第三单元综合性学习《青春随想》表格教案

第三单元综合性学习《青春随想》教学设计编写时间：2013年11月7日学期总第课时修改时间：年月日学科语文授课时间设计者歐立远授课班级九（1）教授者歐立远课题《青春随想》（第一二课时）课时安排两课时课型综合性学习三维目标知识目标①培养学生搜集、筛选、整理资料的能力，提高鉴赏能力。②用准确、生动的语言进行表达的能力。③培养主动探究、团结合作、勇于创新的精神。能力目标学会借景抒情的表达手法。情感目标感受青春的真谛，热爱青春，把握青春的脉搏，珍惜青春的岁月，培养正确的人生观和价值观，树立远大的理想。教学重点重点在于通过开展综合性活动，让学生感受青春的力量，了解青春期的自我，以形成健康的个性和积级的人生观，树立远大的理想。教学难点让学生感受青春的力量，了解青春期的自我，以形成健康的个性和积级的人生观，树立远大的理想教学方法1、采用启发示教学、讨论法、情境教学等，以学生为主体，学生做课堂的主人。教学资源运用多媒体课件形象直观，营造意境，获得情感体验，产生共鸣。教学步骤教师活动学生活动调整与思考教学过程设计教学准备老师导入新课教学（一）感受青春1、播放背景音乐，在欢快的音乐声中，老师导入：同学们，当我们的个子一点一点的长高，当我们看到女孩羞涩的笑脸，男孩子嘴边的茸毛，当我们越来越有自己的个性，我们是否意识到，我们正走进五彩缤纷、朝气蓬勃的青春花季呢？让我们一起来捕捉一下那些平日里我们青春的身影吧！（展示一张张九（1）班同学日常生活的照片，有打球的、郊游的、课堂学习的等等。）（设计说明：背景音乐中，谈话法很自然亲切，展示的学生自己的照片，激发了学生的兴趣又使课堂一开始便立足于生活实际。）2、青春是什么？（教师朗读，学生朗读，学生仿说）（设计说明：在照片中感受到青春的丰富多彩后，让学生思索，青春是什么？去认识青春，了解青春的丰富内涵。）（二）解读青春给学生问题，思索：青春的真正意义是什么？怎样的青春才是亮丽的青春？学生准备交谈1、是成功者的骄傲；是失败者的哀叹。2、是打靶归来的喜悦；是领奖台上的热泪。3、是打谷场上的欢声笑语；是高炉台前挥汗如雨。4、是绿茵场上的努力拼搏；是教室里的刻苦勤奋。5、是困难前徘徊；是挫折上的退缩。教学步骤教师活动学生活动调整与思考教学过程设计新课教学课程解读2、教师展示图文故事：（引导学生）头悬梁的故事孙敬是汉朝信都(今冀州市)人。他年少好学，博闻强记，而且视书如命．晚上看书学习常常通宵达旦。邻里们都称他为“闭户先生”。孙敬读书时，随时记笔记，常常一直看到后半夜，时间长了，有时不免打起瞌睡来。一觉醒来，又懊悔不已。有一天，他抬头苦思的时候，目光停在房梁上，顿时眼睛一亮。随即找来一根绳子，绳子的一头拴在房粱上，下边这头就跟自己的头发拴在一起。这样，每当他累了困了想打瞌睡时，只要头一低，绳子就会猛地拽一下他的头发，一疼就会惊醒而赶走睡意。从这以后，他每天晚上读书时，都用这种办法，发愤苦读。年复一年地刻苦学习，使孙敬饱读诗书，博学多才，成为一名通晓古今的大学问家，在当时江淮以北颇有名气，常有不远千里的学子，负笈担书来向他求学解疑、讨论学问。3、青春是什么？（引导学生从故事中，进一步挖掘青春的内涵。）（教师再展示反面的材料，让学生全面的认识青春的意义，形成正确的人生观和价值观。）1、教师展示图文：他们：校园暴力少年烟民沉迷网游2、学生展示自己收集的故事：……去认识青春，了解青春的丰富内涵。）（二）解读青春给学生问题，思索：青春的真正意义是什么？怎样的青春才是亮丽的青春？（检查学生的课外收集情况）3、在此基础上，教师又再次提出：青春的真正意义是什么？怎样的青春才是亮丽的青春？（让学生思索，更深入的去解读青春的内涵。然后让学生想一想，说一说，仿一仿，读一读。既水到渠成1、学生展示自己收集的故事：……（检查学生的课外收集情况）他们：孙敬头悬梁苏秦锥刺股周恩来“为中华之崛起而读书。”雷锋全心全意为人民服务长今努力学艺李俊基艰辛的成功之路学生根据老师的引导回答：1、是拥有远大的志向。2、是报效祖国。3、是能为他人带来幸福。4、是活得有价值。5、是不屈不挠，勇往直前。如：女生：某高一女生在厕所生下一女婴。谈感受。男生：某省一少年因奶奶不给钱上网，用铁锤将奶奶打死。谈感受学生思考教学步骤教师活动学生活动调整与思考教学过程设计课程解读的认识了青春的真正价值取向，又培养了语言表达能力，提高了语文素养。）1、青春是勇敢，不是逞强。2、青春是纯真，不是虚荣。3、青春是进取，不是享乐。4、青春是勤奋，不是虚度光阴。5、青春是积蓄，不是消耗。……（图片展示：有抗洪，救灾，为国争光，关爱老人，无偿献血，世博“小白菜”等。激发学生青春的豪情懂得亮丽的青春是实现自己的价值。）（三）畅想青春（设计说明：在感受青春、解读青春的基础上，让学生放眼未来，思考自己的青春之路怎么走，让目标来指引，从而实现这次语文教学情感教育的最终目的。）青春路上肯定有许多酸甜苦辣，未来掌握在我们的手中，同学们谈谈你的故事，你的理想吧。1、教师展示图片。（展示自己的图片，告诉学生老师的青春献给教育事业；还展示了老师的表妹的照片，告诉学生小表妹在京城读博士。展示这些照片，是因为学生对老师的青春故事很感兴趣，而且很真实，也可以从生活出发，正面引导学生，为理想而努力。）2、学生谈自己的理想或者青春小故事。学生互谈自己的理想，教师引导并肯定激励他们为理想而努力。3、歌曲欣赏《一千零一个愿望》。活跃课堂气氛，感情产生共鸣。（五）欣赏1、教师朗诵网络小诗《我为青春歌唱》。2、学生朗诵散文《青春是什么》。3、全班一起大声念出《青春誓言》。学生思考学生相互间谈自己的故事学生谈感受学生互谈自己的理想学生欣赏教学步骤教师活动学生活动调整与思考教学过程设计小结（六）小结。教师寄语：在青春的道路上播撒种子,让它开花结果,盛开在人生最美丽的季节----花季雨季.每个人都渴望青春,憧憬自己的未来,那就让我们为红火的青春加油,歌唱吧!（七）结束。在韩庚的歌曲《青春梦想》中结束。作业抒写青春为自己设计青春座右铭；