中考语文二轮复习专练-爱国忧民类诗歌复习VIP

PAGE爱国忧民类诗歌（满分70分）一、诗歌内容理解默写(共15分)1．(本题2分)诗人常托物言志。如龚自珍以“落红”自比，表达自己虽然辞官，但仍会关心国家前途命运的思想感情。请结合自己平时的积累，写出几句具有这一特点的诗句。“______________________，_____________________。”2．(本题2分)在纪念中国人民抗日战争胜利74周年的主题班会上，同学们一起吟咏文天祥的《过零丁洋》，其中“______________________，______________________”，不禁让我们想起中华民族的那段悲惨历史，也让我们深深体会到个人前途与国家命运紧密相连的深刻道理。3．(本题2分)杜甫在《春望》中写因战火不断，跟家人难通音讯的两句是：“______________，______________。”4．(本题2分)《十五从军征》中更加深刻地表现出老翁孤独凄凉的处境和心情的句子是:__________________，_________________。5．(本题3分)《山坡羊·潼关怀古》中从视觉和听觉两个方面写潼关雄伟气势的句子是:_______________，_________________，__________________。6．根据白居易《卖炭翁》内容填空。(1)诗中描写卖炭翁外貌的句子是：__________________，__________________。(2)诗中“____________________，____________________”刻画了卖炭翁虽然衣服单薄，但仍希望天气更冷一些，只为炭能卖个好价钱的复杂矛盾心理。二、诗歌鉴赏(共55分)(一)阅读下面这首元曲，完成下面小题。山坡羊·潼关怀古张养浩峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。7．(2分)试分析“峰峦如聚，波涛如怒”中加点字的表达效果。8．(3分)如何理解划线句“兴，百姓苦；亡，百姓苦”？(二)阅读下面文字，完成下面小题。山坡羊·潼关怀古张养浩峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。9．(2分)对该曲赏析错误的项是（

）A．“聚”和“怒”从视觉和听觉两个角度，将山的雄伟与水的奔腾之势勾勒出来。B．作者将雄浑苍茫的景色、真挚深沉的情感和精辟的议论三者完美结合，使全曲具有强烈的艺术感染力。C．作者从历代王朝的兴衰更替，一针见血地点出封建统治阶级与人民的对立。D．作者借古讽今，对朝廷进行了暗讽，表现对民间疾苦的关切与同情。10．(3分)对该曲内容分析错误的一项是（

）A．“山河表里潼关路”一句中“河”指“黄河”，山指“华山”，首句极言潼关地势险要，为兵家必争之地。B．“望西都，意踌躇”，诗人驻马远望，感慨横生：物是人非，“西都”犹存，苍茫大地不知往后谁主沉浮。C．“宫阙万间都做了土”，表面上看是回顾历史，虽没有直接提到战争但战争的惨烈却跃然纸上。D．“兴，百姓苦：亡，百姓苦”道出了全文主旨，揭示了统治者压迫人民的本质。(三)阅读下面这首诗，回答各题。十五从军征十五从军征，八十始得归。道逢乡里人，家中有阿谁？遥看是君家，松柏冢累累。兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知饴阿谁？出门东向看，泪落沾我衣。11．(2分)下列对诗歌的理解和鉴赏，不正确的一项是（

）A．这首诗描绘了一个因战乱而失去一切的老兵形象。B．全诗截取老兵归家的片断描写，有人物言行描写、心理描写，还有环境描写。C．全诗以时间为序，先写老兵归家时的急切心情，接着写他归家后见到的景象，最后写饭熟无人吃的凄凉情景。D．结句“泪落沾我衣”将全诗思想感情推向高潮。这泪既是辛酸孤凄之泪，又是愤慨控诉之泪。12．(3分)用自己的语言描绘画线诗句展现的画面，并说说诗歌揭示的主题。（1）画面：（2）主题：(四)阅读下面的古诗，完成问题。春望唐·杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。13．(2分)《春望》的首联作者写春望所见，一个“______”字，写出了国都沦陷，城池破败，颓垣残壁的景象。14．(3分)从全诗来看，诗人“白头搔更短”的原因是什么？(五)阅读下面的诗歌，完成下面小题。【甲】春望杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。【乙】月夜杜甫今夜鄜州月，闺中①只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉②玉臂寒。何时倚虚幌③，双照④泪痕干。【注】①闺中：指作者的妻子。②清辉：月光。③虚幌：薄到透明的帘帷。④双照：共照两人。15．(2分)下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（

