幼儿园故事活动教案大班

幼儿园故事活动教案大班目录CONTENTS活动背景与目标故事选材及内容分析活动准备与资源安排活动过程设计与实施步骤孩子们参与度和效果评估方法论述教师角色定位及专业素养提升途径探讨家长参与方式及家园共育模式构建思考01活动背景与目标

活动背景教育理念以儿童为中心，注重情感、态度和价值观的培养。教学内容通过生动有趣的故事，激发幼儿对文学作品的兴趣，培养良好的阅读习惯。教学方法采用互动式、情境式等多种教学方法，引导幼儿积极参与、主动思考。认知目标情感目标行为目标活动目标让幼儿理解故事的主题和情节，培养幼儿的想象力和创造力。激发幼儿对文学作品的喜爱，培养幼儿的审美情趣和情感体验。通过角色扮演、情境模拟等活动，培养幼儿的口语表达能力和社交技能。适应年龄段大班幼儿（5-6岁）。认知特点大班幼儿已经具备一定的语言理解和表达能力，对周围的事物充满好奇和探索欲望，喜欢模仿和表现自己。同时，他们的注意力集中时间相对较长，能够参与较为复杂的故事活动。适应年龄段与认知特点02故事选材及内容分析01020304适龄性趣味性教育性多样性选材原则与标准选择适合大班幼儿年龄特点和认知水平的故事，避免过于简单或复杂。选取情节生动、人物形象鲜明、语言优美且富有童趣的故事，以激发幼儿的兴趣。从不同文化、不同领域选取故事，拓宽幼儿的视野，增进其对多元文化的理解和尊重。选择具有教育意义的故事，能够引导幼儿树立正确的价值观、培养良好的品德和习惯。01020304故事名称故事梗概主要角色情节发展具体故事内容介绍《小猫钓鱼》小猫和猫妈妈一起去钓鱼，小猫三心二意，一会捉蜻蜓，一会捉蝴蝶，结果一条鱼也没钓到。最后，在猫妈妈的帮助下，小猫专心钓鱼，终于钓到了一条大鱼。小猫、猫妈妈、蜻蜓、蝴蝶等。通过小猫钓鱼的经历，展现了一个关于专注力、耐心和毅力的故事。耐心与毅力故事中小猫在失败后不气馁，而是在猫妈妈的鼓励下继续努力，最终获得成功。这有助于培养幼儿在面对困难时的耐心和毅力。专注力通过小猫钓鱼的故事，引导幼儿认识到专注力的重要性，培养其在完成任务时保持专注的习惯。尊重与责任通过故事中的角色互动，引导幼儿学会尊重他人、珍惜资源，并认识到自己的行为会对他人和环境产生影响，从而培养其责任感。核心价值观念传递03活动准备与资源安排选择适合幼儿活动的时间段，避免与其他课程或活动冲突。时间安排场地选择人员配备确保活动场地宽敞、安全、整洁，营造舒适的活动环境。安排足够数量的教师或工作人员，确保活动的顺利进行和幼儿的安全。030201时间、场地和人员准备根据故事内容准备相应的道具，如角色头饰、服饰、手偶等，增强故事的表现力。故事道具准备音响设备，播放背景音乐或故事录音，营造故事氛围。音响设备使用图片、幻灯片或视频等视觉辅助工具，帮助幼儿更好地理解故事内容。视觉辅助工具道具、器材等辅助资源准备在活动前对场地、道具等进行安全检查，确保无安全隐患。安全检查制定活动安全规则，教育幼儿遵守规则，确保活动的安全进行。安全规则制定应急预案，对可能出现的突发情况进行预测和准备，确保在紧急情况下能够迅速采取适当的措施。应急预案安全保障措施制定04活动过程设计与实施步骤通过简短有趣的故事，引起幼儿的兴趣和注意力，为后续的讲述环节做好铺垫。故事导入提出与故事主题相关的问题，激发幼儿的好奇心和思考，引导幼儿积极参与活动。问题导入导入环节设计图文结合配合生动形象的图片或实物，帮助幼儿更好地理解故事内容和情节。适当留白在讲述过程中，适当留白，给予幼儿思考和想象的空间，培养幼儿的想象力和创造力。情感渲染在讲述故事时，注重情感的表达，通过语调、表情和肢体语言等多种手段，让幼儿更好地理解和感受故事中的情感。