中考语文二轮复习专练-思乡怀人送别类诗歌

PAGE思乡怀人送别类诗歌(满分50分)(一)阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，完成下面小题。杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。1．(2分)下列对诗句分析错误的一项是（）A．这首诗歌的体裁是七言绝句，题目“闻王昌龄左迁龙标遥有此寄”中的“左迁”是指王昌龄被降职。B．首句写景兼点时令。于景物独取漂泊无定的杨花、叫着“不如归去”的子规，即含有飘零之感、离别之恨在内。C．首句已于景中见情，所以次句便直叙其事。“闻道”，表示惊惜。“过五溪”，见迁谪之荒远，道路之艰难。D．在“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”一句中，诗人运用了比喻的手法，把明月当作是善解人意的知心人，把自己对朋友的怀念和同情带到夜郎西。2．(2分)下列对本诗赏析错误的一项是（）A．诗歌融情入景，因此句子于景中见情，虽不着悲痛之语，而悲痛之意自现。B．通过丰富的想象，抒写志同道合的友情，给予抽象的“愁心”以物的属性：它竟会随月到夜郎西。C．这首诗从视觉、听觉角度描写景物，渲染暮春冷落、凄凉的气氛，使人如临其境。D．这首诗运用了“寓情于景”“情景交融”的写法，渲染出在夏末秋初季节的一种寂寞萧条气氛，表达作者对故友贬谪遭遇的同情、无奈，以及思乡之情。(二)赏读下面的诗歌，完成后面的题目。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。3．(2分)有人认为“闻道龙标过五溪”中的“过”字用得很好，请你说说好在哪里。4．(2分)请简要赏析“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”一句。(三)阅读下面这首诗，完成下面小题。次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。5．(2分)对诗歌理解不正确的一项是（

）A．首联的“客路”“行舟”将诗人的漂泊羁旅之情流露其间，与尾联的“乡书”“归雁”遥相呼应。B．颔联“以小景传大景之神”，描绘了江水浩瀚、江风和顺的传神景象。C．尾联感叹家书无法通达，借大雁北飞表达诗人的思乡之情。D．全诗境界开阔，情景交融，借波澜壮阔的景色表达壮志未酬的情怀。6．(2分)颈联“海日生残夜，江春入旧年”历来被人称道，请简要赏析。(四)阅读诗歌，完成诗歌后的两小题。次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。7．(2分)海日生残夜，江春入旧年。这两句诗描写了_______更替和_______交接时光荏苒的场景，写景中蕴含着自然理趣（哲理）。8．(2分)请从“正”和“悬”字赏析“潮平两岸阔，风正一帆悬”这两句诗。(五)阅读下面这首诗歌，完成下面小题。天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。9．(2分)下列选项中赏析有误的一项是（

）A．这是一首元曲，“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。B．“夕阳西下”点明了特定时间，与首句的“昏”相呼应。C．“小桥流水人家”呈现出一派清雅、安适的景象，没有成为使“断肠人”心碎肠断的触发物。D．这首曲运用了景物烘托的写法，将抒情主人公置于特定的画面中，使主观意绪和客观环境达到了高度的统一。10．(2分)这首曲中直接抒情的是哪一句？抒发了作者怎样的感情？(六)阅读下面这首曲，完成下面小题。天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。11．(2分)对这首曲赏析有误的一项是（

）A．这是一首元曲，“天净沙”是曲牌名，与内容没有直接关系。B．“夕阳西下”点名了特定时间，与首句的“昏”相呼应。C．“小桥流水人家”呈现一派清雅、安适的景象，使沦落异乡的游子更添悲愁。D．这首元曲中出现了多个景物，其中“夕阳”为全诗笼罩上一层温暖的色彩，让游子凄凉的心得到安慰。12．(2分)从炼字的角度给“古道西风瘦马”中的“瘦”字做批注。(七)阅读《黄鹤楼》，按要求回来问题。黄鹤楼崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。睛川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。13．(2分)下列理解不正确的一项是（

