统编版小学语文二年级下册全册教学课件（2024年春季版）

统编版小学语文二年级下册全册教学课件1古诗二首风筝猜一猜像蝴蝶，像飞鸟，乘着风儿天空飘。一根线儿拴住它，无风一栽往下掉。谜底（）第1课时新课导入村居[清]高鼎

高鼎，清代诗人。字象一，又字拙吾，仁和（今浙江杭州）人。善于描写自然景物。主要作品：《拙吾诗文稿》。作者简介区别于“提”村居草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。村居草长莺飞二月天，拂

堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。朗读古诗，找出不认识的字词多读几遍。yīnɡfúzuìyuāndī后鼻音初读古诗初读古诗土页扌是堤题提加一加酒饮酒过量而昏迷或不清醒。会意字诗趁童我会写初读古诗古诗趁早儿童shīchèntónɡ自由读古诗，说一说：这首诗写的是哪个季节？初读古诗春天草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。////再读诗歌，划出节奏。////品读古诗春风。形容江南春天的景色。草长，草木生长。沉醉，陶醉。放学。风筝。春天的雾气。村居草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。品读古诗草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。景自由读古诗，说一说：这首诗的前两句描写了哪些景物？品读古诗草长莺飞二月天早春二月，小草嫩芽从土里钻出，自由地生长，黄莺在天上纵情飞舞，欢快地鸣叫。富有动感，涌动着春的脉搏。品读古诗拂堤杨柳醉春烟杨柳长出了嫩叶，柔软而细长的枝条在春风中摇摆，轻轻地拂扫着堤岸。写活了杨柳的娇姿、柔态和神韵。品读古诗儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。傍晚，乡间的小孩子们放学后早早地回来了，他们正趁着这和煦的春风放风筝呢！人品读古诗春天里除了放风筝，还能进行哪些活动？品读古诗（）莺飞（），拂堤杨柳醉（）烟。（）散学归（），（）趁（）放纸鸢。草长二月天春儿童来早东风忙把诗句补充完整。品读古诗诗

shī结构：左右部首：讠书写指导：“讠”短提写得小一些，为旁边的“寺”让出空间；右边“寺”上半部分为“土”，第二横最长，覆盖下面的“寸”字。书写指导童

tónɡ结构：上下部首：立书写指导：上扁、宽，下长；第九笔为横，第十笔为竖；“里”中间的竖处于竖中线上。书写指导趁

chèn结构：半包围部首：走书写指导：“走”捺画伸展，托住“”。书写指导村居草长莺飞拂堤杨柳乐春图春景图结构梳理儿童散学放纸鸢生机勃勃春意盎然《村居》是一首七言绝句，描绘了诗人居住在乡村时见到的春天的景象和儿童放学归来放风筝的情景，展现了春天生机勃勃的景象，抒发了作者对春天来临的喜悦和赞美。课堂小结小姑娘，手细长，身儿软，头发长。春风吹来长发飘，跳起舞来真漂亮。谜底（）柳树第2课时新课导入[唐]贺知章咏柳碧玉妆成一树高，

万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，

二月春风似剪刀。咏柳碧玉妆成一树高，

万条垂下绿丝

绦。不知细叶谁裁出，

二月春风似剪刀。咏柳yǒnɡzhuānɡsītāocáijiǎn初读古诗初读古诗换一换车衣木载裁栽碧妆绿丝剪我会写初读古诗碧玉化妆绿色丝瓜剪刀bìzhuānɡlǜsījiǎn

贺知章（659—约744），唐代诗人。字季真，自号四明狂客，越州永兴（今浙江杭州市萧山区西）人。与张旭、包融、张若虚合称“吴中四士”。主要作品：《咏柳》《回乡偶书》等。作者简介再读诗歌，划出节奏。咏柳碧玉妆成一树高，

万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，

二月春风似剪刀。//////品读古诗//咏柳碧玉妆成一树高，

万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，

二月春风似剪刀。赞美、歌颂。翠绿的玉石。诗中用来形容柳树鲜嫩发亮的新叶。修饰，打扮。泛指柳树枝条多。用丝线编织成的花边或带子。诗中比喻柔嫩的柳条。品读古诗满树。一，全、满、整。碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。高高的柳树长满了翠绿的新叶，纤细的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。比喻碧玉绿丝绦色彩美形态美柳枝柳枝绿、柔美、细长品读古诗不知细叶谁裁出，

二月春风似剪刀。这些装扮了一树的细细的叶子是谁的巧手裁出来的呢？是早春二月的风，它犹如一把看不见的剪刀，将绿色丝带随心裁剪。不知细叶谁裁出，

二月春风似剪刀。设问诗人用自问自答的形式，把春风比作剪刀，赋予巧妙的想象，生动地刻画出春天的美好和大自然的工巧。品读古诗碧

bì结构：上下部首：石书写指导：由“王、白、石”三个字组合而成。“王”最后一笔由横变为提，下方的“石”字要写得扁且宽，与上方的“珀”字相平衡。书写指导妆zhuānɡ结构：左右部首：丬书写指导：左边为点、提、竖，写在竖中线左侧，为右边的“女”让出空间；女字旁写在竖中线偏右处。书写指导绿

