2017年初三语文闵行一模卷与答案

./闵行区2016学年第一学期九年级质量调研考试语文试卷〔满分150分,考试时间100分钟考生注意：1．本试卷共28题.2．请将所有答案做在答题纸的指定位置上,做在试卷上一律不计分.一、文言文〔40分〔一默写〔15分1．草枯鹰眼疾,.〔《观猎》2．,带月荷锄归.〔《归园田居》3．了却君王天下事,.〔《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄》4．,有亭翼然临于泉上者,……

〔《醉翁亭记》5．登斯楼也,则有心旷神怡,,……〔《XX楼记》〔二阅读下面散曲,完成第6—7题〔4分水仙子·咏江南一江烟水照晴岚,两岸人家接画檐,芰荷丛一段秋光淡.看沙鸥舞再三,卷香风十里珠帘.画船儿天边至,酒旗儿风外飐.爱杀江南.6．这首散曲的作者是,"水仙子"是.〔2分7．下列对这首散曲的理解有误的一项是〔〔2分A．"晴岚"是指晴天空中仿佛有烟雾笼罩.B．""C．"飐"字表现酒家旗帜在微风中颤动.D．"爱杀"直抒作者深爱江南美景的胸臆.〔三阅读下文,完成第8—10题〔9分生于忧患,死于安乐舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市.故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能.人恒过,然后能改；困于心,衡于虑,而后作；征于色,发于声,而后喻.入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡.然后知生于忧患,而死于安乐也.8．本文选自《》,它与《》、《大学》和《中庸》并称为"四书".〔2分9．用现代汉语翻译下面的句子.〔4分人恒过,然后能改10．下列对文章的理解,不正确的一项是〔〔3分A．第一、二段列举历史上明君贤臣的事例,论证了人才在忧患中造就的道理.B．第一、二段使用排比,使文章气势咄咄逼人,具有无可辩驳的强大力量.C．第三段通过举例论证,从个人和国家两方面入手,论证经受磨难的必要.D．本文的中心论点是"生于忧患,死于安乐",这是作者层层论证得出的结论.〔四阅读下文,完成第11—14题〔12分邓羌义勇王猛①督诸军十六万骑伐燕,遣将军徐成觇②燕军形要,期日中,及昏而反,猛怒,将斩之.邓羌请之曰："成,大将也,宜宥③之."猛曰："若不杀成,军法不立."羌固请曰："成,羌之部将也,虽违期应斩,羌愿与成效战④以赎之."猛弗许.羌怒,还营,严鼓勒兵,将攻猛.猛问其故,羌曰："受诏讨远贼；今有近贼,自相杀,欲先除之!"猛谓羌义而有勇,使语之曰："将军止,吾今赦之."成既免,羌诣猛谢.猛执其手曰："吾试将军耳,将军于部将尚尔,况国家乎！吾不复忧贼矣！"[注释]①王猛〔325年—375年,十六国时期前秦著名的政治家、军事家,率军统一北方,被称作"功盖诸葛第一人".