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第第页中班科学教案：陀螺转转转教案及教学反思

中班科学教案：陀螺转转转教案及教学反思

目标：

1.探究用废旧水彩笔和光盘组装陀螺的方法。

2.初步感知光盘离地面的高低与陀螺旋转稳定性之间的关系。

3.体验变废为宝的乐趣和成就感。

4.培育幼儿动手操作技能，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验。

5.通过试验培育相互礼让，学习分工合作的技能。

预备：

1.废旧水彩笔、废旧光盘。

2.幼儿有玩陀螺的阅历。

玩法说明：

将水彩笔从光盘中间的孔穿过并卡紧，制成陀螺。用手转动水彩笔，带动陀螺旋转。

指导要点：

1.出示材料，用提问"你能用一支笔和一张光盘组装出一个陀螺吗'引发幼儿探究。

2.观测幼儿用怎样的方法组装陀螺。大,考吧.幼,师,网如，有的幼儿将水彩笔插入光盘中间的孔，利用水彩笔上粗下细的特点将光盘卡在笔尾较粗的部位;有的幼儿打开笔帽后将笔插入光盘孔，将光盘卡在笔头和笔帽之间。假设有的幼儿不会组装，可引导其观测学习同伴的方法。

3.观测幼儿转陀螺的方法是笔尾朝下转还是笔头朝下转，鼓舞幼儿多次尝试，渐渐发觉在两种转法中光盘离地面的高度不同，感知其与陀螺旋转稳定性之间的关系(假设光盘的位置较低，那么陀螺旋转较稳定)。

4.鼓舞幼儿绘制花纹装饰陀螺，并观测陀螺旋转时呈现出的效果，引导幼儿相互观赏、沟通。

5.鼓舞幼儿表述自己在做陀螺、玩陀螺过程中的发觉。

延伸活动：

鼓舞幼儿用不同的材料(管子玩具、雪花片等)自制陀螺，活动可以一贯连续至大班阶段，幼儿可以先画设计图，然后查找合适的材料实现想法。随着材料的丰富和难度的增加，幼儿会观测到不同的现象，获得更多的阅历。

教学反思：

首先，在教育理念上，本节课是培育幼儿在玩中学，玩中做，玩中思，首先使幼儿的初步探究，在初比拼中幼儿发觉问题，对陀螺进行改进。再进行超越自我，幼儿在改进的基础之上能够超出自己的成果，甚至刷新班级的记录，这都是对自我的一种超越，同时幼儿能够在玩中去反思是什么缘由促使陀螺旋转地时间长短不一，以促使幼儿对于本节课所要了解的知识内容有了初步的了解与尝试验究的欲望，然而在本节课的教学过程中幼儿的关注点并不在于影响陀螺旋转时间长短的因素上，而更多的是将目光集中于修改，制作与玩，这样就违抗了本节课教学的初衷，也就是在教学的过程中幼儿在教学目标的达成上产生差距的缘由，老师应在进行教学前对幼儿进行更为深入的指导，同时要对于课堂中所生成的内容进行有效的梳理，以便于幼儿能够在玩陀螺的过程中更进一步地明确影响陀螺旋转时间长短的影响因素有圆盘的大小，圆盘的

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