lǜ结构：左右部首：纟书写指导：左边为绞丝旁，第二笔“𠃋”从第一笔的收笔处偏右上方开始起笔；右边为“录”字。书写指导丝

sī结构：上下部首：一书写指导：上长，下宽；四个“𠃋”平衡地分布在横中线和竖中线周围；下方的“一”字从左下格中间起笔，写至右下格中间。书写指导剪

jiǎn结构：上下部首：刀书写指导：上宽、长，下扁、短；上部分“月”“刂”均在横中线下方收笔；下方“刀”字底的撇收笔与横折钩在同一水平线上。书写指导碧玉

绿丝绦赞柳（比喻）咏柳想象：实景：春风似剪刀颂春（比喻）爱春赞春结构梳理《咏柳》描绘了充满生命力的柳树，生动地刻画出春天的美好和大自然的工巧。课堂小结拓展一拓展二拓展延伸描写春天的诗句人面不知何处去，桃花依旧笑春风。拓展一拓展延伸等闲识得东风面，万紫千红总是春。拓展延伸沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。拓展延伸天街小雨润如酥，草色遥看近却无。返回拓展延伸拓展二返回积累关于春天的词语草长莺飞桃红柳绿鸟语花香春色满园春光明媚春回大地拓展延伸一、给下列多音字选择正确的读音，打“√”。草长莺飞zhǎnɡ（）chánɡ（）散步sàn（）sǎn（）√√随堂练习二、把古诗补充完整，再回答问题。村居[清]高鼎______莺飞________，拂堤杨柳醉_______烟。______散学归______，_____趁______放纸鸢。草长二月天春儿童来早东风忙这首诗中描写儿童的句子是：儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。随堂练习咏柳[唐]贺知章________________，_______垂下绿丝绦。__________谁裁出，_________________。这首诗中，写作者的联想的诗句是：碧玉妆成一树高万条二月春风似剪刀不知细叶不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。随堂练习春贴儿春日春江春水流，春原春野放春牛。春花开在春山上，春鸟落在春树头。三、拓展阅读。与众不同的咏春诗：随堂练习朗读课文。想象画面，说说诗句中春天的美景。背诵课文。课后习题参考答案朗读指导：《村居》关注“莺、拂、堤、鸢”的读村音，注意“长”读zhǎnɡ。“忙趁东风放纸鸢”要读得欢快活泼。课后习题参考答案朗读指导：《咏柳》关注“妆成、丝绦、裁”的读音。“不知细叶谁裁出”尾音要上柳扬，读出疑问的语气;“二月春风似剪刀”则是恍然大悟、满心愉悦的感觉。课后习题参考答案背诵指导：熟读古诗，理解诗意→在脑海中形成画面→抓住重点词语来背诵，如“草、莺、杨柳、儿童、纸鸢”课后习题参考答案参考答案：《村居》中描写的春天的美景：早春二月，小草的嫩芽从土里钻出，黄莺在天上飞来飞去。长长的绿枝随风摆动，轻轻地抚摸着堤岸，好像沉醉在春烟里。傍晚，孩子们放学后早早地回来了，他们欢笑着，你追我赶，正趁着这和煦的春风放风筝呢。课后习题参考答案《咏柳》中描写的春天的美景：春光明媚，万物复苏，柳树的枝条上长出了鲜嫩发亮的新叶。微风一吹，无数的柳枝随风摆动，就像千万条轻轻飘动的绿色丝带。读一读，填一填。

____莺飞_______，拂堤杨柳醉_____。

不知细叶谁裁出，________________。课后习题参考答案草长二月天春烟二月春风似剪刀读一读，记一记。课后习题参考答案河堤堤岸剪刀裁剪吹拂春风拂面化妆梳妆打扮读：读准字音，注意“堤”读dī，不要读成tí；“妆”是翘舌音，不要读成平舌音。记：在了解词义的基础上记忆。朗读并背诵这两首古诗。整理一些描写春天的句子或成语，读给爸爸妈妈听。课后练习同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家2找春天第2课时第1课时春天在哪里第1课时新课导入认真听朗读，注意生字词的读音，试着把课文读通顺。在每个自然段前面标上序号。初读课文初读课文春天来了!春天来了!我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找哇，找哇。小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？春天来了!我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇哇摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……12345678翘舌音脱棉袄冲出仔细寻找害羞姑娘遮掩

探头吐气

嫩芽

音符

解冻

触到

柳枝荡秋千杜鹃

桃花杏花脱棉袄

冲出仔细寻找害羞

姑娘遮掩

探头吐气嫩芽

音符解冻

触到柳枝荡秋千

杜鹃

桃花杏花tuōǎoxúnxiūɡūzhē

yǎntànnènfújiěchùdù

juān我会读初读课文袄衤与衣服有关裙被衫夭君皮彡初读课文脱袄寻羞姑遮掩探嫩符解触识字开花杜鹃冲寻姑娘仔柳荡桃杏冲动寻找姑娘大娘仔细柳枝回荡桃花杏花我会写初读课文chōnɡxúnɡūniánɡzǐliǔdànɡtáoxìnɡ吐吐出tǔ上下结构寻送字宝宝回家冲寻姑娘仔吐柳荡桃杏左右结构冲姑娘仔柳桃荡杏初读课文吐有感情地朗读课文，想一想：这篇课文主要写了什么？孩子们

春天。找品读课文春天来了！春天来了！我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。感叹句：突出了春天到来时孩子们喜悦的心情。品读课文急切、激动、兴奋“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找春天的？从哪些词语看得出？我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。品读课文春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找哇，找哇。品读课文写出了初春景物，让读者对“寻春之旅”充满了遐想。春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找哇，找哇。比作暗示我们春天还早，粗心的孩子是找不到的。品读课文冲

chōnɡ结构：左右部首：冫书写指导：注意“冫”和“氵”的区别。书写指导寻xún结构：上下部首：彐书写指导：上小下大。为了使上下对称平衡，结构紧凑，“寸”的横要稍微写长一点儿。书写指导姑ɡū结构：左右部首：女书写指导：左右相平。女字旁的横收笔在横中线。注意“女”字作偏旁时字形的变化。书写指导娘

niánɡ结构：左右部首：女书写指导：“良”的最后一笔在书写时要收敛点，不宜太舒展。书写指导仔

zǐ结构：左右部首：亻书写指导：左窄右宽。右部横画写在横中线上。书写指导第2课时复习导入脱棉袄冲出仔细寻找害羞姑娘遮掩

探头吐气嫩芽

音符解冻

触到柳枝荡秋千

杜鹃

桃花杏花复习导入春天来了!春天来了!我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找哇，找哇。小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？春天来了!我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇哇摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……12345678认真读课文4—7自然段，找一找：春天这个害羞的小姑娘藏在哪里？品读课文小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？一个“探”字把小草写活了，“我们”仿佛看到了小草悄悄钻出地面的模样，展示了春天到来时的勃勃生机。喜悦的语气早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？小草野花嫩芽小溪春天的眉毛春天的眼睛春天的音符春天的琴声比喻春天的活泼、灵动和美好品读课文连一连小草是春天的野花是春天的嫩芽是春天的小溪是春天的琴声音符眼睛眉毛品读课文小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？模仿下列句子，描写一下你眼中的春天。沙沙的细雨飘飘洒洒，那是春天的______吧？粉红的桃花绽放枝头，那是春天的______吧？泪花笑脸品读课文柳枝在河边随风起舞，那是春天婀娜的腰肢吧？迎春花在阳光下灿烂地开放，那是春天的笑脸吧？我找到的春天：品读课文燕子在空中叽叽喳喳，那是春天的歌声吧？

笋芽儿从泥土里钻出来，那是春天的手臂吧？品读课文读课文第8自然段，想一想：孩子们用什么去寻找春天？我们（

）到了她，我们（

）到了她，我们（

）到了她，我们（

）到了她。看听闻触惊喜的心情，喜爱的语气眼睛耳朵鼻子手品读课文“我们”看到了春天的什么？“我们”听到了春天的什么？“我们”闻到了春天的什么？“我们”触到了春天的什么？品读课文看听闻触小草、野花、树木小溪、喜鹊、杜鹃荡秋千、摇哇摇花香、春的气息品读课文春天在柳枝上风筝尾巴上喜鹊、杜鹃嘴里桃花、杏花枝头笑叫荡秋千摇哇摇我会连春天的可爱和勃勃生机品读课文请你试着用“她在……”的句式说一说春天还可能在哪些地方干什么。示例：她在笋芽儿的尖尖上奔跑，在燕子的嘴里鸣叫。品读课文吐