）A．甲诗颈联“烽火连三月，家书抵万金”中“抵万金”形容家书的珍贵，表达了诗人对妻子儿女强烈的思念。B．乙诗全诗均用虚写，借助想象，抒写妻子对自己的思念，实际写出自己对妻子的思念之情。C．甲诗尾联写诗人由于思念亲人，忧愁渐深、头发愈少，简直连簪子也别不上。D．两诗都能体现杜诗“写实”的风格，《春望》“事实”，《月夜》“情实”，都带着时代的烙印。16．(3分)请结合其中一首诗，具体说说律诗在对仗、押韵方面的特点。(六)阅读下面一首诗，完成下面小题。八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼，公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！17．(2分)结合诗歌内容，谈谈你对“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”一句的理解。18．(3分)学习诗歌应该从朗读入手，如果由你朗读第一诗节中的划线句，你认为最应该重读的是哪一个词语，请说说你的理由。(七)阅读下面这首诗，完成下面小题。卖炭翁白居易卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。19．(2分)对《卖炭翁》的理解和分析，不正确的一项是（

）A．白居易在《新乐府》中每首诗的题目下面都有一个序，说明这首诗的主题。《卖炭翁》的序是“苦宫市也”，就是要反映宫市给人民造成的痛苦。B．全诗按照事件的先后顺序依次写了烧炭、运炭、卖炭和炭被夺这几个情节。C．“卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食”，这一问一答，使我们清楚地看到卖炭翁别无衣食来源，为下文写“宫使”掠夺木炭的罪行做了有力的铺垫。D．这首诗形象鲜明，主题突出，叙事简洁而完整，直接表明诗人的爱憎感情。20．(3分)这首诗讲述了卖炭翁从“伐薪烧炭”“驾炭车辗冰辙”，直到“泥中歇”的全过程，作者这样写的目的是什么？(八)阅读下面古诗，回答问题。茅屋为秋风所破歌杜甫八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去。唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻？安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！21．(2分)群童“抱茅”单是“欺我老无力”吗？这一情节对后文有何作用？22．(3分)结尾段表达了诗人怎样的思想感情？(九)阅读下面两首古诗，完成下面小题。己亥杂诗（其五）龚自珍浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。过零丁洋文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。23．(2分)近代学者王国维在《人间词话》中说“一切景语皆情语”。《己亥杂诗》的前两句，诗人写到了___________和天涯广阔的自然之景，抒发了_____________之情。24．(3分)两诗画线句都流露出忠贞报国的意愿，但诗人抒情方式与抒发的情感有何不同？(十)阅读下面这首诗，完成下面小题。过零丁洋文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。25．(2分)诗歌首联叙写了诗人一生中历的哪两件大事？26．(3分)“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”采用的抒情方式是什么？抒发了什么感情？(十一)阅读下面一首诗，完成各题。己亥杂诗龚自珍浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。27．(2分)诗歌的首句中以“____________”和“天涯”来烘托离愁。可见，诗人辞官后心情的___________________。28．(3分)“落红不是无情物，化作春泥更护花”是这首诗的精华，请你做简要赏析。参考答案一、名句默写【答案】1．粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间（于谦）。出淤泥而不染，濯清涟而不妖（周敦颐）2．山河破碎风飘絮

