初中八年级语文课件答谢中书书“黄冈赛”一等奖

答谢中书书新知导入你觉得我们周围的一切美吗？也许你忙碌于繁重的学业中，无暇欣赏，但当你抬头远望的一刹那，你会感到窗外的一切是那样的美好。天的晴明，地的广袤，山的挺拔，树的健壮……无不让你心动神摇。今天我们学习的这篇短文就是一幅幅怡神悦性的山水画轴，让我们一同去欣赏。新知导入

《答谢中书书》是陶弘景给谢徵的一封回信。写于南北朝，这个时期，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人遁迹山林，从自然美景中寻求精神上的解脱。陶弘景就是因看透了黑暗的人世，而隐居的。这些文人在他们的书信中，常常描山画水，表明自己所好，并作为对友人的安慰，此文正是如此。新知讲解

答谢中书书陶弘景

山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。新知讲解歇hóng竞跃jìngyuèxiē鳞lín弘tuí与yù颓新知讲解陶弘景，字通明，号华阳隐居，丹阳秣陵（现在江苏南京）人。南朝齐梁时期的道教茅山派代表人物之一，同时也是著名的医学家、文学家。明文意山川之美，古来共谈。山川：山河。之：的。共谈：共同谈赏的。句意：山河的美丽，是自古以来文人雅士共同谈论赞赏的。高峰入云，清流见底。高峰：巍峨的山峰。入云：插入云霄。清流：清澈明净的溪流。句意：巍峨的高峰插入云霄，明净的溪流清澈见底。两岸石壁，五色交辉。五色交辉：这里形容石壁色彩斑斓。五色：古代以青黄黑白赤为正色。交辉：指交相辉映。句意：两岸的石壁，色彩斑斓，交相辉映。青林翠竹，四时俱备。青林：青葱的树林。翠竹：翠绿的竹子。四时：四季。俱：都。句意：青葱的林木，翠绿的竹丛，四季常存。晓雾将歇，猿鸟乱鸣。晓雾：清晨的薄雾。歇：消。乱：此起彼伏。句意：清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声。

夕日欲颓，沉鳞竞跃。颓：坠落。沉鳞：潜游在水中的鱼。竞跃：竞相跳跃。句意：夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。实：确实，的确。欲界之仙都：即人间仙境。与（yù）：参与，这里有欣赏之意。句意：这里实在是人间的仙境啊！自从谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。课堂练习古文今译

山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同欣赏赞叹的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季常存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。拓展提高首句总领全文，奠定了写景抒情的基调。1、“山川之美，古来共谈”这句话有什么作用？2、作者是怎样进行动静结合的景物摹写的？

一是形体的动与静：高峰为静，流水为动。二是光色的动与静：林青竹翠为静，五色交辉为动。三是声响的动与静：日出雾歇为静，猿鸟乱鸣为动，日落山暝为静，游鱼跃水为动。3、“高峰入云，清流见底。”这两句描写了哪些景物？是从哪些角度来写的？

描写了高山、白云、流水三种景物，突出了山之高，水之净；分别从仰观、俯看两种视角来写。4、赏析：“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。”

猿鸟的呜叫声穿越了清晨即将消散的薄雾，传入耳际；夕阳的余晖中，鱼儿在水中竞相嬉戏。这几句描写，通过描写朝与夕两个特定时间段的生物的活动，为画面增添了灵动感，传达了生命气息。5、怎样理解“自康乐以来，未复有能与其奇者”所表达的思想感情？

自从谢灵运以来，没有人能够欣赏它的妙处，而作者却能够从中发现无尽的乐趣，字里行间，与谢灵运比肩之意溢于言表。表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。6、本文写景物是按照什么逻辑顺序来写的？

由仰视到俯视再到平视，由早到晚。作者依次向展现了山川四时的美景，和一天中晨昏景色的变化，为我们勾画了一