双减形势下督导工作总结

双减形势下督导工作总结（文档）

“双减”形势下督导工作总结依据凤台县教育局《关于开展“双减”形势下提高课堂教学效率提高教育教学质量督查视导工作的通知》精神及要求，凤台县教育督导委员会其次责任区对辖区内各中小学校进展了以“双减”“双提高”为中心的教育教学工作督导。督导围绕通知中的八项详细工作要求绽开，协作教育局教研室两位同志明确分工，从随堂听课和查阅学生作业及学校资料入手对学校教育教学工作进展了全面细致的检查、督查。查后，我们就每个学校在督查过程中发觉的状况及问题进展了准时反应与沟通，力争做到督查与整改同步进展，查到哪改到哪，努力促进学校教育教学工作的有效开展。

经过历时半个多月的督查，学校各项工作渐进尾声，现就督查各项状况总结如下：

一、鲁主任

二、蔡主任

三、集体备课等教研活动开展状况。

1、各校能够根据学校教学工作规划开展教研活动。学校领导班子成员能充分熟悉到教研活动的重要性，也都能参加到教研活动中去，并取得肯定的成效。

2、因各校教育教学环境不同，有的学校教师数量较少，平常都忙于各自的教学工作，学校开展集体备课的次数也不等，少的不到10，多者到达23次。领导班子成员参加集体备课的次数也多

少不等，有的多，有的少。

3、经过这次督查，我们要求学校领导班子成员要充分熟悉集体备课在“双减”形努下提质增效的重要意义，以后多参加集体备课，身体力行，加大参加集体备课的密度，使教育教学取得更好的成绩。

四、作业治理中心工作状况各校能够制定作业治理中心工作实施方案，围绕方案开展工作。统筹作业工程设置、作业格式及批改要求，并定期开展作业批改及教师教案编写检查，发觉问题准时整改。杨村中心学校、朱马店中心学校《作业治理中心实施方案》内容详实，每月作业督查1-2次，作业如何批改，批什么都做了具体的安排。尚塘中心学校根据作业治理方案定期督查，本学期已经检查五次，没每次都做了简报，通报到各个学校，做到了教学中随时发觉问题准时整改。

作业批改总体小学学生作业量多与中学学生作业量，小学中肖集小学作业批改仔细，六年级五项作业，13本作业量，而且全批，批改没有蜻蜓点水，一多题的现象，没有发觉错批、误批。尚塘镇龙庙小学作文批改8篇，造句一百多句，生字本5本，每个学生作业本都进展了编号，确保作业交送完整。刘集中学制定了作业治理表格，那个学科，什么时候布置的作业，作业内容及批改状况都时时记录，对作业状况一目了然。杨村中学张学习教师自己设计了一份学生作业交送及批改记录，作业布置了多少

次，多少人交送作业，作业成绩如何一张表，全看的清清晰楚。

固然，督查中我们也发觉各校都还存在着这样那样的问题，主要集中表现在以下几个方面：

1、作业批改不标准，作业封面只有一个学生的名字，班级和教师的名字都没有，作业的批改不用批改符号，随便打“”画圈，不仅不美观，也不简单理解批改的意思。

2、学校作业治理检查重“量”轻“质”，检查记录材料只能看到学生的作业量，至于详细存在那些好的地方和缺乏几乎没有记录，更少见催促到教师的必需留意或改正的作业批改中错误。

3、学生作业做错的题目订正不准时，有些教师只在错误的题目上打了错号，至于有没有把错题找学生来辅导，学生理解后再做，教师再批，缺少这个过程。

五、制定提质增效“一校一案”开展状况。

（一）、优点1、各校能够依据上级文件精神，结合学校实际状况，制定本校提质增效“一校一案”，成立组织，制定实施方案。

2、杨村中学以学校文件的形式，制定了“双减工作实施方案”和“提质增效一校一案”。尚塘中心校制定了实施方案，并在实施过程中依据平常开展工作状况，撰写了自查报告和整改方案。龙庙小学制定了作业治理实施方案、双减工作规划、双减工作制度和提质减负自查报告。刘集镇樊庙小学制定了提质增效实施方案和课后效劳工作实施方案。

（二）缺乏1、局部学校制定实施方案没有结合自己的实时状况，有从网上下载的状况。

2、有些学校虽然制定了实施方案，但方案中没有保障措施，也缺少方案落实状况的记录材料。

六、蔡主任

七、师生读书活动开展状况。

1、各校都能熟悉到开展读书活动对扩大学生阅读面，积存丰富学问，陶冶情操的重要作用，都开展了不同形势的读书活动，取得肯定的成效。如杨村中学开展了写读书笔记，摘录好词、好句，好段的方式，丰富了学生的语言词汇，扩大了阅读面，提高了学生的写作力量。尚塘中心学校设置了“窗台楼道书吧，教室读书角”，为学生读书供应了便利，学生在课余时间，随时随地都可以驻足阅读、扫瞄，整个校园布满书香气息。

2、学校师生在开展读书活动中，局部学校受现有条件的制约，举办的师生读书活动不多，形式单一。我们已要求各校以后要多举办读书活动，要形式多样，内容丰富。通过师生多读书，读好书，丰富师生校园文化生活，拓宽学问视野，增加学问，提高文化素养。

八、探究“减负”不“减质”的好做法和有效阅历

（一）优点1、各校都能依据“减负”工作开展的状况，总结好的阅历和做

法。

2、杨村中心校做了8期工作简报。邵集小学引入北京教委小学生“思想道德、学生成就、实践活动、身体安康、心理安康、审美素养、共性进展等多个维度”的综合素养评价方式。杨村中学提出“不减责任、不减质量、不减成长”的理念；“全员参加、丰富生活、展现共性、培育兴趣、拓宽学问、开发潜能”宗旨；“让每一个孩子演绎不同精彩”育人目标。尚塘中心校收集了典型案例，制作了工作简报。

（二）缺乏1、由于各校都在积极探究双减形势下如何提质增效，所以没有提炼出好的阅历和做法。我们已要求各校能在