身世浮沉雨打萍3．烽火连三月

家书抵万金4．遥看是君家

松柏冢累累5．峰峦如聚

波涛如怒

山河表里潼关路6．(1)满面尘灰烟火色

两鬓苍苍十指黑

(2)可怜身上衣正单

心忧炭贱愿天寒【解析】本题考查考生对古诗文的记忆能力、理解能力。传统的记忆型默写题。要求学生直接默写出指定的文句，这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。理解性默写，要求学生能够背诵全文（诗），选择符合语境要求的句子即可。“鬓”“苍苍”“贱”“愿”“溅”是此题中的易错字，作答时要注意字形。古诗文名句的书写，要想得满分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。古诗文默写题主要有以下几种类型：直接型默写题、理解型默写题、迁移型默写题、运用型默写题、简单赏析型默写题。默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用和赏析。学习和复习的过程中要注意背完整，记清楚，写正确，理解透彻，对照教材原文，一字一句，不错不漏、不增不添地进行背诵和书写。另外要对古诗文中的名句要注意分类积累。诗歌鉴赏（一）【答案】7．示例：“聚”写出了潼关在重重山峦的包围之中；“怒”形容黄河之水奔腾澎湃。这句话从视觉和听觉写出了潼关的险要，暗示这里是兵家必争之地。8．示例：一个朝代兴起了，必定大兴土木，修建豪华宫殿，从而给人民带来巨大灾难；一个朝代灭亡了，在战争中遭殃的也是人民。这两句议论，揭示了封建统治给人民带来的苦难，表达了作者忧国忧民的情感以及对封建统治者不关心百姓的谴责。【解析】7．本题考查词语赏析。潼关很险要，历来是兵家必争之地。张养浩赴陕西途中登临潼关古塞，怀古思今，写下了这一抒情名篇。前三句写登临潼关所见，由远至近，既是写景也是抒情，含蓄地表达了心中波澜起伏的情感。“聚”写山，“怒”写河（水）写出了山河的动态与灵性，将山的雄伟与水的奔腾之势勾勒出来，有力地烘托了作者吊古伤今的悲愤伤感之情。8．本题考查词句理解。本句是这首词的中心句。意思是：一朝兴盛，百姓受苦；一朝灭亡，百姓还受苦。这两句一语道破封建社会朝代兴亡的本质。从历史的变革中，从兴亡的对比里，作者把人民的悲惨命运揭示出来，既是历史的概括，也是现实的反映，深化了全曲的思想内容。（二）【答案】9．D10．B【解析】9．本题考查元曲的赏析。D.有误，作者抚今追昔，从历代王朝更替，想到人民的苦难，一针见血地点出了封建统治阶级与人民的对立，表现了作者的思索，对百姓的深切同情，对统治者的谴责。“对朝廷进行了暗讽”理解错误。故选D。10．本题考查对该曲内容的理解。B.有误。由“宫阙万间都做了土”可知，作者眼前只剩下一片凄凉。“‘西都’犹存”说法错误。故选B。（三）【答案】11．B12．画面：他走出大门满含期盼地向东方张望着，可是好久也不见自己的亲人走来。不禁悲从中来，老泪纵横，洒落在破旧的征衣上。主题：表现了老兵家破人亡的痛苦悲哀，揭露了封建兵役制度给劳动人民带来的苦难。【解析】11．此题考查学生对诗歌内容的理解和鉴赏能力。B.有误，“有人物言行描写、心理描写，还有环境描写”分析不正确，诗中没有心理描写。“道逢乡里人：‘家中有阿谁’”“遥看是君家，松柏冢累累”“舂谷持作饭，采葵持作羹”等属于言行描写；“兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵”属于环境描写；故选B。12．此题考查学生描述诗歌画面的能力和对诗歌主题的把握。描述画面时要注意老兵出门张望（“出门东向看”）与老泪纵横（“泪落沾我衣”）这两个细节。如：他走出年久失修的破门，向东方看去，他也许还抱着希望，想看到久别的亲人，却什么也没有看到。他茫然地从幻想中走出来，低声哭了起来，老泪纵横，洒落在征衣上。这首诗描述了主人公为国征战六十五载却有家归不得，等到归来时却又无家可归的不幸遭遇和惨痛心情，揭露了封建社会不合理的兵役制度，反映了劳动人民在当时黑暗的兵役制度下的不平和痛苦。（四）【答案】13．破14．国家残破（忧国），惦念远方亲人的安危（思家）。【解析】13．本题考查鉴赏诗歌语言。“国破山河在，城春草木深”意思是：长安沦陷，国家破碎，只有山河依旧。春天来了，人烟稀少的长安城里草木茂密。从中可以看出，“破”字用得好，写出了国都破败，山河破碎的悲凉景象，表现了一种物是人非的历史沧桑感。14．本题考查诗句的理解。“白头搔更短，浑欲不胜簪”的意思是：愁绪缠绕，搔头思考，致使白发疏稀已快不能插簪了。烽火连月，家书不至，内忧外患纠缠难解。作者此时内心焦虑至极，极无聊赖时刻，搔首徘徊，意志踌躇，青丝变成白发。自离家以来一直在战乱中奔波流浪，而又身陷于长安数月，头发更为稀疏，用手搔发，顿觉稀少短浅，简直连发簪也插不住了。诗人由国破家亡、战乱分离写到自己的衰老，也正因为诗人此时对国家前途的担忧，对亲人和家乡的思念，所以“白发”尽显，“搔”欲解愁而愁更愁，苍老之态顿现。综上分析即可作答。（五）【答案】15．C16．示例：《春望》①律诗第二、三两联的上下句应是对仗句，本诗第二、三联“感时”与“恨别”“花溅泪”与“鸟惊心”“烽火”与“家书”“连三月”与“抵万金”均对仗；②律诗要求全诗通押一个韵，限平声韵。本诗押en韵，“深”“心”“金”“簪”均为平声韵。示例：《月夜》①律诗第二、三两联的上下句应是对仗句，本诗第二联“遥怜小儿女”与“未解忆长安”、第三联“香雾”与“清辉”“云鬟湿”与“玉臂寒”均对仗；②律诗要求全诗通押一个韵，限平声韵。本诗押an韵，“看”“安”“寒”“干”均为平声韵。【解析】15．C．有误。“白头搔更短，浑欲不胜簪”意思是：愁绪缠绕，搔头思考，白发越搔越短，简直要不能插簪了。