以使用的听力练习包括：测试对听力内容是否理解的选择题、判断题，测试能否抓住重点词句的填空题，以及用自己的语言写出或口述出所听到的主要内容的练习等。完成这些练习后，教师要注意和学生及时总结，或和学生共同讨论泛听的策略，例如．如何根据上下文判断生词的含义、如何预测下文等。四、根据题目要求完成下列任务，用中文作答。简述课文教学“导入”活动的目的和注意事项．并以“Talkingaboutlikesanddislikes”为例，用英文写出两句相应的课堂导入语。【答案】(1)导入的目的：①通过有趣的内容进行导入，能够吸引学生的注意力，让学生从课下休闲或者疲倦的精神状态中转移过来；②导入相当于给学生提供一个良好的英语学习环境，锻炼学生用英语思维的能力；③有利于教师自然而然地引出本节课的内容。(2)导入的注意事项：①导入时间不宜过长，45分钟的课堂，导入时间5分钟左右即可；②导入内容尽量与本课所教授的内容相关联，以便更好、更自然地过渡到本节课的学习中来；③导人内容要新颖，要有创新，否则达不到导入的效果。(3)“Talkingaboutlikesanddislikes”课堂导入语：T：Hello，everyone．Let’Sbeginourclass．First，lookatthepicturesinmyhands．WhichonedoyoulikebestAndwhichonedoyoudislike(Studentsgivetheiranswers．)T：Thanksforyouranswers．Asweallknow．everyonehashis／herlikesanddislikes．Todaywewilltalkaboutyourlikesanddislikes，andyoucanexpressyouropinionsfreely．五、根据题目要求完成下列任务，用中文作答。请简述写作教学活动中连贯性训练的形式及意义。【答案】连贯性训练是写作教学活动的一种，它的主要形式有句子重组和短文填空。句子重组是指教师针对逻辑顺序涉及若干句子，让学生按照时间顺序、空间顺序、重要性顺序、一般到具体或具体到一般的顺序进行句子重组，连成一段符合逻辑的话，对学生进行语篇连贯技巧的训练。教师还可以设计一段没有使用语篇的衔接手段的话语，让学生通过添加代词、转折词语、重复关键词和有关句型等手段，使语义前后连贯，各语句间衔接自然。采用“短文填空”形式专项训练语篇衔接语的使用，使学生在训练中感悟语篇衔接与过渡的方法和手段，有利于学生学会信号词等衔接手段，促进篇章的和谐连贯。上述训练均能较为全面综合地发展学生的语篇写作能力。六、根据题目要求完成下列任务。用中文作答。下面是四位英语教师的英语教学片段：?TeacherAT:Whatdayistoday?S:IsMonday.T:Oh,good.ItisMonday?S:Yes,itisMonday.TeacherBT:Who'sthiswoman?S:Heis...T:Oh,nothe.Youshoulduseshe.TeacherCT:Whatdidyoudoyesterday?【答案】(1)①TeacherA在面对学生的语言错误时首先给予学生肯定，然后采用了引导的方式，通过重复学生的答案，巧妙引出正确答案，让学生自己意识到错误并自行纠正。②TeacherB则用了直接告知法，首先否定了学生的答案，然后直接告诉学生正确的答案，这种方法看似快捷，其实陷入了过分纠错的误区，给学生带来了一定的心理压力。③TeacherC直接忽了学生的语言错误，没有进行提醒或纠错，过分宽容的态度虽可以保护学生的自尊心和自信心，但是却容易造成学生对知识的错误理解，不利于学生语言的发展。(2)教师D采用了学生间相互纠错的方法。学生间相互纠错是指将学生的书面作业相互交换，让他们检查并找出错误交给本人改正或直接由检查人改正的方法。这种交换方法可以在同桌之间或前后排之间进行。让学生充当教师的角色。他们会有新奇感和自豪感，会倍加珍惜这种机会，认真仔细地去寻找错误并改正错误。(3)①容忍错误，允许犯错。在课堂上，对于在口语中学生出现的并不妨碍交际意义正常进行，不至于影响意思的表达差错，或在以后的语言中可以自行改正的错误，教师则不应中断学生的发言并给予纠正。②教师在纠错时要关注学生的情感，注重学生的个性与特点，重在鼓励，防止学生产生过分的焦虑和挫败感，更不能讽刺和挖苦学生，伤害学生的自尊心和自信心。在课堂教学中，教师对学生多表扬，少批评；多肯定，少否定。③教师在纠错时要综合考虑教学效果、学生的语言水平、性格特征情感因素等，做到多种纠错策灵活运用。④创造条件，营造环境，尽力避免错误。纠错的最好办法是将可能发生的错误消灭在错误发生之前。教师在备课时，应认真钻研教材内容，研究学生的情况，预先估计学生可能出现的问题或错误，并在课堂教学中，对于可能会出现的错误．直言正确用法，并进行反复操练。七、下面是某英语教师在写作课的教学片段．阅读并回答问题。