tǔ结构：左右部首：口书写指导：“口”字靠上，“土”中的两横注意排列均匀。书写指导柳

liǔ结构：左右部首：木书写指导：“木”字作偏旁时，捺要变成点。“卯”的第三笔是撇。书写指导荡

dànɡ结构：上下部首：艹书写指导：第七笔的笔画名称是“横折折折钩”。书写指导桃

táo结构：左右部首：木书写指导：左窄右宽。“兆”字先写撇再写点、提。书写指导杏

xìnɡ结构：上下部首：木书写指导：上半部分舒展，包住下边。“木”的竖稍微写短一点儿。书写指导出门找春天：小草—眉毛野花—眼睛嫩芽—音符溪水声—琴声看、听、闻、触找春天春天的样子找到了春天：发现春天热爱春天脱、冲、奔结构梳理本文描绘了“我们”寻找春天的过程，展现了春天的无限美好，写出了“我们”找春天的喜悦心情，抒发了作者对春天的喜爱和赞美之情。课堂小结这些都是哪个季节的景物？春天夏天拓展延伸秋天冬天拓展延伸√√√√√√遮掩（zhězhē）嫩芽（nènnùn）害羞（xuīxiū）触到（chùcù）杜鹃（dùdòu）音符（fúfǔ）一、用“√”给下列加点字选择正确的读音。······随堂练习二、课内阅读。小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？选文中描写了小草、______、______、______这四种景物。野花嫩芽小溪随堂练习三、古诗积累。早春呈水部张十八员外［唐］韩愈天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。随堂练习朗读课文。说说孩子们找到的春天是什么样的。课后习题参考答案朗读指导：第1自然段：用欢呼的语气。第2自然段：语速较快，重读“脱掉、冲出、奔向”。课后习题参考答案第3自然段：两个叠词读得轻而缓；重读“找”，“哇”要读得气息深长。第4～7自然段：用疑问的语气，重音落在“眉毛、眼睛、音符、琴声”上。第8自然段：重读“看到、听到、闻到、触到”。课后习题参考答案解题技巧：理解第4～7自然段分别写的景物及其特点（每个自然段都用问句的形式点出了这种景物在春天里的特点）→仔细阅读课文，结合课文插图体会春天的样子+用自己的话说说文中孩子们找到的春天的样子。课后习题参考答案参考答案：孩子们找到的春天是这样的：田野上的小草发芽了，野花开了，柳枝抽出了嫩绿的新芽，小溪里的冰雪融化了，发出叮叮咚咚的悦耳的流水声。小朋友们放起了风筝，桃花、杏花也开了，喜鹊、杜鹃在枝头欢叫。读下面的句子，试试怎样读更好。课后习题参考答案

小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？

春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。课后习题参考答案朗读指导：第一句：重读“探”字，用温柔绵长的声音把“眉毛”轻读、轻吐出来，“眉”的读音拖长，“毛”读得短而轻，尾音上扬，表现出小草青青浅浅、稀稀疏疏的样子，给人以美好、亲切的感受。第二句：重读“看到、听到、闻到、触到”等动词，表现孩子们找到春天后的喜悦，急于分享的迫切。课后习题参考答案参考答案：小草/从地下探出头来，那是/春天的眉毛吧↗？春天来了↗！我们/看到了她，我们/听到了她，我们/闻到了她，我们/触到了她。课后习题参考答案老师指导：熟读课文，借助图片，感受早春的特点→回想自已在生活中看到的春天的景色→分析第4～7自然段或者第8自然段的句式特点，并仿照着说一说，说之前要想好说哪些春天的景物。选做：你找到的春天是什么样的？仿照第4～7自然段或第8自然段说一说。课后习题参考答案参考答案：（示例一）柳枝随风起舞，那是春天婀娜的腰肢吧？迎春花在阳光下灿烂地开放，那是春天的笑脸吧？燕子在空中叽叽喳喳，那是春天的歌声吧？笋芽儿从泥土里钻出来，那是春天的手臂吧？课后习题参考答案（示例二）春天来了！我们见到了她，我们听到了她，我们嗅到了她，我们摸到了她。她在柳枝上摇晃，她在花丛中舞蹈，她在树林里歌唱……写一写春天。画一画春天。唱一唱春天。诵一诵春天。赞春课后作业同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家3开满鲜花的小路第2课时第1课时欣赏视频新课导入第1课时听朗读，自由读课文。借助拼音读准字音，读通句子，不熟悉的生字词多读几遍。在每个自然段前面标上序号。初读课文鲜花邮递员包裹原来长颈鹿大叔

寄来

邮局一堆认识破了漏水懊丧啊刺猬绚丽礼物鲜花邮递员包裹

原来长颈鹿大叔

寄来

邮局一堆

认识破了漏水懊丧

啊刺猬

绚丽礼物yóu

dìjìɡuǒjúduīpòlòuào

sànɡàwèixuànlǐ我会读边音词语中读轻声平舌音，四声初读课文rèn边音jǐnɡ多音字（啊，下雪了！）啊ā（啊，你说什么？）á初读课文（啊，这是怎么回事？）ǎ（啊，好吧。）à（您好啊！）ɑ邮局邮递员初读课文花籽绚丽刺猬沙漏初读课文由阝邮弟辶递口贝员鱼羊鲜加一加换一换推—堆坡—破初读课文邮递包裹邮寄邮局一堆破了漏水懊丧啊刺猬绚丽认识礼物长颈鹿鲜邮递员原叔局堆认我会写鲜花邮票邮递员员工原来大叔邮局土堆认识初读课文xiānyóudìyuányuánshūjúduīrèn礼礼物lǐ上下结构员送字宝宝回家鲜邮递员原叔局堆认礼左右结构鲜邮叔堆礼初读课文半包围结构递原局认朗读课文，找一找：课文中出现了哪几种动物？品读课文邮递员（）为鼹鼠先生送来了（）寄来的包裹单。鼹鼠先生不认识包裹里的小颗粒，于是去问（），结果发现包裹破了，包裹里的东西漏在了来时的路上，（）很懊丧。品读课文春天来了，通往（）家的路，成了一条开满鲜花的路。（）、（）和（）看到门前的鲜花，非常惊喜。原来，（）寄来的礼物是花籽。品读课文再读课文，想一想：鼹鼠先生得到有包裹的通知后，它的心情怎样？有什么变化？惊喜懊丧惊喜得到了有包裹的通知漏掉了包裹内的小颗粒看到了开满鲜花的小路品读课文邮递员黄狗在门口喊：“鼹鼠先生，您的包裹单！”原来，长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来了一个包裹。原来，长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来了一个包裹。开门见山，点明了故事发生的起因。品读课文jǐnɡyǎn鼹鼠先生赶紧骑着摩托车，到邮局去领包裹。他回家后打开包裹，看见一堆小颗粒，可认不出是什么东西。说明了鼹鼠先生迫切地想拿到包裹。惊喜想一想：鼹鼠先生收到长颈鹿大叔寄来的包裹时会是什么心情？品读课文qí松鼠太太拿过来一看，里面空空的，什么也没有。原来，包裹破了，里面的东西不见了。看来都漏在来时的路上啦！鼹鼠先生很懊丧。感叹句鼹鼠先生看到空空的包裹袋时又是什么心情？懊丧我会写1.桃花很美。