②觇：看,偷偷地察看.③宥：饶恕,原谅.④效战：尽力作战.11．解释文中的加点词.〔4分〔1将军止〔2羌诣猛谢12．用现代汉语翻译下面的句子.〔3分期日中,及昏而反13．邓羌"于部将尚尔"在文中具体表现在：〔1""；〔2""；〔3"成既免,羌诣猛谢".〔3分14．请概括王猛的性格特点.、〔2分二、现代文〔40分〔一阅读下文,完成第15—19题〔19分植物的窃窃私语①植物会说话吗？来自比利时根特大学的玛雅·辛普雷加对此表示肯定.②植物说话和人类说话有本质区别：它们的窃窃私语我们的耳朵听不见,但是却常常能用鼻子闻到——樟脑球味、柠檬味、黑胡椒的辛辣味等由植物释放出的化学物质就是植物们的语言,术语叫做"生物合成的挥发性有机化合物"〔简称BVOC.它既是植物的主要次生代谢产物,也是植物与植物、植物与其他有机体之间交流的"语言".③更神奇的是,植物甚至也有"方言"——同一物种的植物个体之间用自己的一套化学性质相同的BVOC交流起来,比不同物种的植物之间的交流更高效,并且遭遇的虫害更少.④那植物怎么"听"同伴的"话"呢？研究发现,植物通过气孔摄入的BVOC可以进入植物的新陈代谢.例如除虫菊在受到伤害时释放出的BVOC可以诱导相邻植株合成除虫菊酯,这个研究提示我们：当一株植物遭遇病虫害时,特定成分的BVOC的释放为相邻植株提供了"危险即将到来"的重要信号.⑤面对如此"精准"的威胁,植物们也建立了巧妙的抗虫途径.当遭受植食性昆虫侵害时,立即改变自己释放的BVOC中各化合物成分的比例,昆虫感知到食物的"味道"一变,可能就不再对这个植物感兴趣了.⑥与较为直接的抗虫途径相比,植物还有一种间接的防御手段.当植物的叶片受伤时,植物体会在很短时间内合成并释放另一种BVOC物质,并分泌一种特殊的花蜜来吸引正在侵害它的昆虫的天敌——你吃我,我就把吃你的叫来,这样一来,那些植食性昆虫就不敢为所欲为了.聪明如植物,也懂得"_____________,_____________"的道理.⑦在空气中,不同种类的BVOC有不同的"寿命".一般而言,植物之间的交流需在不超过1米,甚至更短的距离内进行,且受到BVOC浓度的直接影响.相比之下,植食性昆虫的"窃听技术"就堪称一流了.研究表明,在富含臭氧的空气中,BVOC浓度减少甚至完全消失几乎不会给植食性昆虫带来任何困扰——⑧尽管植物的"语言"我们人类听不懂,但这种"语言交流"对植物自身的生存有着至关重要的作用,因此破解它们也将帮助我们更好地理解植物、理解自然.今后,在花园或林荫小道中散步的时候,你或许能以更动态、更开阔的视角去看待那些不跑不跳不出声的植物们——说不定它们正欢快地小声聊着天呢！15．第④段举除虫菊例子的作用是.〔2分16．面对昆虫的威胁,植物们建立了两种巧妙的抗虫途径：〔6分〔1；〔2.17．第⑥段空格处最适合填入的是〔〔3分A．明修栈道,暗渡陈仓

