《“画图”新朋友》名师教案

学而优教有方2/2第4课《“画图”新朋友》教学设计一、教材分析：本课让学生初步了解和体验windows自带“画图”软件，了解“画图”软件的窗口组成；掌握“画图”软件的启动、保存和关闭的操作；了解绘图工具箱，能够用刷子绘制简单图形，并对其进行撤销、擦除等修改。本节是学生第一次接触“画图”软件，也是学生在小学信息技术课上系统学习的第一个软件二、学情分析：三年级的学生刚刚开始学习信息技术，对计算机充满好奇。在前面的学习中，学生已经了解了系统窗口以及鼠标的基本操作，“画图”软件是学生接触信息技术课以来，真正开始由浅入深系统学习的第一软件。由于大多数小学生都喜爱画画，从“画图”软件开始学习计算机，很容易吸引学生，激发学生学习兴趣。因此本课不仅是学生学习“画图”软件的起始课，也是他们正式开启应用软件学习的“开蒙启智”课，本节课对后续课程学习兴趣的建立起着关键的作用。三、教学重难点：1.教学重点：体验用计算机自主创作简单绘画作品的过程2.教学难点：文件的保存操作四、教学目标：1.知识和技能：（1）掌握“画图”软件的启动、关闭和文件保存操作（2）了解“画图”软件窗口组成（3）了解画图工具箱的使用方法，能够使用“刷子”工具进行简单的自主创作，在绘画过程中尝试体验多种工具，感受计算机绘画的魅力（4）能够使用“撤销”、“橡皮”工具对作品进行修改2.过程与方法：通过“彩字游戏”的导入，激发学生兴趣，引导学生快速进入本课学习内容。学生在自主创作“彩字游戏”卡和“深圳地标”简笔画的过程中，掌握“画图”软件的启动、关闭方法，了解“画图”软件的窗口组成，掌握“刷子”工具的使用方法，在自主探究中，逐步了解“画图”软件的工作环境，能通过“撤销”、“橡皮”工具对自己的作品进行修改，并掌握文件的保存操作。3.情感态度与价值观：（1）体验计算机绘画的过程，提升学生学习和使用计算机的兴趣。（2）通过绘制“深圳地标”简笔画活动，培养学生主人翁精神。（3）让学生自主探究，独立创作，培养学生想象力、创造力和独立思考的能力。五、教学策略：本课采用了游戏教学和任务驱动法，立足于学生的年龄特点和基础，本课设计了绘制“彩字游戏”卡和“深圳地标”简笔画的活动，学生在自主探究和朋辈学习的过程中，进行体验式操作，逐步熟悉软件界面，掌握“刷子”工具的操作，在独立创作，完成自己的作品的过程中，体验计算机绘画的乐趣，获得完成作品的成就感。六、教学用具：多媒体电脑机房七、教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图情景导入互动游戏师：“同学们，我们来玩一个小游戏，我数1、2、3，屏幕上会出现几个字，请你在2秒钟内快速说出每个字所用的颜色。”显示文字公布答案：黑红蓝绿新课导入这个游戏我用到了一个叫做“画图”的软件来制作，你们想不想也用它制作一个只属于你的“彩字游戏”，和你的朋友一起玩呀？根据屏幕内容，快速说出每个字所用的颜色学生表达学习意愿通过游戏快速吸引学生注意力，让学生对后续内容充满期待启动“画图”软件，任务一：请出新朋友—自己找到并启动“画图”软件1、提示：在“开始”菜单里找教师巡视指导2、学生讲解，教师同步演示：开始—程序--附件画图根据教师提示，找到并运行“画图”软件学生代表讲解启动过程让学生在有提示的情况下，快速完成任务一，提高学生学习的自信心熟悉软件环境任务二：认识新朋友—熟悉“画图”软件窗口组成1、阅读课本29页，了解“画图”软件各个部分的功能和名字2、引导学生观察，并演示讲解各个部分的作用自主阅读课本，初步了解软件环境观看老师演示，尝试回答老师提问培养学生自己通过阅读资料自主学习的能力用“刷子”工具制作“彩字游戏”任务三：尝试用刷子工具绘制专属“彩字游戏”卡1、小组合作，尝试用刷子工具完成个人专属游戏卡教师巡视辅导，答疑提问：“刚才绘制的过程中，有些同学做错了想修改，可以怎么办？”演示“撤销”及“橡皮擦”工具的使用方法拓展：已经完成的同学，也可以试试还有没有别的方法写出彩色的字归纳总结要点“刷子”工具：样式及名字、刷子粗细、刷子颜色撤销、“橡皮”工具小组合作，尝试完成任务学生回答请小组代表，演示并讲解操作要点和别的完成任务的方法学生通过自主探究和小组合作，摸索出“刷子”工具的正确用法，在不断讨论，尝试和验证想法的过程中，完成自己专属的“彩字游戏”界面，获得学习的成就感，培养学生自主学习的能力和与人合作能力作品的保存任务四：保存作品1、师：“画完后大家记得一定要保存作品，下一次才能再次找到和打开我们的作品。”讲解保存文件的两个基本操作：文件命名、指定文件保存位置演示讲解“保存”和“另存为”的区别及操作步骤保存：文件—保存—文件命名—选择保存位置—保存—退出另存为：文件-另存为—文件名—选择保存位置—保存—退出2、学生按要求保存文件，教师巡视辅导听讲看演示按要求保存作品养成保存文件的习惯创作练习任务五：深圳地标建筑简笔画师：“我们都来自五湖四海，但是我们都有一个名字，叫做深圳人，请同学们用“画图”软件，画出你心目中最能代表深圳的地标建筑，为我们的城市做宣传”要求：内容自拟，需要用到“刷子”工具，还可尝试使用如形状、填充等多种工具进行创作保存在桌面，命名为“SZ.png”按要求创作作品，并保存巩固新知，学以致用，培养学生独立创作能力和主人翁精神作品分享，归纳小结作品分享，师生点评2、归纳小结本课重难点优秀作品代表分享作品和创作心得听讲归纳巩固八、板书设计：1.启