初中九年级历史古代埃及

第1课古代埃及古代亚非文明

古代埃及平罗县回民中学丁方学习目标：1、了解尼罗河对古埃及的作用，归纳古埃及建立至灭亡的史实；2、了解古埃及的科技与文化成就；3、了解金字塔的建造和用途，总结金字塔建造的意义。4、知道古埃及法老的权利和地位。5、通过史料分析、动手构建思维导图，培养综合归纳的历史思维能力。一、讨论尼罗河流域的自然环境对古埃及文明的影响。1、自然环境：2、讨论尼罗河对古埃及文明的影响。（农业、交通、天文学）古埃及位于非洲东北部，气候干旱，终年雨量稀少，尼罗河是是古埃及唯一的水源。自学指导：尼罗河对古埃及文明的影响

农业：交通：天文学：

“埃及是尼罗河的赠礼。”

——古希腊历史学家希罗多德尼罗河便于航行，为古代埃及的统一提供了有利的自然条件。古埃及人观察尼罗河水泛滥，发现其规律，发展了天文学，制定了太阳历。尼罗河定期泛滥，为古代埃及的农耕提供了肥沃的土壤。

1、材料分析：材料1如右图—图特摩斯三世材料2公元前1500年左右，埃及国王图特摩斯三世驱使埃及的战车和弓弩手，进行18次远征，扩展至尼罗河“第四瀑布”。他还使利比亚、亚述、巴比伦及克里特岛的统治者们都向他纳贡。由于图特摩斯三世的赫赫武功，一些历史学家称他为“古埃及的拿破仑”。

根据材料，结合教材P2，分析古埃及经历了一个怎样的发展历程？(1)出现：(2)发展：约公元前3500年开始，在尼罗河下游出现若干个小国家。公元前3100年左右，古埃及初步实现统一。经历了古王国时代、中王国时代和新王国时代三个时代。二、古埃及文明的产生与发展(3)强大：在新王国时代法老图特摩斯三世统治时期，埃及成为强大的军事帝国，版图向北延伸至叙利亚与小亚细亚交界处，以及幼发拉底河上游，向南扩展到尼罗河“第四瀑布”。(4)灭亡：公元前525年，波斯帝国吞并古埃及；后来，亚历山大帝国和罗马帝国先后占领古埃及。古埃及文明没有延续下去。2、古埃及君主专制的表现：法老拥有至高无上权力的表现：①自称为神之子，拥有至高无上的权威。②法老集军、政、财、神等大权于一身。③大臣见他时，要趴在地上吻他脚下的土地。④被允许吻法老脚的贵族会感到无上的荣光。⑤法老还动用巨大的人力、物力、财力，为自己修建宏大的陵墓——金字塔。三、灿烂的古埃及文明1、金字塔：◆最大的金字塔是胡夫金字塔◆胡夫的儿子哈佛拉的金字塔旁还匍匐着一尊巨大的狮身人面像狮身人面像阅读史料1：

胡夫金字塔高约146.5米，有近50层楼高；塔底每边长230米，占地约5.3万平方米；据说用了230万块巨石，石料每块平均重2.5吨，有的重达５万吨。阅读史料2：据希腊史学家希罗多德记载，胡夫为修建金字塔，把全国劳动者每10万人组成一班，每日把他们驱使在采石、筑路和运石等不堪忍受的劳役之中，仅修建运石的道路久花了10年时间，整个金字塔用了30年的时间才得以完成。大家认真阅读史料，小组合作从中得出金字塔的建造有哪些意义？合作探究1：探究成果：1、金字塔的修建充分显示了古代埃及人民的伟大智慧和卓越的创造才能，至今仍闪烁着不可磨灭的艺术光彩。4、金字塔也是埃及统治者压迫和剥削人民的历史见证，它凝结着数以万计人民群众的血泪和生命。5、统治者如此劳民伤财、残忍凶暴，必然要引起人民群众的强烈不满和反抗。2、金字塔的高峻威严体现了古代埃及国王的君主专制统治，国王的权力神圣不可侵犯。3、金字塔的规模宏大，也充分反映了当时国家力量的强盛。2、象形文字：它形成于公元前3000年前后。是一种与事物形状相似的文字，并有一定的读音，是世界上最早的文字之一。脚手嘴水小鸟蛇古埃及象形文字失传的原因：1、象形文字本身缺乏普及性。2、象形文字受到外来强势文化的冲击。3、太阳历：依据：尼罗河水的涨落和农作物的生长规律。成就：制定一年为365天。地位：这是人类历史上第一部太阳历。这反映了天文历法与农业生产的密切关系4、医学：在制作木乃伊的过程中，他们初步知道了解剖学的知识，懂得血液循环与心脏跳动的关系，开始分科治病，并且掌握了高超的防腐技术。那么，古埃及人为什么要制作木乃伊呢？古埃及的木乃伊制作过程请大家以小组为单位，根据本课知识点，合作完成本节课的思维导图，并展示合作成果。合作探究2：位置气候河流自然环境古代埃及文明历程文明成就政治建筑文字历法医学其他1.有学者指出：“埃及人是在岩石上砍凿出他们的艺术的。”以下史实可以证明这一结论的是（）

A.建造金字塔和狮身人面像

B.发明楔形文字

C.建造巴黎圣母院

D.建造麦加清真寺A

课堂检测·巩固新知2．大河流域以其独特的地理环境孕育了人类璀璨的文明。在尼罗河流域孕育的古代人类文明是（）

A．古印度文明B．古巴比伦文明

C．古希腊文明D．古埃及文明3．下列文明成果中，属于古埃及人民创造的是（）

A．楔形文字B．汉谟拉比法典

C．种姓制度D．金字塔4、对“埃