初中九年级化学课件对于无明显现象化学反应判定方法的探究

对于无明显现象的化学变化判定方法的探究献县万村中学郑萍教学目标知识与技能(1)掌握酸和碱的化学性质。(2)知道酸和碱之间会发生中和反应。(3)理解复分解反应及复分解反应的条件。过程与方法

通过一些探究活动，进一步认识和体验科学探究的过程，在活动与探究中培养学生的创新精神和分析问题、解决问题的能力。情感态度与价值观

在探究过程中让学生体验成功的喜悦和化学实验的变化美，初步形成科学的物质观，学会用辩证的观点看待事物。教学重点（1）稀盐酸与氢氧化钠溶液发生化

学反应的判定。

（2）氢氧化钠溶液与二氧化碳气体

发生化学反应的判定。教学难点（1）稀盐酸与氢氧化钠溶液发生化

学反应的判定。

（2）氢氧化钠溶液与二氧化碳气体

发生化学反应的判定。

实验器材：烧杯、胶头滴管、软塑料瓶、试管

实验药品：稀盐酸、氢氧化钠溶液、酚酞溶液、硫酸铜溶液二氧化碳气体、氯化钙溶液、氯化钡溶液实验器材和药品教学过程（一）情境引入【实验引入】由学生演示实验在烧杯中加入约5mL稀氢氧化钠溶液，用滴管慢慢滴入稀盐酸，并不断搅拌溶液，观察现象。实验现象：烧杯中没有产生明显现象。（二）、实验活动

1、稀盐酸与氢氧化钠溶液发生化学反应的判定方法的探究

【实验操作】（1）在烧杯中加入适量的稀氢氧化钠溶液，滴入几滴酚酞溶液，用滴管慢慢滴入稀盐酸至过量，并不断搅拌溶液，观察现象。实验现象：溶液由红色变成无色。实验结论：稀盐酸与氢氧化钠溶液发生了化学反应。【实验操作】（2）向烧杯中加入适量稀氢氧化钠溶液，用滴管慢慢稀盐酸至过量，振荡，观察现象，然后，向烧杯中滴入适量硫酸铜溶液，观察现象。实验现象：小烧杯中没有产生蓝色沉淀。实验结论：稀盐酸与氢氧化钠溶液发生了化学反应。2、氢氧化钠溶液与二氧化碳气体发生化学反应的判定方法的探究【实验】（1）用相同的软塑料瓶收集两瓶二氧化碳气体，然后向两塑料瓶中分别注入等体积的水和氢氧化钠溶液，振荡，观察塑料瓶变瘪的情况。实验现象：注入氢氧化钠溶液的塑料瓶比注水的塑料瓶变瘪的严重。实验结论：氢氧化钠溶液与二氧化碳发生了化学反应。【实验】（2）向氢氧化钠的溶液中通入足量的二氧化碳气体，取反应后的溶液于试管中，分别向试管中滴加适量稀盐酸、氯化钙溶液、氯化钡溶液，观察现象。

实验结论：氢氧化钠溶液与二氧化碳发生了化学反应。实验现象：1.滴入稀盐酸的试管中有气泡产生

2.滴入氯化钙的试管中产生白色沉淀

3.滴入氯化钡的试管中产生白色沉淀交流总结对于无明显现象的化学反应，我们可以通过：

1、借助酸碱指示剂

2、改进反应的发生装置

3、验证反应物或生成物的存在板书设计

反应原理：一：稀盐酸与氢氧化钠反应HCl+NaOH=H2O+NaCl二：氢氧化钠溶液与二氧化碳气体反应2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O

总结：对于无明显现象的化学反应，我们可以通过：1、借助酸碱指示剂2、改进反应的发生装置3、验证反应物或生成物的存在

教学反思

本节课涉及的实验较多，充分调动起了学生学习的主观能动性，将要复习的知识点贯穿于实验中，缺少了枯燥乏味，增加了趣味探究性，真正做到了让学生成为学习的主体，课堂的主人，虽然实验简单，但由于涉及知识较