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第第页中班音乐教案：大鞋与小鞋教案及教学反思

中班音乐教案：大鞋与小鞋教案及教学反思

活动目标

1、学唱歌曲，感受歌曲幽默、风趣的风格。

2、通过观测画面中穿大鞋的滑稽模样，想象用夸张、幽默的身体动作表现歌曲。

3、体验夸张的表演乐趣。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、感受游戏的乐趣;

活动预备

1、教学挂图、学习DVD、教学CD。

2、大号的男士皮鞋和娃娃的小皮鞋各一双。

活动过程

1、感受大鞋与小鞋。

老师：今日，老师带来了一双爸爸的鞋和娃娃的鞋，让我们来穿一穿，看穿爸爸的鞋与穿娃娃的鞋有什么不同的感觉?(让幼儿脚穿大鞋、小鞋走路，听听走路时发出的声音，并仿照发出的声音，然后让幼儿相互沟通穿大鞋、小鞋的感受，及大鞋、小鞋发出的声音。)2、初步学唱歌曲。

(1)初步感受歌曲内容，观赏老师范唱。

老师：今日，老师也带来了一首关于爸爸的大皮鞋和娃娃的小皮鞋的歌。认真听，歌里唱了什么?(2)幼儿相互争论歌里唱了什么。

老师：你听到歌里唱了什么?(依据幼儿的回答出示相应的歌曲内容小图片。)(3)再次观赏老师范唱，师幼共同争论歌里还唱了什么。

老师：请再留意听老师唱一遍，看歌里还唱了什么?出处(依据幼儿的回答出示相应的歌曲内容小图片。)(4)利用节奏图谱学习歌曲后半部分的内容。

老师：刚才小伙伴都已经仿照了穿大鞋、小鞋走路时发出的声音。那现在和老师一起跟着节奏图谱把它给唱出来，好吗?(5)师幼共同看图谱完整地演唱歌曲。(老师依据幼儿的演唱状况进行重点练习。)3、感受、理解歌曲两种不同的音乐形象。

(1)再次观赏老师的范唱。(老师可依据歌词内容将第一段唱得强而慢，第二段唱得弱而快。)老师：留意听老师唱，看老师在唱两段歌曲时，它的速度一样吗?(2)师幼共同争论应如何演唱两种不同音乐形象的乐句。

老师：两段歌曲的速度一样吗?为什么不一样?那我们应当怎么唱?

4、幼儿分组演唱。

老师：将幼儿分成两组，一组演唱第一段，一组演唱第二段。

活动延伸

在歌曲的后续活动中，老师可以让幼儿想象一下自己穿小鞋子会怎么样，试着编一遍穿小鞋的歌曲，并演唱。

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育"以美感人、以美育人'的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美技能和制造技能。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的爱好，也能提升一些技能较为弱

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