讲述环节设计123邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演游戏，让幼儿更深入地理解和体验故事情节和角色特点。角色扮演组织幼儿围绕故事主题进行讨论和交流，鼓励幼儿发表自己的观点和看法，提高幼儿的口语表达能力和思维能力。讨论交流鼓励幼儿通过绘画、手工等方式表现故事中的情节和角色，培养幼儿的创意和动手能力。创意表现互动环节设计03延伸拓展鼓励幼儿在日常生活中寻找与故事相关的元素和线索，将故事中的经验和知识应用到实际生活中。01故事回顾对讲述的故事进行简要回顾和总结，帮助幼儿巩固对故事的理解和记忆。02情感升华引导幼儿思考故事所传递的情感和价值观，帮助幼儿树立正确的价值观和人生观。总结回顾环节设计05孩子们参与度和效果评估方法论述观察孩子们听故事时的表现注意孩子们听故事时的表情、动作和情绪变化，以此判断他们对故事的兴趣和投入程度。记录孩子们参与活动的积极性留意孩子们在故事活动中的举手发言、主动表演等积极行为，以此评估他们的参与意愿和表现欲。分析孩子们在活动中的互动情况观察孩子们在故事活动中的互动方式、频率和效果，以此判断他们是否愿意与同伴交流、合作和分享。观察法评估孩子们参与度针对故事内容提问01在故事结束后，向孩子们提出与故事内容相关的问题，检验他们是否理解故事的主题、情节和角色。引导孩子们表达观点02鼓励孩子们发表对故事的看法和感受，了解他们对故事的理解和情感体验。通过问题解答评估孩子们的理解程度03根据孩子们的回答，评估他们对故事的理解程度，并针对不足之处进行补充和讲解。提问法检验孩子们理解程度鼓励孩子们互相点评引导孩子们对同伴的分享进行点评和建议，提高他们的批判性思维和口语表达能力。通过分享了解孩子们的内心世界通过孩子们的分享，了解他们的内心世界、情感需求和兴趣爱好，为后续教学活动提供参考。组织孩子们分享感受在故事活动后，组织孩子们分享自己听故事的感受和体会，促进他们之间的交流和理解。分享法促进孩子们交流心得06教师角色定位及专业素养提升途径探讨通过讲述故事，引导幼儿进入故事情境，激发幼儿的兴趣和好奇心。引导者在故事活动中，密切观察幼儿的表现和反应，及时调整教学策略。观察者鼓励幼儿积极参与故事活动，提供必要的支持和帮助，促进幼儿的发展。支持者教师在故事活动中扮演角色分析持续学习参加教育培训、研讨会等活动，不断更新教育理念和教学方法。实践经验积累通过观摩、实践、反思等方式，不断积累教学经验，提高教学技能。交流合作与同事、专家、家长等交流合作，分享经验和资源，促进共同成长。提升教师专业素养途径分享尊重与理解倾听与沟通鼓励与支持互动与合作构建良好师生关系策略探讨耐心倾听幼儿的表达，积极与幼儿沟通，了解他们的想法和感受。尊重每个幼儿的个性和差异，理解幼儿的需求和感受，建立信任关系。通过游戏、表演等形式与幼儿互动，促进师生之间的合作和交流，营造良好的学习氛围。鼓励幼儿积极参与活动，提供必要的支持和帮助，增强他们的自信心和积极性。07家长参与方式及家园共育模式构建思考学习引导者家长具备丰富的生活经验和知识储备，可以成为孩子学习的引导者。活动参与者家长可以积极参与到故事活动中，与孩子共同学习、成长。情感支持者家长是孩子的情感依托，通过故事活动能增强亲子间的情感联系。家长在故事活动中作用分析邀请有意愿、有能力的家长作为志愿者，协助教师组织故事活动。家长志愿者定期组织家长工作坊，让家长了解故事活动的教育目标和实施方法。家长工作坊鼓励家长在家与孩子进行亲子阅读，将故事活动延伸到家庭中。亲子阅读时光家长参与方式创新尝试