“白发”为愁所致，“搔”为想要解愁的动作，“更短”可见愁的程度。苍老得这么快，完全是忧国、伤时、思家所致。故选C。16．本题考查诗歌的对仗、押韵的特点。律诗的格律要求比较严谨，在句数、字数、押韵、平仄、对仗等方面都有规定。对仗方面，每首中对仗联可以多到三或四联，一般是颔联、颈联对仗。比如这两首诗均为颔联和颈联对仗。每一对仗联要求句式相同，词性相同，平仄相对。如甲诗：“感时”与“恨别”“花溅泪”与“鸟惊心”“烽火”与“家书”“连三月”与“抵万金”均对仗；乙诗：“遥怜小儿女”与“未解忆长安”、第三联“香雾”与“清辉”“云鬟湿”与“玉臂寒”均对仗；押韵方面，第二、四、六、八句押韵，首句可押可不押；通常一韵到底，中间不得换韵。如甲诗：押en韵，“深”“心”“金”“簪”均为平声韵；乙诗：押an韵，“看”“安”“寒”“干”均为平声韵。（六）【答案】17．诗人希望眼前能突现这样的房屋，来温暖天下寒士，他宁可独受茅屋，受冻而死，也心甘情愿。表达了诗人饱览民生疾苦、体察人间冷暖的济世情怀。18．示例一：我认为最应该重读的是“怒号”，这里把秋风拟人化了，读之如闻秋风咆哮，风势极猛，声音极大。示例二：我认为最应该重读的词语是“卷”，“卷”有席卷、裹挟之意，突出了风力大而猛烈，极有气势。（意思对即可）【解析】17．本题考查诗句理解。（1）翻译：何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足：什么时候眼前出现这样高耸的房屋，到那时即使我的茅屋被秋风所吹破，我自己受冻而死也心甘情愿！（2）理解；思路：结合前后文，结合背景，结合主题，理解诗句的感情。结合“布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂”“自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！”等句子可知，此时是安史之乱时期，作者自己饱受生活的苦难，经济上捉襟见肘，但是作者的长夜难眠不仅是为了自己，更是为了天下人；“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”这句话里，作者推己及人，由个人的疾苦想到天下百姓的苦难，想到家国的灾难，这是对人间冷暖的一种体察，更是对天下百姓的关怀。杜甫在文章结尾发出一种呼喊，希望眼前能突现一座广厦，来温暖天下寒士，他宁可独受茅屋，受冻而死，也心甘情愿。自己饱受苦难时，还想到天下受苦的人，希望他们能够获得美好生活，这表现了诗人推己及人的忧国忧民的情怀。18．本题考查内容分析。答题思路：重读的目的就是突出强调，所以在第一小节划线句中选择一个认为应该重读的词语，并且从内容、情感等角度分析原因。示例一：我认为应该重读“怒号”，“怒号”是愤怒的号叫的意思，这本是人的行为，这里用来修饰风，这是把风拟人化，运用了拟人修辞，“怒号”指声音很大，故这个词用拟人手法生动写出了风的猛烈，重读能够突出其大、猛，和整体氛围相符合。示例二：我认为应该重读“三重茅”，“三重茅”是多重茅草的意思，这里写被卷走茅草之多，结合背景可知，这座草庐是作者求亲告友建成的，是作者在乱世中好不容易建造的属于自己的家，这些茅草对作者来说非常重要，但是此时被风吹走了如此多，可以想见作者内心多么焦急，故重读能够突出作者看到茅草被卷走时的焦急。（七）【答案】19．D20．显现卖炭翁生活的艰难不易，表达对劳动人民的深切同情，反衬统治者的蛮不讲理和霸道凶残。【解析】19．本题考查诗歌内容的理解。D.这首诗形象鲜明，主题突出，叙事简洁而完整，间接表明诗人的爱憎感情，不是“直接表明”诗人的爱憎感情。故选D。20．本题考查学生对诗歌句子的理解能力。理解诗歌的内容分析，卖炭翁好不容易烧出一车炭、盼到一场雪，一路上满怀希望地盘算着卖炭得钱换衣食，结果却遇上了“手把文书口称敕”的“宫使”。卖炭翁在从“伐薪”“烧炭”“愿天寒”“驾炭车”“辗冰辙”，直到“泥中歇”的漫长过程中所盘算的一切、所希望的一切，全都化为泡影。这些词语显现出卖炭翁的艰难不易，反衬统治者的凶残与毫无人性。（八）【答案】21．群童“抱茅”不单是“欺我老无力”，更是为了突出诗人与群童生活的穷困。作用：为结尾诗人发出的感慨埋下伏笔。22．表达了诗人推已及人、兼济天下的博大胸怀和舍己为人、至死不悔的献身精神。【解析】21．本题考查对诗句内容的理解。解答本题需结合后文对自己生活状況的描述“布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，兩脚如麻末断绝”分析“欺”的原因；结合最后一段作者的理想抱负思考作用。作者写这些顽童竟然敢当着面像强盗一样地胆大妄为，公然抱起茅草往竹林里跑去了。细品诗意，诗人如果不是十分穷困，就不会对大风刮走茅草那么心急如焚；群童如果不是十分穷困，也不会不听招呼地抱走那么些不值钱的茅草。这一、二段，实为结尾的伏笔。不因穷困，何至有此!正因为“四海穷困”的现实，才产生“广厦万千庇寒士”的崇高愿望。为下文的感叹和抒情埋下伏笔。22．本题考查诗歌思想感情的把握。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山”意思是：如何能得到千万间宽敞高大的房子，普遍地庇覆天下间贫寒的读书人，让他们开颜欢笑，房子在风雨中也不为所动，安稳得像是山一样？表现了诗人关心民生疾苦的宽广胸怀和济世情怀。“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”意思是：什么时候眼前出现这样高耸的房屋，到那时即使我的茅屋被秋风所吹破，我自己受冻而死也心甘情愿！抒发作者忧国忧民的情感，表现了作者推己及人、舍己为人的高尚风格，诗人的博大胸襟和崇高理想。（九）【答案】23．白日西斜

