初中八年级语文课件茅屋为秋风所破歌公开课

茅屋为秋风所破歌写作背景唐中期“安史之乱”，导致社会动荡、民不聊生。759年，杜甫一家辗转流落到四川成都，靠朋友的资助在浣花溪畔盖了一所茅屋，暂时有了安身之处，但生活依旧是清苦的。两年后的秋天，一场暴风雨把杜甫茅屋上的茅草吹得七零八落，导致一家人在冷雨淋漓中度过了一个难眠之夜。此情此景让杜甫感慨万分，于是写诗抒怀。茅屋为秋风所破歌杜甫即“歌行体”。音节、格律一般比较自由。

——被这首诗因“茅屋为（被）秋风所破”而“歌”，这是一首即事抒情诗。释题诗言志？“歌”“为”1、听准字音、把握节奏、体会情感2、诗中写了什么事？抒发了什么情感？整体感知名家朗读读准下列画线字的读音：怒号

挂罥

长林梢

庇

突兀

布衾

三重

茅

沉塘坳飘转zhuàn俄顷广厦shàqǐngxiànsāng丧

乱见此屋háojuànchángbìwùchóngqīnào扫除障碍

配乐试读回答问题茅屋被秋风所破以致全家遭雨淋的痛苦经历抒发了要让天下寒士得到庇护的内心情怀

即事抒情诗2、诗中写了什么事？抒发了什么情感？

八月里秋深，狂风怒号，狂风卷走了我屋顶上好几层茅草。茅草乱飞，渡过浣花溪，散落在对岸江边。飞得高的茅草缠绕在高高的树梢上，飞得低的飘飘洒洒沉落到池塘和洼地里。南村的一群儿童欺负我年老没力气，竟忍心这样当面做“贼”抢东西，毫无顾忌地抱着茅草跑进竹林去了。我嘴唇干燥也喝止不住，回来后拄着拐杖，独自叹息。一会儿风停了，天空中乌云像墨一样黑，深秋天空阴沉迷蒙渐渐黑下来了。布被盖了多年，又冷又硬，像铁板似的。孩子睡觉姿势不好，把被子蹬破了。一下雨屋顶漏水，屋内没有一点儿干燥的地方，房顶的雨水像麻线一样不停地往下漏。自从安史之乱之后，我睡眠的时间很少，长夜漫漫，屋漏床湿，怎能挨到天亮。如何能得到千万间宽敞高大的房子，普遍地庇覆天下间贫寒的读书人，让他们开颜欢笑，房子在风雨中也不为所动，安稳得像是山一样？唉！什么时候眼前出现这样高耸的房屋，到那时即使我的茅屋被秋风所吹破，我自己受冻而死也心甘情愿！默读凝思感受画面：

整体感知

赏读诗歌赏读诗歌欣赏画面，放声朗读，用心品味作者在不同画面中的心情。

（从字词、修辞、想象的画面、时代的触动、你的困惑……等方面畅所欲言）

茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅。下者飘转沉塘坳。（秋深）（怒吼）（在这里是虚数，表示多）（江边的地方）（高高的树梢）（茅草飞得低的）（落）写诗人茅屋被秋风所破的惨状。第一节赏析：1、作者用哪个词语来描写秋风？怒号2、为什么用“怒号”而不用“猛烈”或是“凶猛”等词语呢？“怒号”说明风之大，风之猛烈和无情。同时，它运用了拟人的手法。3、“卷”和“吹”相比较，在描写风之猛烈上哪个词更好？“卷”字好。即形象又有力度。4、后面的动词还有哪些？其用法有什么好处？还有：“飞”——“洒”——“挂”——“飘转”——“沉”等动词。刻画了茅草飞扬的动感场面。5、请给本段加一个小标题。秋风卷茅归来倚仗自叹息。（竟然忍心这样）（做动词）（公开,与“对面”呼应）(呼喊也没有结果)

写南村群童抱茅的情景,表现了诗人无可奈何的痛苦心情。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，第二节赏析：

1、落在地上的茅草拾回来还是可以修理茅屋的。可是被一群顽童抱跑了，诗人着急了。他说：“南村群童欺我老无力”，可是当时杜甫写作此诗的时候才49岁啊，为什么用了一个“老”字呢？是不是用得不正确呢？

诗人饱经战乱之苦，是未老先衰、心力憔悴啊。3、“归来倚仗自叹息”，他叹息什么？一叹自己命苦，茅屋被风吹破。接下来的日子怎么过？二叹周围的人苦，还有很多像自己一样的穷苦人；三叹战乱给人民造成的痛苦。4、给本段加一个小标题。群童抱茅2、群童为何抱茅？

本身也是苦孩子，用茅草盖屋或拿回家当柴烧，也许是调皮。也许还有更深层的原因-----譬如：社会现实，杜甫与其说是生孩子的气，倒不如说是生社会的气，动乱的社会造成人民的贫困、灾难。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！（一会儿）（像墨一样黑。）(衾qīn:被子）（睡觉不老实）（被里子）（雨点细密，像下垂的麻线）（睡得很少.指失眠）（何由:即“由何”。由:凭。)(彻:到天明。作动词)