）A．首联引述有关黄鹤楼的传说，为乡愁情结的抒发作潜在的铺垫。B．颔联描绘黄鹤楼高耸的雄姿，也抒发了诗人对岁月流逝的感慨。C．颈联采用叠词描画江上美景，让诗作的思想品位显得更为高远。D．尾联展现朦胧的江上暮色，表达出作者漠然无奈的思乡之情。14．(2分)用生动的语言描绘“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”展现的画面，并任选角度赏析。(八)阅读下面一首诗，完成各题。送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。15．(2分)朗读诗歌讲究突出重音，你认为首联中哪个字应该重读？请说明理由。16．(2分)“海内存知己，天涯若比邻”是千古流传的名句，试从修辞的角度谈谈本句的妙处。(九)阅读下面这首词，完成各题水调歌头·明月几时有苏轼〔宋代〕丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。17．(2分)请赏析“起舞弄清影”一句中“清影”一词的表达效果。答：18．(2分)有人评价“不应有恨，何事长向别时圆”一句“意蕴丰富，情感复杂”，请加以分析。答：(十)阅读古代诗歌，根据要求回答问题。水调歌头苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。19．(2分)下列对《水调歌头》赏析不正确的一项是（

）A．全词情景交融，意境豪放阔达，描写虚实结合，充满了丰富的想象和浪漫的情致，具有强烈的艺术感染力。B．“不应有恨，何事长向别时圆？”这一句抒发了词人思念亲人的感情，表面看来，好像是对月有遗憾之意，其实是写与亲人不能团聚的惆怅。C．“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”这一句从人到月，从古到今，对自然和社会作了高度概括，很有哲理意味。D．这首词上阕写词人对天上宫阙的向往和对人间生活的热爱，下阕写词人在月下对亲人的怀念和祝福，自始至终洋溢着乐观向上、积极奋进的情绪。20．(2分)谈谈你对“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”的理解。(十一)阅读下面这首诗，完成下面小题。白雪歌送武判官归京北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。21．(2分)下列对这首诗的理解和分析不正确的是（

）A．本诗是一首古体边塞诗。诗歌富有浪漫主义色彩，气势雄伟，想象丰富，色彩瑰丽，热情奔放。B．诗文运用正侧面描写相结合的手法，极言天气的寒冷，边塞的苦寒，既反映了战争的艰苦，也体现了将士们以苦寒为美的豪迈之情。C．“胡琴”“琵琶”“羌笛”等具有西域特色的乐器给军中宴饮增添了几分苍凉悲壮的豪气，渲染了送别的隆重场面。D．最后两句，从壮丽的雪景回到送行的主旨，写友人离去以后的情景。写出了边塞空旷苍凉之景，表现了诗人思念家乡和无限惆怅的心情。22．(3分)请从修辞角度赏析“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。(十二)阅读下面的诗歌，回答问题。【甲】使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。【乙】白雪歌送武判官归京岑参北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。23．(2分)下列对诗歌的理解和分析不正确的一项是（

）A．从体裁看，甲诗是五言律诗，属于近体诗；乙诗是歌行体，属于古体诗。B．甲诗是诗人奉命赴边疆慰问将士途中所作，记述了出使塞上的旅程和所见塞外风光。C．乙诗以一天雪景的变化为线索，记叙了送别归京使臣的过程，文思开阔，结构缜密。D．两首诗的结尾有异曲同工之妙，都没有直接抒情，而以叙述的方式传达出了惆怅之情。24．(3分)边塞诗大多体现一种阳刚之美。请任选一首，结合具体诗句简要分析。参考答案（一）【答案】1．D2．D【解析】1．本意考查内容理解。D.分析错误。比喻，是本质不同的两个事物有相似点，拟人是把物当人来写。“我寄愁心与明月”是把明月当人来写，将月亮人格化。故选D。2．本意考查内容理解。D.分析错误。根据“杨花落尽子规啼”，可知漂泊无定的杨花、叫着“不如归去”的子规是暮春景物特征，因此“夏末秋初季节”理解错误。故选D。（二）【答案】3．“过”交代了友人贬官之地荒僻偏远，“五溪”已经很偏远了，过了五溪的地方就更偏远。既叙事，有烘托哀伤的气氛。4．诗人通过想象，运用拟人，赋予月亮以人的情感，抒发了诗人对朋友的同情，关切和无限怀念之情。【解析】3．考查诗歌炼字赏析。古人作诗讲究炼字，炼字一般为动词、形容词或特殊词（如叠词、拟声词、表颜色的词等）。这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。“闻道龙标过五溪”，意思是我听说您被贬为龙标尉，要经过五溪。五溪为湘黔交界处的辰溪、酉溪、巫溪、武溪、沅溪；在唐代，这一带还被看作荒僻边远的不毛之地，也正是王昌龄要去的贬所。一个“过”字，可见迁谪之荒远，道路之艰难。不着悲痛之语，而悲痛之意自见，烘托出一种哀伤愁恻的气氛。既有对老友遭遇的深刻忧虑，也有对当时现实的愤慨不平，有恳切的思念，也有热诚的关怀。4．考查对诗句的赏析。“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，意思是，我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着风一直陪着你到夜郎以西。这两句运用拟人的修辞，作者将自己的感情赋予明月，使之人格化。通过丰富的想象，用男女情爱的方式以抒写志同道合的友情，给予抽象的“愁心”以物的属性，它竟会随风逐月到夜郎西。本来无知无情的明月，竟变成了一个了解自己，富于同情的知心人，她能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者。抒发了作者对友人被贬远行的忧虑、关心之情。（三）【答案】5．D6．①拟人，把“日、春”人格化②生动形象地写出残夜将尽未尽，新春悄然来临的景象③蕴含旧事物中孕育新事物的哲理，揭示出新旧交替的变化规律，给人乐观积极的力量。【解析】5．考查对诗歌的理解。D.“借波澜壮阔的景色表达壮志未酬的情怀”错误，这首诗是诗人由楚入吴，在沿江东行途中泊舟于江苏镇江北固山下时所作。此诗以准确精练的语言描写了冬末春初时作者在北固山下停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景，抒发了作者深深的思乡之情；故选D。6．考查对诗句的赏析。“海日生残夜，江春入旧年”意思是：当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。“日生残夜”、“春入旧年”，都表示时序的交替，而且是那样匆匆不可待，这怎不叫身在“客路”的诗人顿生思乡之情呢？这两句炼字炼句也极见功夫。作者从炼意着眼，把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，提到主语的位置而加以强调，并且用“生”字“入”字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思。妙在作者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣。海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬。不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。（四）【答案】7．昼夜