B．以彼之道,还施彼身C．知己知彼,百战不殆

D．三十六计,走为上策18．以下内容中,不符合文意的是〔〔3分尽管植物的"语言"人类听不懂,但破解它们将帮助我们更好地理解植物和自然.19．以下语段应该插入第段和第段之间,理由是.〔5分但是,植食性昆虫也会"窃听"植物的语言.所谓"萝卜白菜,各有所爱",植食性昆虫也有自己特别喜欢吃的植物.由于不同植物释放的BVOC的化合物成分比例有较大差异,植食性昆虫通过感知这些BVOC,就能从一堆"噪音"中准确地分离出自己熟悉而喜欢的"声音",进而在万花丛中定位自己的美食并妄图饱餐一顿.〔二阅读下文,完成第20—25题〔21分老陆①冬天的时候回清华,经过西南小区,还是那片红砖楼,灰头土脸的.想起老陆曾经住在这里的一栋,具体哪栋已经辨认不清了.自从出国,我再也没回去看过老陆,想到他已经不在了,心里很愧疚.②做学生的时候,每周有一个晚上,我会骑着车,一手拎着琴,去找老陆上课.拜师的时候,老陆已经八十岁了,手抖得厉害,就连说话声音也有点颤.他刚毕业的一个学生向他推荐了我,胡吹了一通,说我感觉特别好,言外之意是技巧很烂.老陆听我随便拉了两段,说："你的毛病很多,有决心改么？""有.""能保证练琴么？""能.""你拉的东西太难了,要改毛病就得退回去很多重学,能接受么？""能.""我从前在音乐室的时候教琴是不收费的,现在退休了,要收一定的学费.你是学生,我不按外面的标准收费,每月十块钱.""好."于是就进了师门.③一开始我被往回退了三到五年,从最简单的维瓦尔第协奏曲开始重练,不准揉弦."你的揉弦像痉挛,"老陆说,"是没有经过正规训练的,需要按照规矩重新练起来,用节拍器,每拍三个音、四个音、六个音、八个音,这样练上去,最后要达到能够任意控制快慢."而我一切都言听计从.④因为手抖的问题,老陆早就不拉琴了,教琴全靠嘴.上课的时候,他总是站在谱架旁指挥,激动起来就唱,恨不得帮你把情感表达到位.他的唱腔也是抖的,像幅度过大的揉音.教学计划蛮严格,每周的作业有音阶琶音、一首练习曲、双音练习,每阶段有一首协奏曲、一首小曲子、一首中国乐曲,老陆是严格按照业余考级标准安排曲目和基本练习的.每拉一首曲子,他就给我拷贝磁带,让我仔细模仿大师,练好后还会叫夫人弹琴跟我合伴奏.谱子也都是他给我,上面标着密密麻麻的弓法指法,首页的边角处往往还有音乐室的图章,有些甚至是手抄本的复印件,双音练习是他自己编写的,这些都是他几十年教学攒下来的资料,而我是最后一个使用者.⑤前几天碰上当年乐队的首席,也跟老陆学过一小段,说："老陆总在夸你."我想,我水平那么臭,没什么可夸的,唯一不同的就是我听话,坚持练琴.在那样一个人人爱学习的学校,每天为挤出一小时的练琴时间,是要拼死拼活的,为此常得在熄灯后到走廊里自习,然后永远睡不够.⑥这么学了三年,水平眼睁睁地爬升了.老陆不认为有补不回的基本功,只要坚持.他的信念在我身上再一次实践,他一定在以前的学生中实践多次了,但对于我这却是第一次,至关重要的一次.⑦但考托福的季节来了,连最坚持练琴的学生也停了下来.老陆没说什么,出国他是支持的,他爱的音乐是西方过来的.我停练了两个月,告诫自己全副精力对付单词.但某日背单词的jiànxì突然听到收音机里放音乐,整个人像被烧着了一样.我再也忍不住,把琴盒打开,整个人就在发抖.于是放纵了自己,一口气练了九个小时,没吃饭甚至没喝水,最后手指真的痉挛了.这事我没有告诉老陆.⑧考完托福,我回到了他的课上,接着做一名听话的学生.因为这段停练,我没能如他所愿开一场全校范围的毕业音乐会,只在音乐室开了一个小型的,跟乐队朋友合作几段狂欢了一下.老陆还是很认真地帮我准备了曲目,但是我没有录音留给他.临走时告别,除了客套话,也什么都没说.⑨老陆,陆以循,外面的人尊称陆先生.据说,他曾是与马思聪齐名的音乐教育家,甚至琴曾经也拉得跟马思聪差不多好.我听了很吃惊.他学外文出身的,和钱锺书同班,和曹禺是好朋友,但是喜欢音乐,毕业后去日本学了小提琴演奏.回到母校,就改行当起了音乐教师,帮助成立管乐队、弦乐队,教了无数学生,也培养了好几位著名音乐家.⑩其实,我们当时学琴时的水平都是很差的,老陆心里明白——他干了几十年,做的都是初级启蒙教育.他的教学法,如今回想,也未免僵化,他对曲谱的理解、对演奏范式的理解,都是十九世纪的.他没有教过我抠乐谱,从乐理上去理解曲子,只是让我听录音,这也不是好的方法.但是那几年,虽然相互间的对话屈指可数,却有一种东西,我明白,他也明白,我们共享.而这种东西,如今已经传到了下一代.如果老陆还活着,我多想带着孩子去看他,给他拉琴听.⑾但老陆已经不在了.20．看拼音,写汉字.jiànxì