_________________！2.苹果很甜。

_________________！桃花真美啊把下列句子改为感叹句。苹果真甜啊品读课文春天来了，鼹鼠先生要去松鼠太太家做客。啊，通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。惊喜鼹鼠先生看到满路的鲜花时又会是什么心情？品读课文à鲜

xiān结构：左右部首：鱼书写指导：“鱼”作偏旁时，第八笔横改提；右边的“羊”，竖要写得直而正。书写指导邮

yóu结构：左右部首：阝书写指导：“阝”的起笔略高于第二笔横折，最后一笔竖收笔低于左边。书写指导递

dì结构：半包围部首：辶书写指导：先写“弟”，再写“辶”；“弟”的第一笔点在竖中线上，第五笔竖折折钩紧贴横中线；“辶”第二笔写得要短小，最后一笔捺要舒展。书写指导员

yuán结构：上下部首：口书写指导：上部的“口”要写扁，且内收。下部“贝”撇从竖中线起笔，最后一笔是点。书写指导原

yuán结构：半包围部首：厂书写指导：第二笔撇要写得稍舒展，里面的“白”写得宽、扁。书写指导第2课时复习导入鲜花邮递员包裹原来大叔寄来

邮局一堆认识破了漏水懊丧啊刺猬绚丽礼物自由读课文，找一找：动物们看到这条开满鲜花的小路，各有什么反应？品读课文写出了花朵颜色的鲜艳美丽。刺猬太太走出门。看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花，她惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花？多美啊！”刺猬太太很喜欢这些鲜花。灿烂美丽，色彩多种多样。品读课文狐狸太太走出门。看到门前开着一大片五颜六色的鲜花，她奇怪地问：“这是谁在我家门前种的花？真美啊！”狐狸太太也很喜欢这些鲜花。品读课文松鼠太太走出门，看见门前的小路上花朵簇簇，小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。cù小动物们的表现说明了他们都很喜欢这些美丽的鲜花，这条开满鲜花的小路给大家带来了快乐。品读课文花朵簇簇一大片簇簇鲜花数量多品读课文五颜六色请你从文中找出“绚丽多彩”的近义词。绚丽多彩五颜六色鲜花颜色多品读课文____________________________。____________________________。____________________________。门前开着一大片五颜六色的鲜花。我会写房子旁边有一条弯弯的小路天空中挂着一轮金黄的太阳山坡上长满了茂密的果树品读课文再读鼹鼠先生的话，讨论、交流：如果你是鼹鼠先生，看到眼前大片大片的鲜花会怎样说？听到刺猬太太和狐狸太太对鲜花的赞美，会是怎样的心情？带上自己的感受朗读课文。品读课文读课文，说一说：长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的礼物是什么？松鼠太太对鼹鼠先生说：“我知道了，去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽。

这是多么美好的礼物啊！”zǐ松鼠太太为什么说这是美好的礼物？这是多么美好的礼物啊品读课文因为一包花籽使小路变得绚丽多彩，美化了大家的生活环境，给大家带来了美好和快乐。所以说这是“美好的礼物”。品读课文如同学遇到难题时，你的耐心讲解；下雨天你为别人撑雨伞；还有对有困难的人的爱心捐助等等，只要是给别人带来美好和快乐的东西都是美好的礼物。生活中还有什么也是美好的礼物？品读课文叔

shū结构：左右部首：又书写指导：左高右低相错位。第三笔横略向上倾斜，第七笔横撇略高于第三笔横。书写指导局

jú结构：半包围部首：尸书写指导：第一笔横折位置在上半格居中，内部饱满，第四笔横折钩稍微突出“包围圈”。书写指导堆

duī结构：左右部首：土书写指导：“隹”的“亻”竖写在竖中线上，直而长，四横之间等距，最后一横稍长。书写指导认

rèn结构：左右部首：讠书写指导：左窄右宽。右部捺脚与撇尖持平。书写指导礼

lǐ结构：左右部首：礻书写指导：第一笔点从左上格起笔，第二笔横撇的横段稍向上倾斜，最后一笔竖弯钩要写得舒展。书写指导开满鲜花的小路起因结果长颈鹿大叔寄来包裹春天来了，小路上开满鲜花传递美好分享快乐经过鼹鼠先生不认识里面的颗粒鼹鼠先生去问松鼠太太包裹破了，颗粒漏了结构梳理本文讲的是鼹鼠先生本想向松鼠太太请教长颈鹿大叔寄来的小颗粒是什么，可是却不小心将它们漏在了路上。春天，通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。原来，长颈鹿大叔寄来的小颗粒是花籽。课堂小结拓展一拓展二拓展延伸如果你是鼹鼠先生，看到这一路的鲜花，你想对长颈鹿大叔说些什么？

你曾经收到或送出过什么特别美好的礼物吗？拓展一返回拓展延伸拓展二返回歌曲欣赏《鲜花开》拓展延伸一、辨字组词。堆（）局（）原（）推（）句（）泉（）堆着局面原来推开句子泉水随堂练习二、课内阅读。松鼠太太对鼹鼠先生说：“我知道了，去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽。这是多么美好的礼物啊！”松鼠太太说长颈鹿大叔的花籽是____的礼物，因为这些花籽让小动物门前的小路__________，给大家带来__________。美好开满了鲜花美好和快乐随堂练习形容颜色鲜艳的词语三、词语积累。绚丽多彩

五颜六色

五光十色光彩夺目五彩缤纷万紫千红随堂练习分角色朗读课文。课后习题参考答案邮递员黄狗：声音要响亮。鼹鼠先生：有礼貌、询问→轻松、愉悦。刺猬太太、狐狸太太：前面的疑问句要读出疑惑之感，后面的感叹句要读出惊喜与赞美。松鼠太太：“我知道了”读出恍然大悟的感觉，“这是多么美好的礼物啊”要读出对礼物的赞叹。读一读，注意加点的部分。再看看课文插图，仿照例句说一说。课后习题参考答案

门前开着一大片五颜六色的鲜花。

房子旁边________________________。

山坡上__________________________。

________________________________。有一条弯弯的小路有一片郁郁葱葱的树林天空中挂着一轮明亮的圆月你觉得课文中“美好的礼物”是什么？生活中还有什么也是美好的礼物？课后习题参考答案参考答案：课文中“美好的礼物”指长颈鹿大叔送给鼹鼠先生的花籽，因为这些花籽让小路开满了鲜花，给大家带来了美好和快乐。生活中美好的礼物有很多，如，生活困难的孩子，寒冬收到的热心人捐送的棉衣是美好的礼物；懂事的孩子为劳累的妈妈端来一盆热热的洗脚水，这是美好的礼物；我们参加植树养树活动，也是送给人们的美好的礼物。课后习题参考答案熟读课文，会认会写本课生字词。把这个故事讲给家人听。课后作业同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家4邓小平爷爷植树第2课时第1课时欣赏视频：《植树节》公益宣传新课导入第1课时认真听朗读，注意生字词的读音，试着把课文读通顺，在每个自然段前面标上序号。初读课文初读课文1987年4月5日，是个令人难忘的日子。这一天，碧空如洗，万里无云。在北京天坛公园植树的人群里，83岁高龄的邓小平爷爷格外引人注目。只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经满是汗珠，仍不肯休息。一个树坑挖好了。邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。他站到几步之外仔细看看，觉得不是很直，连声说：“不行，不行！”他又走上前把树苗扶正。一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里。邓爷爷的脸上露出了满意的笑容。今天，邓小平爷爷亲手栽种的柏树已经长大了，成了天坛公园一处美丽的风景。12345邓小平植树天坛高龄格外引人注目