新旧8．“正”是指风顺而不猛，“悬”是端端直直着高挂着的样子。“风正一帆悬”，只有既是顺风，又是和风，帆才能够“悬”，诗句写出了小船在江面上顺风前行的样子。【解析】7．本题考查诗句内容的理解。“海日生残夜，江春人旧年”的意思是：残夜将去，旭日初升海上；一年未尽，江南已初入春。既是描写美景，也是揭示哲理。描写了昼夜更替和新旧交接时光荏苒的场景，写景中蕴含着自然哲理。（1）根据“海日”和“残夜”，结合“更替”提示，可知填“昼夜”；（2）根据“江春”和“旧年”，结合“交接时光荏苒”提示和“入”字的意思，可知填“新旧”。8．本题考查诗句的赏析。“潮平两岸阔，风正一帆悬”意为：潮水上涨，两岸更显开阔；风势正顺，白帆高高扬起。“风正一帆悬”中，一个“正”字，兼包“顺”与“和”的内容；既是顺风，又是和风，帆才能够“悬”，“悬”是端端直直地高挂着的样子，写出了小船在江面上顺风前行的样子。这一句写小景相当传神，把平野开阔、大江直流、风平浪静等等的大景也表现出来了。（五）【答案】9．C10．句子：断肠人在天涯。抒发了作者孤苦寂寞，思念家乡的情感【解析】9．C．“并不能成为使‘断肠人’心碎肠断的触发物”表述错误，这里是以乐景衬哀情，小桥流水的美好更反衬作者羁旅之苦、思乡之情，也是“断肠人”心碎肠断的触发物，所以C项错误；故选C。10．本题考查对作者思想感情的理解。马致远这首小令，前四句皆写景色，这些景语都是情语，“枯”“老”“昏”“瘦”等字眼使浓郁的秋色之中蕴含着无限凄凉悲苦的情调。而最后一句“断肠人在天涯”作为曲眼更具有画龙点睛之妙，使前四句所描之景成为人活动的环境，作为天涯断肠人内心悲凉情感的触发物。直接抒发了异乡游子的羁旅之情。（六）【答案】11．D12．示例：瘦的不只是马，更暗指马上的人因奔波而消瘦，一个“瘦”字，将游子浪迹天涯的悲苦表现得淋漓尽致。【解析】11．D.“夕阳西下，断肠人在天涯”意思是：夕阳渐渐地失去了光泽，从西边落下，极度伤感的游子漂泊在天涯海角。“夕阳西下”，点明太阳即将落下，黑夜即将来临，此时本应是归家之时，展现了作者漂泊天涯，愁绪“断肠”，无处可归的落寞；表现了作者内心凄苦，思念亲人，思念家乡的情感，“夕阳”为全诗笼罩上一层凄凉的色彩；故“‘夕阳’为全诗笼罩上一层温暖的色彩，让游子凄凉的心得到安慰”表述错误；故选D。12．本题考查从炼字的角度赏析诗文。“古道西风瘦马”，写漂泊天涯的游子，在残阳夕照的荒凉古道上，牵着一匹瘦马，迎着凄苦的秋风，信步漫游。用“瘦”字来形容载作者远行的马，表面是指马因作者奔波而瘦，暗指作者因远离家乡独自漂泊，内心愁苦，逐渐消瘦；联系“断肠人在天涯”可知，游子愁肠绞断，却不知自己的归宿在何方。一个“瘦”字，表现了作者漂泊无依的、浪迹天涯悲苦。（七）【答案】13．D14．登楼远眺，汉阳一带的树木清晰可见，鹦鹉州上的草木茂盛葱茏，展现了一派生机盎然的美景。“历历”、“萋萋”两个叠词的使用，使诗句富有音乐美，同时生动表现了树木芳草的特点。可如此美景却非诗人归宿，春去秋来，归乡之日遥遥无期，以明丽之乐景反衬诗人思乡之哀愁。【解析】13．D.“漠然无奈的思乡之情”有误。“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。”太阳落山，黑夜来临，鸟要归巢，船要归航，游子要归乡，然而天下游子的故乡又在何处呢？