外研版六年级英语下册全册教案

新标准英语三年级起点第八册教案UnitlIwantahotdog,pl“Whatdoyouwant?/Iwantahotdog,please./Howmuchisit?/Itisthirteendollarsandtw点句型展开教学使学生在情景中掌握教学内容，培养学生(2)能灵活运用重点句型，并清楚其运用的场合和语言：Whatdoyouwant?/Iwantahotdog,please./Howmuchisit?/Itisthirteendollarsandtwent(1)通过情景交际活动，营造探究的学习气氛，引导学生自我探究，培养学生的听、说、读、写〔2〕通过会话表演、小组比赛、游戏等活动多角度激发学生自主探究学习的积极性，培养学生学(1)根据学生的心理特点及实际情况设计有意义的教学活动，激发学生的积极性，使学生懂得如(2)使学生能利用所学的知识与别人合作、交流获得成功的喜悦。Itisthirteendollarsand磁带、录音机、本课挂图、小贴画、词卡、图片、小黑板、多媒体课件(条件允许下使用)(一)Warming-up(约3分钟)T:Iamfinetoo.Thankyou!Areyou(二)Leadin(约4分钟)“hamburger”,教师教学生hamburger的发音，并要求学生在书桌上拼写h-a-m-b-u-r-g-e-r,hamburger.通cola.教师举起汉堡和可乐的图片问：“Howmuchisit?总共多少钱?”Ss:$13.25T:Yes,Itis(三)Presentation(约25分钟)1、教学活动1(Listen,pointandfind“Iwant…”)Ss:No(Yes).Whoarethey?Canyouguesswhataretheydoing?(出示本课挂图)(3)播放第二遍录音前，教师要求学生带着小黑板的问题去听，如：①Isahotdogreallyadog?(5)教师教学生读SB活动1的对话。(6)把全班分成四人一小组，分别扮演Simon、Daming、Simon'dad、Waitress的Ss:Itisthirteendoll①播放录音，教师带着学生朗读这几个单词。然后教师随意抽取卡片，请学生朗读上面的单词。最后六、Summary(约5分钟)(1)熟读课文，并完成活动手册的练习。(2)同桌之间相互练习SBpart2的对话。It'sthirteendollarsandtwenty-f3、情感目标：在交流中体验学习英语的乐趣，培养学生大胆开口说英语的能力，提高学生学习英2.汇报家庭作业中的调查，小组表演上节课的对话。上节课我们了解了在美国快餐店点餐用餐的全过程，现在我们要跟随LiWhatdoyouwanttoeat/d(设计意图：运用多种形式让学生进行充分的听说练习，使学生具有良好的1、引导学生看SB第二单元活动2Lookthemenu中的菜单，要求学生能识别单词：chicken,orange2、引导学生看SB第二单元活动3中的对话，并进一步引导学生运用Howmuchisit?这类语句询问2.学了这些后我们知道了在中国快餐店吃饭点餐的一些日常用语，下面有一位非常热情的老板在招呼客人，让我们一起去看看。学习SB第二单元活动4中的歌曲，播放录音，先请学生听歌词朗读。用英语在中国快餐店就餐会用到哪些句子呢?Whatdoyouwantto菜单设计竞赛学生小组内，设计一份精美菜单，下节课进行评比。Whatdoyouwanttoeat/dorangejuice,tea.We'regoingtoeatatha2.技能目标：会用begoingto谈论意图和方案3.情感目标：培养学生英语学习兴趣的持续及敢于开口表达的情感态度三、教学难点：能模仿课文，运用重点句型进行扩展性的情2.Askthechildren:WhatdoyoulikedoinginyourspThenletSsremembertheWhatareyougoingtodo?3.Practicethesentencesbydif4.Finishactivity3ofPage7.Askthech(4)PlaythecassetteagainandpaGroupwork:让生自己总结“begoingto”的用法。2.LearnSBActivity3We'regoingtohaveaNewwords:duck,noisy,picnic知识技能:学习用英语讨论将来的天气状况，培养学生听说读写英语的能力。theweatherlikeinWeifangtoday?I们模仿播音员来预报天气。要求同学们互相帮助至少能预报一两个城市，这样很好地完成了活动2的任(2)“交流”:要求2人一组，编排一组对话。每个组员都要假设自己居住在不同的城市，而要通〔3〕“魔法眼”:展示活动3的图片，先了解图上各城市的天气情况，然后快速闪现所要学生描述的城的小姑娘今天会做些什么?”要求学生边看图边跟读。根据活动5提供的一周天气和活动，制定一个你自己一周的活动方案(C类同学可以写一天的活动方案，a.UsingAbilitytask:UsingpresenKeywords:shineWords:shiningsenPPTcasseeteradiowordcardsWhatareyougoingtodothisB:Learnwords:shineevTarget:Tomakestudentsmasterthc.LookatthePPTagQuestion4:Wholovespicturebooks?UnderlinethekeywoA:Copythenewwords.C:ReadandlistenthetUnit2StudentsBook:Module3Unit2UsingAbilitytask:UsingpresentcoB.FurtherDemand:2.StudentscandescribetTheusingwayofpresentcontinuouReadingsingingdancingrInthisphoto,Theyareinthepark,theyarerot(2)Listentothetape,studentspayattentiontheblanket.