兴致勃勃

挖坑休息挑选

茁壮

移植挥锹填土扶正满意邓小平植树天坛高龄

格外引人注目

兴致勃勃

挖坑休息

挑选

茁壮

移植挥锹填土扶正满意yítiánfúdènɡtánlínɡɡézhìwābóxuǎnzhuóhuī我会读后鼻音初读课文龄一般含偏旁“令”的字大多读后鼻音，如“玲、领、零、岭”；含“今”的大多读前鼻音，如“含、吟、琴、念”。在古时人们通过牙齿来看年龄的大小，所以“龄”的形旁是“齿”。“高龄”，是对老年人的年龄的敬称。初读课文

古代为了举行重大活动，用土和石头筑的高台。组词：花坛、乐坛。初读课文天坛公园兴致勃勃你还有哪些识记生字的方法呢？初读课文邓坛龄格勃挖选茁移挥填扶致邓植格引注满休息我会写姓邓植树格外引人注目注意满意休息气息初读课文dènɡzhíɡéyǐnzhùmǎnxiūxī上下结构息送字宝宝回家邓植格引注满休息左右结构邓植格引注满初读课文休自由读课文，想一想：课文主要写了一件什么事？邓小平爷爷______。植树品读课文

1987年4月5日，是个令人难忘的日子。这一天，碧空如洗，万里无云。在北京天坛公园植树的人群里，83岁高龄的邓小平爷爷格外引人注目。只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经满是汗珠，仍不肯休息。时间地点人物事件：植树品读课文突出了当时的天气非常晴朗，衬托出人们美好的心情。形容天气晴朗，没有云朵。碧空如洗万里无云品读课文只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经满是汗珠，仍不肯休息。形容兴趣浓厚，情绪高昂。品读课文邓

dènɡ结构：左右部首：又书写指导：右边是“阝”，不是“卩”，横撇弯钩一笔写成，竖要写得稍长。书写指导植zhí结构：左右部首：木书写指导：右边“直”的中间三横分布要均匀。书写指导格ɡé结构：左右部首：木书写指导：左右等高，“各”中的“夂”撇捺稍收，罩住“口”即可。书写指导引

yǐn结构：左右部首：弓书写指导：“弓”略低于“丨”，底部左右平齐；“弓”离竖中线近，“丨”离竖中线稍远。书写指导注

zhù结构：左右部首：氵书写指导：“主”第一横在横中线上方，中间一横稍短于第一横，最后一横稍长。书写指导第2课时复习导入邓小平植树天坛高龄格外引人注目

兴致勃勃

挖坑休息

挑选

茁壮

移植挥锹填土扶正满意默读课文第2、3自然段，画出描写邓小平爷爷植树动作、神态的语句，并借助课本上的插图，说说邓小平爷爷是怎么植树的。品读课文只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经满是汗珠，仍不肯休息。▲▲▲▲▲▲说明了邓小平爷爷植树的兴致高昂。▲▲▲▲进一步体现了邓爷爷做事认真执着。说明他挖坑时很用力、认真。▲▲品读课文一个树坑挖好了。邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。他站到几步之外仔细看看，觉得不是很直，连声说：“不行，不行！”他又走上前把树苗扶正。邓爷爷爱护小树苗植树很认真品读课文把下面的内容按植树步骤排列好。①移入树苗②挑选树苗

③挖好树坑

④挥揪填土

⑤调整树苗③→②→①→④→⑤品读课文读课文第4自然段，找一找。

1.课文中是怎样描写这棵小柏树的？2.邓爷爷此时的心情怎样？品读课文一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里。邓爷爷的脸上露出了满意的笑容。露出了满意的笑容比喻邓爷爷的脸上为什么露出了满意的笑容？品读课文今天，邓小平爷爷亲手栽种的柏树已经长大了，成了天坛公园一处美丽的风景。为什么说邓爷爷亲手栽种的柏树成了天坛公园一处“美丽的风景”？品读课文“美丽的风景”，一是指树长得茂盛、漂亮；二是因为这棵树是邓爷爷栽种的，邓爷爷为我们做了好榜样，所以很多人去参观这棵树。品读课文我会填（）地挖树坑（）地挑选（）地站立（）的柏树苗（）的笑容（）的风景兴致勃勃精心笔直绿油油满意美丽品读课文满mǎn结构：左右部首：氵书写指导：左边第一点和右边的“艹”平齐；右部要写得紧凑，第一笔从竖中线左侧起笔，第六笔为横折钩。书写指导休

xiū结构：左右部首：亻书写指导：右边是“木”，“丨”在竖中线上，起笔比左边撇要高，落笔比左边竖要低，撇和捺要舒展开。书写指导息

xī结构：上下部首：自书写指导：上窄下宽；“自”的撇沿竖中线向左下，“心”宽而扁，稳稳托住“自”，卧钩要卧倒，中间点在竖中线上，最后一点在卧钩右上方。书写指导邓小平爷爷植树美丽的风景挖选填看（树坑）（树苗）（土）（扶正）结构梳理课文讲述的是1987年4月5日，83岁高龄的邓小平爷爷在北京天坛公园亲手栽种种柏树的情景，表现了邓小平爷爷做事严肃、认真的态度和一丝不苟的精神，以及他对植树绿化的重视。课堂小结拓展一拓展二拓展三拓展延伸

邓爷爷那么大年纪了，工作又非常忙，还参加植树活动，对我们有什么启示，我们该怎样做呢？拓展一返回拓展延伸拓展二返回地球是我家，绿化靠大家。草木绿，花儿笑，空气清新环境好。带走的花儿生命短暂，留下的美丽才是永远。1+1=2，一棵树+一棵树=一片树林。