江上的雾霭一片迷蒙，眼底也生出的浓浓迷雾，那是一种隐隐的泪花和心系天下苍生的广义乡愁，问乡乡不语，思乡不见乡。面对此情此景，谁人不生乡愁也无由。诗作以一“愁”收篇，准确地表达了日暮时分诗人登临黄鹤楼的心情，同时又和开篇的暗喻相照应，以起伏辗转的文笔表现缠绵的乡愁。故选D。14．第一问：本题看出描绘诗歌画面。在理解诗歌基础上运用优美的语言描绘即可。“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”意思是：千百年来只看见悠悠的白云阳光照耀下的汉阳树木清晰可见，鹦鹉洲上有一片碧绿的芳草覆盖。描绘了一个空明、悠远的画面。示例：在和煦的阳光照耀下，长江对岸的汉阳平野中那一棵棵葱翠的树木，清晰可辨；江中的鹦鹉洲上，芳草如茵，长得非常茂盛。第二问：本题考查诗歌赏析。在理解的基础上任选角度赏析即可。示例一：炼字角度，“历历”“萋萋”使用叠词（声调铿锵，音韵清朗，富有音乐美），写出了树木葱翠、清晰可辨与草木茂盛的特点。示例二：修辞角度，运用对偶的修辞手法，句式工整，音韵和谐。写出了汉阳和鹦鹉洲树木葱翠、清晰可辨与草木茂盛的特点。（八）【答案】15．示例一：“辅”字重读，该字将送别之地（城阙）和友人上任之地（五津）联系起来，形象地写出了三秦之地护卫着长安的景象，气象雄伟，意境开阔，应该突出强调。示例二：“望”字重读，一个“望”字将相隔千里的京城和蜀川联系起来，表达对友人的惜别之情，应该突出强调。（言之有理即可）16．这句诗运用了对比夸张的修辞手法，“天涯”极言相距之远，“比邻”极言心意相通心灵相距之近，①表现友谊不受时间的限制和空间的阻隔，表达了对朋友的劝慰之意，情感乐观豁达。②这一哲理将前四句表现出的离别之苦转折为积极乐观的态度和旷达高远的情怀，使全诗境界高远。③暗合首句营造的雄浑阔大的气势，全是雄伟的气象、开阔的意境浑然天成。【解析】15．本题考查朗读重音的掌握。朗读重音一般为诗句需要突出强调的内容，结合语境，第一句写长安的城垣、宫阙被辽阔的三秦之地所“辅”（护持、拱卫），气势雄伟，点送别之地。“辅”字重读，将送别之地（城阙）和友人上任之地（五津）联系起来，突出了雄浑阔大的气势，应该突出强调。“风烟望五津”里的“五津”指岷江的五大渡口白华津、万里津、江首津、涉头津、江南津，泛指“蜀川”，点杜少府即将宦游之地；而“风烟”“望”，又把相隔千里的秦、蜀两地连在一起。自长安遥望蜀川，视线为迷蒙的风烟所遮，微露伤别之意。“望”字重读，诗人巧用一个“望”字，将秦蜀二地联系起来，好似诗人站在三秦护卫下的长安，遥望千里之外的蜀地，这就暗喻了惜别的情意。“望”字不仅拓宽了诗的意境，使读者的视野一下子铺开，而且在心理上拉近了两地的距离。应该突出强调。16．本题考查赏析诗句。本题要求从修辞的角度赏析。“海内存知己，天涯若比邻”一句写远离分不开知己，只要同在四海之内，就是天涯海角也如同近在邻居一样，一秦一蜀又算得什么呢。“天涯”，天边，这里比喻极远的地方。“比邻”，并邻，近邻。极言心意相通心灵相距之近。这两句运用了对比夸张的修辞，表现友谊不受时间的限制和空间的阻隔，是永恒的，无所不在的，所抒发的情感是乐观豁达的。这两句境界从狭小转为宏大，情调从凄恻转为豪迈。全诗结构严谨，暗合首句营造的雄浑阔大的气势，把前面淡淡的伤离情绪一笔荡开。诗人设想别后：只要我们声息相通，即使远隔天涯，也犹如近在咫尺。