(3)AccordingtothelistenStudentsdodialogueinpairswithsenteA:That'sright(一)课前延伸——预习检测(二)课内探究(1)点明本课的教学目标(2)展示导学案，学生讨论，小组展示(可小组长带着，也可组内成员轮流),答复预习学案中的问题。2.合作探究(1)小组内解决刚刚自己找到的不懂的地方。(2)讨论如何用句型Whocanhelpme向别人寻求帮助，且给寻求帮助的人以答复。(3)讨论一下P15Activity3的图片，并在小组内相互交流。(2)现在进行时句子的结构：主语+be+动词的ing。(一)单项选择2.Wegoingtohaveapicnic(二)连词成句1.am,goingto,I,2.I'm,birthday,card,Daming's,m5.she,yourbirthday,buyinMybookisfallingd(一)课前延伸——预习检测(二)课内探究(1)点明本课的教学目标(2)展示导学案，学生讨论。让学生听录音，学习录音中的语音语调。用自己的话说一说图片中究竟2.合作探究(1)小组内解决刚刚自己找到的不懂的地方。(2)小组讨论Activity1的图片，在小组内描述图片中的内容，让小组记录员做好交流学习的笔记，比(3)分小组轮流汇报交流结果，教师板书以第三人称单数的形式描述一下这些人会帮助小女孩吗?如果会，他们是如何帮助小女孩的。为降低难ThewomanTheboyhelpthegirl.He (2)现在进行时句子的结构：主语+be+动词的ing。(一)单项选择3.ThemanwillpicktheaA.cooksB.cooking(二)连词成句He(clean)t4.Whataretheboysd写一写你会帮助别人干什么,至少三句。例句：Icanhelpmymum.IwilTheapplesarefallingdow《英语》(新标准)(三年级起点)第八册第五模块，第一单元Damingishavingabirthdayparty.(2).使学生掌握Damingishavingabirthdayparty和Damingisplayingthetrumpet,but本课所出现的新单词和句型Damingishavingabirthdayparty.及Damingisplayingthetrumpet,butthephoneisringingPlay,play.I'mplaying.Run,run.He'srunningEat,eat.She'seating(Suddenly,teacher'sphoneisringing,)It'sDaming.todayisDamiDoyouwanttogotoDaming'sbirthdayparty?T:What'sDamingdoing?T:DamingisplayingthT:Lookattheblackbo4.PairworkFillintheblanks1.Thestudentscanfinishtheexerciseswithth2.GettheSstomasterthePresentContinuousTenseTeachingpreparation:atape-recorder/picturesbasketball.”LetstudentsdotheactionsandsaythesimilarLetseveralstudentsdescribethepicturestheyhavejustlearnedlastlesso2.Letthestudentsdrawsomep(1).Playthetapeforstuden(2).Playthetapeagain,letthemlistenandfollowit,letthempa(3).Theteachercanexplainthe(4).Theteachercanplaythetapeforstudents,andle(5).Theteachershouldencouragethemactand(设计意图：该活动的设计最大限度地融入了之前所学的描述图片{正在进行时态},表达自己是否Usethepresentcontinuoustensetomakesomesen2)Daming/play/trumpetph3)Daming/play/trumpet/4)Daming/play/trumpet/d知识面，同时它还起到了监督学生完成(设计意图：作业情况的作用。教师注意对学生的要求一定要严一.教学准备与分析(第一课时)b.Moraltask:StudentsknowthathowtoexpressA.BasicDemands:Vocabulary:baseballteaminterestinggivegaveB.Revision:simplepasttenseandtheusingwayof“can…”Taperecorder,photos,wordcard(2)Chant:“Mydream”T:Didyouhaveadreamye(3)ReviewpasttenseworSsusepasttensewordstalkaboutthings2.Askstudentstoguesswhatdidteacherdoinherdream,studentsbirthday.Let'ssing“Happybirthday"forhim.:Inourbook,DaMingistb.WhatdidDamingbuyforhismother?