〔2分21．第②—⑥段中,跟老陆学琴三年,"听话"的具体表现是：〔6分〔1；〔2.22．第④段画线句的作用是.〔2分23．第⑦段画线句使用了修辞手法,表达效果是.〔3分24．对本文的情感概括最恰当的是〔〔4分25．结合全文主旨,谈谈对第⑩段中加点词"东西"的理解.〔4分三、综合运用能力〔10分阅读以下内容,完成26—27题〔10分材料一：我国古人将乐器按其制作材料分为八类,即土、竹、革、匏〔páo、丝、石、金、木,称为"八音".《乐记》记载："土曰埙〔xûn,竹曰管,革曰鼓、匏曰笙,丝曰弦,石曰磬、金曰钟、木曰柷〔zhù."代表乐器有：埙、竹笛、鼓、笙、古琴、石磬、编钟等等.材料二：埙：中国最古老的吹奏乐器之一,它音色朴拙低沉,独为天籁.鼓：中国传统打击乐器,上古时代的战鼓,皆由鳄鱼皮制成,取鳄鱼的凶猛习性以壮鼓声,音色雄浑而奔放.古琴：中国汉族传统拨弦乐器,音域宽广,音色深沉,余音悠远.竹笛：汉族乐器中最有民族特色的吹奏乐器,音色秀丽柔和、甜润明亮.26．请根据"材料一",为下列诗句中提及的乐器归类〔填写字母：〔4分A．金

B．石

C．丝

D．竹

E．匏

F．土

G．革

H．木诗句出处乐器归类谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城.李白《春夜洛城闻笛》〔1戍鼓断人行,边秋一雁声.杜甫《月夜忆舍弟》〔2八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声.辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄》〔3笙歌散尽游人去,始觉春空.欧阳修《采桑子》〔4〔1；〔2；〔3；〔4.27．苏轼是一位音乐爱好者,他与张怀民夜游承天寺时,会期待用什么乐器来表达自己的情感？阅读"材料二",说说你的理由.〔6分乐器,理由.〔80字以内四、写作〔60分28．题目：没错,我很喜欢要求：〔1写一篇600字左右的文章.〔2不得透露个人相关信息.〔3不得抄袭.闵行区2016学年度第一学期九年级质量调研考试参考答案一、文言文〔40分〔一默写〔15分1.〔3分雪尽马蹄轻2.〔3分赢得生前身后名3.〔3分宠辱偕忘4.〔3分晨兴理荒秽5.〔3分峰回路转〔二阅读下面散曲,完成第6—7题〔4分6.〔2分张养浩7.〔2分B〔三阅读下文,完成第8—10题〔9分8.〔2分孟子论语9.〔4分一个人常常发生错误,这样以后才会改正.10.〔3分C〔四阅读下文,完成第11—14题〔12分11.〔1〔2分停止.〔2〔2分拜访,谒见.12.〔3分〔王猛和徐成约定时间在中午,〔徐成到了黄昏才返回.〔后半句补充徐成1分,"期"字和"反"字要翻译各1分13.〔3分成,大将也,宜宥之羌愿与成效战以赎之严鼓勒兵,将攻猛〔答出1点给1分,答出2点给3分14.〔2分足智多谋,知人善用,宽容大度〔答对任意一点给1分二、现代文〔40分〔一阅读下文,完成第15—19题〔19分15.〔2分生动具体地说明了当一株植物遭遇病虫害时,特定成分的BVOC的释放为相邻植株提供了"危险即将到来"的重要信号.〔1分也说明了植物是如何听懂同伴的话的.16.〔6分〔1〔3分立即改变自己释放的BVOC中各化合物成分的比例,让昆虫对自己失去兴趣.〔2〔3分在很短时间内合成并释放另