这与一般的送别诗情调不同，含义极为深刻，既表现了诗人乐观宽广的胸襟和对友人的真挚情谊，也道出了诚挚的友谊可以超越时空界限的哲理，给人以莫大的安慰和鼓舞。（九）【答案】17．“清影”意为月光下自己清冷的影子，营造孤独、寂寞、凄清的氛围，表现了词人的孤独、苦闷18．明月不该对人们有什么怨恨吧，为什么偏在人们离别时才圆呢？这句话体现离人的愁苦，进一步衬托出词人思念胞弟的手足深情，含蓄地表示了对于不幸的离人们的同情。为下文由对兄弟的思念转为对一切经受离别之苦的人们的祝福做铺垫，使得词的诗的意境豪放而阔大，富有浪漫色彩。【解析】17．本题考查对诗词内容的赏析能力。解题时，需在理解词义的基础上，结合诗词的内容作答。“起舞弄清影”的意思是：起身舞蹈玩赏着月光下自己清朗的影子。“清影”，是指月光之下自己清朗的身影，是词人与自己的清影为伴，一起舞蹈嬉戏的意思。联系上文可知，词人认为与其飞往高寒的月宫，还不如留在人间，在月光下起舞，最起码还可以与自己清影为伴，表现了词人的孤独、苦闷，结合“弄”字，我们可以设想当时的情形，一种无可奈何的心绪也从心底油然而生，营造孤独、寂寞、凄清的氛围。18．本题考查对诗词内容的理解和分析能力。“不应有恨，何事长向别时圆”的意思是：明月不应该对人们有什么怨恨吧，可又为什么总是在人们离别之时才圆呢？联系前文可知，词的下片怀人，词人由中秋的圆月联想到人间的离别，同时感念人生的离合无常。月光转过朱红的楼阁，低低地穿过雕花的门窗，照到了房中迟迟未能入睡之人。既指词人自己怀念弟弟的深情，又可以泛指那些中秋佳节因不能与亲人团圆以至难以入眠的一切人，词人认为月圆而人不能圆，这是多么遗憾的事啊！这是埋怨明月故意与人为难，给人增添忧愁，无理的语气进一步衬托出词人思念胞弟的手足深情，却又含蓄地表达了对于不幸的离人们的同情，为下文笔锋一转，说出一番宽慰的话为明月开脱，以强调对人事的达观，寄托对未来的希望做铺垫。（十）【答案】19．D20．世界上不可能有永远圆满的事情，人生有欢聚，也必然有离别；正与月亮有圆时，也总有缺时一样，原本是自然规律。（表述合理即可）【解析】19．本题考查对文章内容的理解和情感主旨的把握。D.上阙写“我欲乘风归去”表达出诗人对现实人间的不满，“又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”展现出世与入世的矛盾，可见诗人内心的愁绪；下阕“不应有恨，何事长向别时圆”也写出诗人对月圆人不圆的遗憾，在最后才乐观积极，并非“自始至终洋溢着乐观向上、积极奋进的情绪”。另外，“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”和“何似在人间”运用对比衬托的手法，其目的是表达对人间生活的热爱，并不是对“对天上宫阙的向往”。故选D。20．本次考查对诗句的理解。“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”的意思：人有悲欢离合的变迁，月有阴晴圆缺的转换，这是自古以来就很难周全的。作者把人的悲欢离合和月亮的阴晴圆缺对应起来，告诉人们：任何事物都不是十全十美的，悲欢离合和阴晴圆缺是人生无法克服的遗憾。（十一）【答案】21．D22．本句运用比喻的修辞，以春花喻冬雪，生动形象地写出万树白雪覆盖的美丽及塞外寒冬的壮美意境，颇富浪漫色彩；构思新奇，想象丰富；同时字里行间又透露出蓬勃浓郁的无边春意，表达了作者惊喜、赞美之情。（意思对即可）