(5)Teacherteachthekeypoints.a.Thekeypoints:baseballteaminteresting“buysbsth"and"bStudentsBook:ModuleUsingAbilitytask:Usingpasttense.Vocabulary:baseballteamspaceshipspaceTaperecorder,photos,wordcardSsusepasttensewordstalkaboutthingstheydidyesterday.2.T:Yesterday,IwenttolibraShowppt,thepicturesofbooks,teacherdescribeswiththesIt'saboutanimals/pla1.Studentstrytodescribesomeboo2.Studentsdescribetheir(1)Sopentheirbooks,firstlookatthe(3)Listentothetapa.Writedownthelisteninb.UsethesentencestructureModule7flewbecamespenthoursA:ShenzhouVflewintospacewiTeachingproperties:tape-recorderCardspicturesWhoishe?Whatdoyouknowabout2.ListentotheDomoreoralexercisesand用学过的不规那么动词能够造几个简单的英语句子；用英语向父母讲述杨利伟和神舟五Module7Unit2HespentaboutTeachingHelenTeachingHelenTeachingB:Freetalk:Talka老师总结学生的描述后自己说三个句子：HecamefromLiaoning.Hespentabouttwenty-onehoursinspace.Hetraveledintospace.提问Whoishe?引导学生猜出答案，然后说：“Yes,youareright.HeisYangLiwei.”用这个方法来做一个游戏，每人说三句话，然后请其他人猜想描述的是谁，或是什么地方?b.Ss:Listenandunderlineth了解单词的缩写和完全形式d.让学生在课文中找出动词的过去式，如，go(went),see(saw),eat(ate),老师板书将学写出生词和动词的过去式，设计并制作自己的宇宙飞船，并到学校展示给同学。aslaterdrewletterhe2.Sentences:HelenKellerbecameblindanddeaf.ShLatershecouldreadandTeachingProperties:Tape-recordA:Song:lookupat3.会用这类语句pas3.会用这类语句pas三.出示一张海伦的图片，并让学生根据自己查阅的有关她的一些资料介绍她，并问同学们你们想知道海伦小时候的一些事情吗?今天让我们一起走进MODULE8UNIT1,走进海伦。第一遍让学生们边听边划出重点单词，如“born,world,生根据上下文猜单词的意思，也可以教师讲解生词，请学生bornchildalloveraslaterletterherselfWhoishe?Whatishe?Whathappenedtohim?Now,let'slistentoStep3Listenagainthenanswerthequestions(老师把关键的疑问词写在黑板上，运用“对答如流”的游戏答复本课的问题)如：Where--FranceSummaryHomework:以采访的形式询问自己某位朋友的经历并写一份简历。Design1Module8born3.Sentences:What'sthemattTeachingaids:PicturesTape3.Findoutthedifferencesofthewords.TheteacherisgoingtowrileeklicktaptipbigpigheadHavethestudentsreadthewordsand,Oncompletion,havethestudentscomparetheiranswerswithaAskthestudentsifitwasdifficAskthemiftheyknowwhy(thevowelsoundswereverysimilar).mistakes(learntheword“mis-take=mistake”).Andthereisthesamejokeinthe2.Theteachershowsthecolorfulpicturesontheboard.QHavethestudentstoreadthetextbygroups.ThenanswerthesequeThestudentspaymoreattentiontotheimpstudythemainmeaningofthetextbythemselves.Andanswerthequestions:6.Finally,closethestudents'books.Playthetapeagainsthestudentstofollowth7.Dotheexercisebook:P34,1.Listertothequestions.LookandwriTheteacherfindsonestudenttostandatth