关于环境保护的宣传语拓展延伸拓展三返回植树歌拓展延伸一、生字变魔术。加偏旁，成新字，再组词。木＋亻→休（休息）直＋（）→（）（）自＋（）→（）（）木植植树心息休息随堂练习二、根据课文内容填空。这篇课文讲述的是______________（时间）____________（谁）在__________（地点）_________________（干什么）的事。1987年4月5日邓小平爷爷天坛公园亲手栽种种柏树随堂练习三、诗词积累。春天树是翠绿的，无节制地生长，努力吸取大地的营养，它充满活力。四季的树随堂练习夏天树是茂盛的，它像一个母亲，给人类凉爽，它是生机的。随堂练习秋天树是金黄的，金黄的树叶漫天飞舞，它好似一只只蝴蝶，它是美丽的。随堂练习冬天树是雪白的，叶子掉光了，但它有自己独特的美，它是无私的。随堂练习朗读课文。课后习题参考答案第1自然段：突出、强调“难忘”。第2自然段：第一句朗读节奏稍快，表现愉悦心情；后两句语调稍高，情绪饱满。第3自然段：关注邓小平爷爷的动作，读出邓小平爷爷植树时的一丝不苟。第4～5自然段：读好长句子→先读好短语，再将短语放到句子中朗读。默读第3自然段。结合课文内容和插图，说说邓小平爷爷植树的情景。课后习题参考答案老师指导：默读第3自然段，边读边画出邓小平爷爷植树时的动作→了解植树的过程是“挖树坑—挑选树苗—移苗入坑—挥锹填土—扶正树苗”→结合课文内容和插图用上“首先、接着、然后、再、最后”等词语，有条理地讲述邓小平爷爷植树的情景。课后习题参考答案参考答案：邓小平爷爷首先挖好一个树坑，接着挑选了一棵茁壮的柏树苗，然后小心地移入树坑，再挥锹填上土，最后他站到几步之外仔细观察，觉得不是很直，又走上前把树苗扶正。读一读，记一记。课后习题参考答案碧空如洗万里无云引人注目兴致勃勃读：“注、致”是翘舌音，不要读成平舌音。记：借助图片等理解词语的意思，并通过朗读加深体会→试着用这4个词语练习说话→读读记记，进行巩固。熟读课文，会认会写本课生字词。观察校园、花园里有哪些植物，每种植物有什么特点。选一种最喜欢的植物画一画。植树节的时候，我们也去植树吧！课后练习同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家场景一：向同学借的书没有看完，想再多借几天。你准备怎么说呢？你准备怎么说呢？场景二：最爱看的电视节目就要开始了，但爸爸正在看足球比赛。口语交际：注意说话的语气二年级语文下册交际内容本次口语交际的内容是“注意说话的语气”，说话的时候，使用恰当的语气，能让听的人感到舒服。注意说话的语气交际贴士1.说话的语气不要太生硬。交际贴士2.避免使用命令的语气。交际指导同学们可以先用不同语气读例句，然后结合例句中的情境进行表演，归纳出合适的说话语气：1.注意语调，多使用商量的口气，注意适当加上礼貌用语。2.说话时注意自己的表情，态度要诚恳，要正视对方。3.请求的内容要说得清楚、明白。4.说话的语气不要太生硬，避免使用命令的语气。交际指导交际示范妈妈，我知道您让我学钢琴是想培养我优雅的气质，可是我更想学画画，您不是说过“兴趣是最好的老师”吗？您就让我学画画吧，好吗？好吧，妈妈答应你。礼貌用语。请求的内容说清楚。商量的语气。交际示范老师，对不起，我今天迟到是因为起床太晚了，从明天开始我一定按时起床，绝不拖拉，不再迟到了。请您看我的行动吧!好的，这次老师就原谅你了，以后一定不要再迟到了。表达歉意。态度诚恳，说明原因。说话时要正视对方。交际训练场看到同学洗手后忘了关水龙头，我会对他说：“________________________________________________________。”同学，每一滴水都是生命的源泉，我们应该珍惜水资源，节约用水同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家语文园地一第2课时第1课时第3课时第1课时识字加油站说发现湖心亭在公园的西北方，咨询处在公园的东北方，管理处在公园的西南方，露天剧场在公园的中心，宝塔在公园的东南方，餐厅在公园的正南方。识字加油站演练台认真看图，说一说，填一填。我在丽山公园的滑冰场，瀑布在它的（）方，（）在它的西南方，索道管理处在它的（）方，（）在它的东方。正北游乐场西方亭我会认tínɡ湖心亭识字加油站zīxún咨询识字加油站jù剧场识字加油站ɡuǎn吸管识字加油站lǐ修理识字加油站bǎotǎ宝塔识字加油站cān

tīnɡ餐厅识字加油站补充合适的词语，再说说你在春天里看到了什么，感受到了什么。________的天空________的阳光________的田野________的微风________的柳条________的草坪pínɡ字词句运用蓝蓝温暖碧绿轻柔细长绿油油我看到了碧绿的田野、细长的柳条。暖暖的阳光让我感到春天来了。字词句运用可以从颜色、形状等方面来描写看到的景色。可以从感受出发，来体会春天的特点。演练台在横线上填入合适的词语。我看到小草从泥土里探出了________，柳树抽出了________的枝条，田野里长出了________的麦子，________的阳光照得我舒服极了。小脑袋字词句运用细长绿油油温暖根据不同的提问，读读下面的句子。种子睡在松软（ruǎn）的泥土里。什么睡在松软的泥土里？种子睡在哪里？种子睡在什么样的泥土里？字词句运用参考答案：什么睡在松软的泥土里？种子睡在哪里？种子睡在什么样的泥土里？种子睡在松软的泥土里。种子睡在松软的泥土里。种子睡在松软的泥土里。字词句运用“·”表示重音。同一句话，重音部分不同，表达的意思也不同。我们可以根据不同的表意重点读出不同的重音。1.谁在辽阔的草原上飞快地奔跑？马儿在辽阔的草原上飞快地奔跑。2.马儿在哪里飞快地奔跑？马儿在辽阔的草原上飞快地奔跑。演练台马儿在辽阔的草原上飞快地奔跑。字词句运用3.马儿在什么样的草原上飞快地奔跑？马儿在辽阔的草原上飞快地奔跑。4.马儿在辽阔的草原上怎样奔跑？马儿在辽阔的草原上飞快地奔跑。字词句运用书写提示第2课时书写提示说发现“底”“原”是左上包围的字，书写时包围部分的撇画要写得伸展。“处、递”是左下包围的字，书写时包围部分的捺画要写得伸展。书写提示素材库左上包围的字：尾、房、层左下包围的字：还、过、起日积月累赋得古原草送别（节选）［唐］白居易离离①原上草，一岁一枯②荣③。野火烧不尽，春风吹又生。fùtánɡyì【注释】①离离：指青草茂盛的样子。②枯：枯萎。③荣：茂盛。日积月累【作者简介】白居易（772—846），字乐天，晚年号香山居士。唐代诗人。他的主要作品有《琵琶行》《钱塘湖春行》《忆江南》等。日积月累【译文】原野上青草茂盛，一年又一年，枯萎与繁盛更替。野火是烧不尽它们的，只要春风吹拂，漫山遍野的青草就又生长起来。日积月累演练台根据古诗完成下面的练习。1.这首诗中的一组反义词是：（）——（）。2.诗中表现草顽强生命力的诗句是：“___________________________。”野火枯荣烧不尽，春风吹又生日积月累素材库大林寺桃花［唐］白居易人间四月芳菲尽①，山寺桃花始②盛开。长③恨④春归无觅处，不知转入此中来。【注释】①尽：完。这里指花凋零。②始：才。③长：经常。④恨：遗憾。我爱阅读笋（sǔn）芽儿（原文略，见教材）我的读书卡阅读时间阅读地点问题思考1.笋芽儿是怎样长成一株健壮的竹子的？填一填。我的读书卡问题思考__________和雷公公叫醒了笋芽儿，竹妈妈给笋芽儿穿上一件又一件衣服，她钻出地面后，在__________的爱抚、滋润和__________的照耀下，长成了一株健壮的竹子。我爱阅读春雨姑娘太阳公公春雨姑娘我的读书卡问题思考2.从笋芽儿的生长过程中，我感受到笋芽儿能长成健壮的竹子，除了自身的努力外，还离不开__________、________、________和太阳公公的关心、爱护。由此我想到了自己能健康成长，也_________________________________________。我爱阅读春雨姑娘雷公公竹妈妈离不开爸爸妈妈和其他亲友的关心与爱护快乐读书吧1.产生阅读儿童故事的兴趣，能自主阅读自己喜欢的故事，了解故事的主要内容。第3课时读读儿童故事dú阅读目标快乐读书吧2.初步学会看书的目录，能从目录中大致了解书里主要写了什么，要读的内容从哪一页开始。3.能简单说出目录的作用，了解目录可以帮助选择图书、作读书计划。快乐读书吧认识目录看书的时候，要学会看目录。目录告诉我们书里主要写了什么，要读的内容从哪一页开始。目录一般都在每一本书的最前面，由左右两列组成，一列是篇章的标题，另一列是篇章对应的页码，它相当于一本书的内容提要，方便读者定位阅读的内容。阅读技巧快乐读书吧我选书的时候，会关注目录，读读感兴趣的内容，看看这本书适不适合我。根据目录，我可以做好读书计划，今天从第三页读到第五页，明天……快乐读书吧下面这几个故事，都写了什么呢？让我们读一读，理一理阅读方法吧！阅读指导快乐读书吧《神笔马良》（导图式）神笔马良用心画画得到神笔帮助穷人惩治大官除暴安良显本事惩恶扬善美名传快乐读书吧《七色花》（图画式）看一看故事的图画，根据图画里出现的故事情节，画出主人公的愿望。快乐读书吧《一起长大的玩具》（小标题式）1.抽陀螺2.兔儿爷3.泥泥狗快乐读书吧《愿望的实现》（问题引领式）1.儿子和父亲的愿望是什么？儿子：长大，管制别人；父亲：望子成龙。2.愿望实现了吗？实现了。父子俩快乐吗？不快乐。快乐读书吧《神笔马良》主要讲述了马良用神笔惩治坏人的故事。以后我也要像马良一样勇敢面对困难，做一个善良、正义的人。阅读交流《七色花》中的珍妮用最后一片花瓣帮助小男孩恢复了健康，这使我明白：最快乐的事是能够帮助别人！《一起长大的玩具》是金波爷爷对儿时生活的回忆，读了以后让我感受到童年生活的美好。同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家5雷锋叔叔，你在哪里第1课时第2课时《学习雷锋好榜样》课题导入第1课时