Tellstudentswewouldwriteanarticleforourfavoritesports,andthetopicisaboutsports.Showstudentsamodelarticleonthescreenandleadthemtofindouttheformatofanarticle:mainheading,smallerheadingandthebody.Runabrainstormingactivity:showsomepicturesaboutthesportsandthefamousathletes.Askstudentsthequestionsasfollows.WhyareyouinterestedinthatsportWhoisyourfavoriteathleteWhatdoyoudotoimproveyourskillsThenIwouldaskthemtohaveadiscussionabouttheabovequestions.Theycanchangetheirideaswiththeirpartnersandfindoutthesimilaritiesanddifferences.Thenchooseoneideatowritewith.Afterthediscussion,Iwouldpicksomestudentstoreporttheirtopicsatthefront.根据上面的课堂教学片段回答下面三个问题：(1)该片段属于什么教学环节体现了哪种写作教学模式(2)请从写作教学原则的角度，评价该教学片段。(3)该片段中教师的课堂角色有哪些【答案】(1)该片段集中于写作思路的产生和形成，属于写前环节，体现了重过程的写作教学模式．主要过程包括：产生写作动机、头脑风暴、词汇思路、自由写作、列出大纲、写出草稿、修改、提高、校对和讨论等。?(2)写作教学需要体现过程性原则、交际性原则、整体性原则等。?过程性原则要使写作任务过程化，不能只注重结果，要注重整个过程的有效展开，包括写作前、写草稿、编辑修改、校读、公布于众；交际性原则要将交际性引入写作教学中，要给学生交际的机会，使其在交际中获得乐趣，在写前活动和修改活动中尽可能采用小组活动和同伴活动．增加学生问的交流：整体性原则要把写作教学与听、说、读有机结合起来。?该教学片段在写前环节先引导学生学习范文。总结写作的格式、范文的主题等，再通过头脑风暴进行讨论．为学生进行格式、内容、话题、词句等的输入，体现了过程性原则、交际性原则和整体性原则。?(3)在写前环节中，教师向学生明确了写前的活动和任务。使学生明确知道自己要干什么．体现了教学活动的组织者的角色。教师向学生布置完讨论任务后．深入其活动，了解其进程．并选出好的典型进行展示．有效地调控全体学生的学习积极性、学习进程和学习的高效性等，体现了课堂教学的调控者的角色。最后。该教学片段在写前环节先引导学生学习范文。总结写作的格式、范文的主题等．再通过头脑风暴进行讨论．为学生进行格式、内容、话题、词句等的输入，为学生营造了学习英语的语言环境，使学生能够更有效地学习和使用目的语，体现了语言环境的营造者的角色．?八、根据题目要求完成下列任务。用中文作答。在对待学生问答时，教师应如何给予评价列举两种评价用语。【答案】(1)为了使提问真正地发挥应有作用，学生回答后，教师一定要及时、恰当地对其答案有所反馈，切忌对学生的回答不置可否。学生需要了解自己的回答究竟是值得称赞还是应当纠正、有待改正，因此教师的评价用语不能一般化、公式化。要把对学生活动的真实感受传给学生。教师要根据学生回答问题时的不同表现，选用不同的评价用语，使教师的评价成为课堂教学真实交际的一部分。(2)评价用语：①当学生的英语水平不是很好的时候．在回答问题时，教师可以用Good／Yes／Right／OK．鼓励学生回答。当学生回答错误时。用“Thinkitover．"或给学生适当的启发或暗示。②随着学生英语水平的提高，教师应丰富评价用语的表达方式，如…It’sreallyahardquestion，butyouranswerisquiteright．”“Iappreciatewhatyoudidinmyclass．”“I’mverygladthatyoumakeprogresseveryday．”，使学生在持之以恒的学习过程中收获成功的喜悦。九、根据题目要求完成下列任务，用中文作答。下面是某课堂实录的核心环节内容。核心环节1：感知体验1．引入话题sports，复习并引入新的表示运动的目标词汇并教授begoodat结构。T:Springisagoodseasontodosports,fight?Ss:Yes.T:Doyoulikesports?Ss:Yes.T:Whatsportareyougoodat?S1:Iamgoodatbasketball.T:Good．Andyou?S2:Iamgoodattabletennis.T:Whatsportareyougoodat?S3:Iamgoodatskiing.2．引入描述运动的形容词。T：Whatsportdoyouthinkisdangerous?S3：Skiing．T：Whatsportdoyouthinkisboring?S4：CyCling．核心环节2：运用【答案】(1)案例中的课堂问答遵循了“教师提问—学生回答—教师评价”的传统互动模式。学生被动地回答