大规模的海水运动教案

内江师范学院资源与环境科学学院PAGE53.2大规模的海水运动——世界表层洋流分布图教学目标：（一）知识与技能：1、学会运用地图比较分析归纳世界海洋表层洋流的分布规律，解释其成因。2、能举例说明洋流对地理环境和人类活动的影响。（二）过程与方法：1、在认识洋流的形成原因是由各种因素影响下的过程中，学会通过综合思考解决问题的方法。2、学会绘制洋流分布图，归纳总结世界洋流的分布规律。（三）情感态度与价值观：1、树立各自然地理要素之间的相互联系、相互制约、相互影响的辩证意识。2、激发学科兴趣，培养分析研究地理问题的科学方法与态度。教学重点：1、世界洋流的成因和分布规律。2、通过考虑大陆的轮廓情况进一步分析描绘全球洋流分布，熟记主要洋流名称。教学难点：洋流模式图的推理以及实际洋流分布规律。教学方法：讲授法、读图分析法、比较法、小组合作法，教学课时：1课时教学过程【导入新课】[引用故事]1现展示几副泰坦尼克的图片，然后提出问题”同学们都知道泰坦尼克号沉船事件吧！它沉没的原因是由于在北纬40度撞上了冰山，导致船体进水而沉没。我们都知道在北纬40度的海域是不可能发育这样大的冰山的，那么这座冰山来自哪里呢？又是怎样的力使它到达这里而造成了这样一个悲剧的呢？”那么这就与我们今天的新课有关，请同学们翻到书57页，现在就学习我们今天的新课，第三章的第二节：大规模的海水运动。【新课学习】[讲解]请同学们先快速阅读57页的文字，思考洋流定义、分类以及成因。洋流就是海洋中的海水，常年比较稳定地沿着一定方向做大规模的流动,叫做洋流。在这之中同学们可以看看对于这个流动有哪几个修饰词，那就是“常年”、“稳定”、“沿着一定的方向”、“大规模”。这说明洋流并不是在某个特殊的时候才发生的海水的流动，就比如说我们刚才提到的火山地震等，而且洋流的运动方向以及它的流量等都是相对稳定的。这样的海水运动才能称为洋流。我们知道海洋占地球表面积的71%，在这样大的面积之下洋流的自然也是多种多样的，那么这些洋流的性质和成因是否是一致的呢？自然是不同的，那接下来我们就先来看看按性质洋流可以分为那几类：按性质可将洋流分为两种——寒流和暖流。从字面上来看，同学们能解释一下什么是暖流和寒流吗？在这里需要强调的是寒流和暖流只是一个相对的概念，是相对所流经区域的水温而言的。那么也就是说从水温高的海区流向水温低的海区的洋流是暖流；从水温低的海区流向水温高的海区的洋流是寒流。那么同学们看图3.5观察一下在太平洋和大西洋的两侧寒暖流的流向有什么规律：是不是暖流都是从低纬度海域流向高纬度海域，而寒流则相反。比如我们的加里福利亚寒流和日本暖流，同学们知道这是为什么吗？在之前我们有学习过全球分为五个温度带吧！温度从赤道地区向两极递减的，海水的温度也是这样的，所以从低纬度流向高纬度的洋流一般是暖流，从高流向低的通常也是寒流。[提问]那么这些洋流是怎样产生的呢？为什么会在大洋上形成这样的流动方向的呢？通过之前的阅读我们已经知道盛行风是洋流形成的主动力。那同学们思考在风力的作用下海面海水会怎样运动呢？（作图）所以我们把盛行风吹拂海面,推动海水随风漂流,并且使上层海水带动下层海水运动,形成规模很大的洋流。我们称之为风海流。除了风海流以外，还有另外两种：密度流和补偿流。同学们想想还有哪些因素会影响我们的洋流呢？陆地和地球自转会影响洋流的运动方向[讲解]在全球洋流成因中，近地面风带也就是盛兴风带是海洋水体运动的主要动力。在第二章第二节我们有学习过全球分为几个风带，同学们还记得把，那请同学们回忆一下在几个风带之中吹定向风的有那些？请同学们翻