雷锋（1940—1962），湖南望城（今长沙市望城区）人。中国人民解放军全心全意为人民服务的楷模，共产主义战士。1962年8月15日，雷锋因公殉（xùn）职，年仅22岁。1963年3月5日，毛主席亲笔题词“向雷锋同志学习”，此后3月5日成为我国的“学雷锋纪念日”。语文百宝箱读一读：自由朗读课文，借助拼音，读准字音，读通句子，难读的字多读几遍。数一数：这首诗歌一共有多少小节？在每一节前标上序号。初读课文雷锋昨夜冒险留下弯曲背包

洒下温暖不曾蒙蒙泥泞顺利年迈踩踏荆棘花瓣晶莹

寻觅需要献给雷锋

昨夜冒险留下弯曲背包

洒下温暖不曾

蒙蒙泥泞

顺利年迈踩踏

荆棘花瓣晶莹

寻觅

需要献给cénɡménɡnìnɡshùnmàitàjīnɡjíbànyínɡmìxūxiàn初读课文迈曾泞蒙瓣棘莹觅踏荆顺献需初读课文蒙ménɡ要注意韵母是“enɡ”不是“onɡ”。shùn顺翘舌音，避免读作“sùn”。xiàn献（）现（）献出出现泞nìnɡ形声字，“氵”表义，“宁”表声。地面因有水而成为泥浆。泥泞初读课文瓣bàn组词：花瓣瓜瓣豆瓣初读课文辛+瓜+辛=瓣蒙ménɡ初读课文莹yínɡ草字头萤底部不同迈mài初读课文需xū献xiàn组词年迈迈步迈开需要需求急需献出献花献宝（）背包（）背后bēibèi背多音字状状背（）后的桌子上放着一个背（）包。bèibēi初读课文（）姓曾（）曾经zēnɡcénɡ曾多音字我曾（）经跟一位姓曾（）的老师学习弹钢琴。zēnɡcénɡ初读课文锋昨洒温背冒留暖弯我会写初读课文锋利昨天冒险留下弯曲背包洒下温暖暖和fēnɡzuómàoliúwānbēisǎwēnnuǎn左右结构上下结构锋昨洒温暖冒留弯背初读课文左窄右宽上宽下窄观察上面的字形，按结构进行分类。朗读课文，想一想：作者都去过哪些地方去寻找雷锋的足迹？品读课文沿着长长的小溪，寻找雷锋的足迹。顺着弯弯的小路，寻找雷锋的足迹。长长的小溪弯弯的小路品读课文小溪说：昨天，他曾路过这里，抱着迷路的孩子，冒着蒙蒙的细雨。瞧，那泥泞路上的脚窝,就是他留下的足迹。说明环境恶劣，行走困难。可以想象雷锋在泥泞的路上抱着孩子、冒着细雨行走的艰难。蒙蒙的细雨泥泞的道路读第2小节，你眼前浮现出怎样的画面？示例：天空下着绵绵细雨，雷锋抱着迷路的孩子在坑坑洼洼、泥泞湿滑的小路上艰难地行走着，为了不让孩子淋湿，他脱下自己的外套裹着孩子，在路上留下了深浅不一、歪歪扭扭的脚印。品读课文小溪说：昨天，他曾路过这里，抱着迷路的孩子，冒着蒙蒙的细雨。瞧，那泥泞路上的脚窝,就是他留下的足迹。结构：部首：书写指导：“钅”的竖提要提得干脆；右下部分“丰”的第二横稍短，第三横略长。fēnɡ锋左右钅书写指导结构：部首：书写指导：“日”要写得瘦小一些，“乍”的第三笔是“丨”，应写在第二笔“一”的起笔往右一点的位置。zuó昨左右日书写指导结构：部首：书写指导：上面部分要写得扁而宽，两横不能与左右两边相连。mào冒上下书写指导结构：部首：书写指导：前三笔的笔顺是：撇、竖提、点。第三笔“丶”要写对位置和方向，下面的“田”整体要写得匀称，略小于上面部分。liú留上下田书写指导雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？仔细观察，这一句和课文题目有什么不同？比较之后，再读一读，读出感情。“你在哪里”重复了两次，标点符号也不同。品读课文第2课时品读课文两次出现“你在哪里”，这是作者发自内心的深情呼唤，表达了要寻找雷锋足迹的迫切心情。运用反复的修辞手法，增强了诗歌的节奏感，表达了强烈、真挚的情感。品读课文小路说：昨天，他曾路过这里，背着年迈的大娘，踏着路上的荆棘。瞧，那花瓣上晶莹的露珠，就是他洒下的汗滴。可以想象雷锋叔叔背年迈的大娘非常吃力。小路说：昨天，他曾路过这里，背着年迈的大娘，踏着路上的荆棘。瞧，那花瓣上晶莹的露珠，就是他洒下的汗滴。雷锋“背着年迈的大娘，踏着路上的荆棘”是一幅怎样的画面？示例：雷锋弓着背，弯着腰，背着白发苍苍的大娘，汗水湿透了他的衣衫，豆大的汗珠流下来，但他顾不上擦，依旧脚步沉稳，盯着前方的路。品读课文荆棘读完最后一节，你能回答作者的问题吗——雷锋叔叔，你在哪里？哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。品读课文两个“哪里”一头一尾，凝练概括，点明了雷锋精神无处不在的主题。旨在告诉我们雷锋精神永存，人人都在学雷锋、做雷锋。雷锋精神的实质忠于共产主义事业，毫不利己专门利人，在各种不同的工作岗位上干一行爱一行，把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去，做一个平凡而伟大的共产主义战士。积累卡结构：部首：书写指导：注意三个点画的朝向，第二个点画和第三个点画应呈八字形相对，“弓”字最后一笔竖折折钩要写得稍大一点儿，让整个字显得稳重。wān弯上下弓书写指导结构：部首：书写指导：“北”应写得正而大气，中间的空隙要留出来。“月”要注意撇的形态变化，在这里变成竖。bēi背上下冃书写指导结构：部首：书写指导：“西”里面不要多写一横。注意与“酒”区别。sǎ洒左右氵书写指导结构：部首：书写指导：“日”要写得稍窄，下面的“皿”要写得稍宽。wēn温左右氵书写指导结构：部首：书写指导：“爰”要写得稍大，长撇要撇出去支撑“日”的右下角，最后一笔捺要写得自然稳重。左右日nuǎn暖书写指导结构梳理小溪边→抱着孩子