离愁的无限感慨与豪放洒脱24．“落红不是无情物，化作春泥更护花”是借景（物）抒情，由抒发离别之情转入抒发报国之志。表现了诗人虽然脱离官场，但依然关心国家命运的情感。“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”直抒胸臆，表现出诗人舍生取义、视死如归的坚定信念和昂扬斗志。【解析】23．考查对诗句情感的理解。“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯”两句叙事抒情，在无限感慨中表现出豪放洒脱的气概。一方面，离别是忧伤的，毕竟自己寓居京城多年，故友如云；另一方面，离别是轻松愉快的，毕竟自己逃出了令人桎梏的樊笼，可以回到外面的世界里另有一番作为。这样，离别的愁绪就和回归的喜悦交织在一起，既有“浩荡离愁”，又有“吟鞭东指”；既有白日西斜，又有广阔天涯。这两个画面互为映衬，表达出诗人孤苦郁闷、悲壮豪迈的感情。24．考查对诗词抒情方式和主题的理解。《己亥杂诗》中“落红不是无情物，化作春泥更护花”意思是：我辞官归乡，有如从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情之物，化成了春天的泥土，还能起着培育下一代的作用。这里运用比喻修辞，作者以落红自比，落花飘落了，还要化为春泥滋养下一代。作者虽然辞官，但是仍然要为国家培育下一代。这是借物抒情、移情于物的抒情方式。表达了作者虽然辞官回乡但是仍关心国家前途和命运的感情，表