写诗人屋漏又遭连夜雨,长夜沾湿难入眠的痛苦。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。第三节赏析：

1、茅屋被风吹破之后，最怕什么？下雨

2、给本段加一个小标题。秋宵屋漏3、文中的哪两个句子表现了作者的这种痛苦难眠的心情？自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！呜呼!何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足!(怎能得到.安:疑问代词，怎么)(全部庇覆)(所有贫苦人)(安稳得像山一样)(见xiàn:同”现”)(小屋)

写诗人推已及人,关心人民疾苦的博大胸怀和崇高理想。安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜,风雨不动安如山!第四节赏析：1、漫漫长夜，作者无法入眠，他在想什么？安得广厦千万间……吾庐受冻死亦足2、给本段加一个小标题。祈求广厦3、由此可见杜甫是一个怎样的人？忧国忧民或：广厦万间秋风破屋群童抢茅夜雨湿屋心情苦痛无可奈何忧思不绝惨悲哀风雨白天黑夜屋外内事人自己推己及人天下寒士愿广厦千万间现实水到渠成

理想关心民生忧国忧民写作背景唐中期“安史之乱”，导致社会动荡、民不聊生。759年，杜甫一家辗转流落到四川成都，靠朋友的资助在浣花溪畔盖了一所茅屋，暂时有了安身之处，但生活依旧是清苦的。两年后的秋天，一场暴风雨把杜甫茅屋上的茅草吹得七零八落，导致一家人在冷雨淋漓中度过了一个难眠之夜。此情此景让杜甫感慨万分，于是写诗抒怀。《新安吏》《新婚别》《石壕吏》《垂老别》《潼关吏》

《无家别》

乱世之中民间疾苦。——描写了倍受战祸摧残的老百姓的困苦和对老百姓的同情。三别【链接一】知人论世，体味诗人苦痛升华主旨三吏

朱门酒肉臭，路有冻死骨。入门闻号咷，幼子饿已卒。所愧为人父，无食致夭折。穷年忧黎元，叹息肠内热。

——《自京赴奉先县咏怀五百字》有弟皆分散，无家问死生。——《月夜忆舍弟》国破山河在，城春草木深。——《春望》三男邺城戍，二男新战死。有孙母未去，出入无完裙。——《石壕吏》【链接一】知人论世，体味诗人苦痛“安史之乱”中杜甫所写的诗句？联系课文，这实在是一种精神上的煎熬啊。国家动乱，境遇悲惨；年老力衰，家人失散，幼子夭折，小儿无眠，穷困潦倒，无可奈何。……这一切都是安史之乱造成的。长夜漫漫，无可奈何中他在想什么？“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，……吾庐独破受冻死亦足！”

【链接二】呈现资料，对比彰显人格升华主旨

村居苦寒白居易

八年十二月，五日雪纷纷。竹柏皆冻死，况彼无衣民！回观村闾间，十室八九贫。

北风利如剑，布絮不蔽身。唯烧蒿棘火，愁坐夜待晨。乃知大寒岁，农者尤苦辛。

顾我当此日，草堂深掩门。褐裘覆絁被，坐卧有余温。幸免饥冻苦，又无垅亩勤。念彼深可愧，自问是何人？白居易——同情他人“老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人幼。”——孟子孟子——推己及人杜甫——先人后己我们在《茅屋为秋风所破歌》中，认识了身逢乱世、困顿落魄却依然忧国忧民的杜甫。往事越千年，时至今日，战乱可否从我们身边走开？——叙利亚儿童含泪追问【链接三】跨越千年，与诗人对话升华主旨我们做错了什么？其实，每个时代的人民都期待着“和平发展.。能够生活在一个安稳强大的国度，真的要心怀感恩。”“中国梦、强国梦”真的很重要，它使我们真正能够“得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”！如今，成都杜甫草堂依在，草堂的浣花溪畔已是一排排平房鳞次栉比，一幢幢高楼拔地而起，诗人追求的“大庇天下寒士俱欢颜”的理想已经在社会主义改革开放的年代变为现实，如果诗人在天有灵，他定会感到欣慰了。他的这种先人后己，忧国忧民的博大胸襟，不仅温暖着当时的每一位寒士，也必将光耀千古，永载史册，成为我们永远精神财富！

【链接三】跨越千年，与诗人对话升华主旨

草堂留后世，诗圣著千秋。

—朱德世上疮痍，诗中圣哲；民间疾苦，笔底波澜。

—郭沫若

小结全诗

草堂留后世

诗圣著千秋别林斯基说：“任何一个诗人也不能由于他自己和靠描写他自己而显得伟大，不论是描写他本身的痛苦，或者描写他本身的幸福。任何伟大诗人之所以伟大，是因为他们的痛苦和幸福的根深深地伸进了社会和历史的土壤里，因为他是社会、时代、人类的器官和代表。一——希望同学们能多一份对民生的关注，多一些慈悲的胸怀，让我们的社会更加的温暖与和谐。

全诗描写自己饱经离乱、困苦凄凉的生活，体现自己要让天下寒士得到欢乐的情怀，由己及人，感人至深，特别是最后一段集中表现了诗人忧国忧民的崇高思想境界。小结课堂练习一、按原文填空1、表明作者具有无私奉献精神的句子是（