冒着细雨

留下足迹小路上→背着大娘

踏着荆棘

洒下汗滴乘春风→四处寻觅→哪里需要就出现在哪里雷锋叔叔，你在哪里关爱他人乐于奉献拓展一拓展二拓展延伸哪里需要献出爱心，哪里就会有助人为乐的人，这样的人就是活雷锋。请同学们认真地想一想：我们身边有像雷锋叔叔一样的人吗？拓展一乘着温暖的春风，我们四处寻觅。啊，终于找到了雷锋。他正在校园里扶起摔倒的同学。他正在社区里为居民免费看病。他正在路旁为人们免费补胎。返回返回拓展二《雷锋日记》是雷锋自1957年开始写的日记合集。1963年4月，《雷锋日记》由解放军文艺出版社出版发行。阅读《雷锋日记》，是我们了解雷锋生前事迹的最直接方式，可以从中收获更多的雷锋精神。zuótiān

ɡǎnmàosǎxiàwēn

nuǎn昨天感冒洒下温暖一、我会看拼音写词语。随堂练习二、课内阅读。乘着温暖的春风，我们四处寻觅。啊，终于找到了——哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。随堂练习选段中画线句子的意思是（）雷锋叔叔时时处处都想着别人，他把爱心洒遍了祖国大地。雷锋叔叔想去哪儿就去哪儿。A随堂练习三、拓展阅读。人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。雷锋语录随堂练习课后习题参考答案听老师讲雷锋的故事，再朗读这首诗歌，注意有问有答的特点。反复句：同一句中的两个“你在哪里”，第一个要读得稍显沉稳，第二个语气上扬，语速由急到缓，语调适当延长，读出“急切”之意。课后习题参考答案问答句：问句要读出探询的语气，答句要读得肯定有力。最后一小节：“终于找到了”读出惊喜之情，最后一句中的两个“哪里”重读，语速稍微慢一点儿。课后习题参考答案猜猜下面词语的意思，说说你是用什么方法知道的。泥泞猜词语意思的方法：结合语境；分析字形结构；通过图片辅助、联系生活体验；联想近义词等。年迈晶莹寻觅课后习题参考答案参考答案：①泥泞：因有烂泥而不好走。可以通过图片辅助、联系生活体验的方法猜测“泥泞”的意思。②年迈：年纪老。可以通过结合语境、联想近义词的方法来猜测“年迈”的意思。③晶莹：光亮而透明。可以通过字形结构猜测“晶莹”的意思，“晶”字有三个“日”，可知“晶莹”的物体亮亮的。④寻觅：寻找。可以通过联想近义词的方法猜测“寻觅”的意思。课后习题参考答案读句子，想画面，再根据课文内容，用自己的话说一说。沿着长长的小溪，冒着蒙蒙的细雨，雷锋叔叔……顺着弯弯的小路，踏着路上的荆棘，雷锋叔叔……课后习题参考答案解题技巧：

抓住句子中的重点词语，联系生活经历或生活体验展开想象→通过想象周围环境和人物的表现进行讲述。课后习题参考答案参考答案：（1）沿着长长的小溪，冒着蒙蒙的细雨，雷锋叔叔抱着迷路的孩子，送孩子回家。（2）顺着弯弯的小路，踏着路上的荆棘，雷锋叔叔背着年迈的大娘，艰难行走。有感情地朗读这首诗。寻找身边的“雷锋”，学做“小雷锋”。课后作业同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家6千人糕第1课时第2课时糕ɡāo蛋糕雪糕糕点千人糕新课导入第1课时同学们，你们知道吗？每天吃的东西从哪儿来的？家里的家具、玩具又是从哪儿来的？我们身上穿的衣服是从哪儿来的？新课导入借助拼音朗读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。千人糕指的是什么？初读课文米糕米糕能够特别桌子味道好嘛购买米粉糖果工具甘蔗

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音后鼻音夹米糕糕特嘛买糖蔗汁菜熬算销粉劳的应确（）的确（）我的díde的多音字这件事的（）确是我的（）错，是我把目的（）地搞错了。díde初读课文（）目的地dìdì（）应该（）答应yīnɡyìnɡ应多音字你既然答应（）了别人，就应（）该实现诺言。yīnɡyìnɡ初读课文初读课文米糕甘蔗果汁水果糖初读课文形近字菜（）______采（）______踩（）______彩（）______càicǎicǎicǎi甜菜采集踩踏彩色销（）______削（）______粉（）______份（）______xiāo销毁削皮粉笔一份xiāofěnfèn初读课文熬áo“灬”由“火”演变而成。能桌味买甘甜菜具劳我会写初读课文只能桌子味道购买工具甘蔗甜菜劳动白菜nénɡzhuōwèimǎijùɡāntiáncàiláo左右结构上下结构独体字初读课文能味甜桌买具菜劳甘请将生字按结构进行分类。品读课文找出描写孩子对千人糕的态度变化的句子。说说他对千人糕的态度经历了怎样的变化过程。品读课文“爸爸，什么是千人糕？”这糕要很多很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧？这就是平常吃过的米糕嘛！您给我买过。”“爸爸，这糕的确应该叫‘千人糕’啊！”好奇不以为然心服口服分角色朗读课文第1—5自然段，体会人物心情，注意读出人物的不同语气，再说一说什么是“千人糕”。品读课文今天我们来吃千人糕吧。爸爸，什么是千人糕？（）地问好奇品读课文需要很多很多人才能做成的糕。孩子想：这糕要很多很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧？非常、十