小班主题教案：藏在哪里了教案及教学反思

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小班主题教案：藏在哪里了教案及教学反思

一、设计思路

捉迷藏是孩子们最熟识和喜欢的游戏之一，故事《藏在哪里了》就是以这样一个游戏为线索，吸引着孩子们的目光，紧扣着他们的心弦。在这个过程中，引导幼儿认真观测动物的形状特征，在援助小狐狸查找伙伴的过程中，自然而然地运用着相关的知识阅历，体验着阅读的乐趣。

二、说活动目标

《幼儿园教育指导纲要(试行)》语言领域第四点总目标指出：喜爱听故事，听懂一般话。及幼儿留意倾听的习惯，进展语言理解技能。鼓舞幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简约的事物或过程。依据这一总目标，我制定了下面三点目标：

1、情感目标：喜爱听故事，愿意与同伴玩捉迷藏游戏。

利用PPT猜想法，引导幼儿猜想故事的情节，有利于抓住幼儿的留意力，仔细倾听故事。让幼儿亲身体验玩捉迷藏游戏的乐趣。

2、技能目标：依据已有的线索找到相应的动物，提高观测分析技能。

故事中隐藏的小动物们都露出了自己的某个部位，很快被找到了，由此可让幼儿提高分析、观测技能。教案来自：.可是小鹿却找到一个很隐藏的藏身之所，为什么狐狸找了半天也没发觉小鹿呢?问题的争论引导孩子对动物的自我爱护技能有了最初浅的感知，从而积累了新的阅历。

3、知识目标：尝试运用躲在或我看到躲在的句式讲解并描述故事内容，初步迁移到生活中去。

利用PPT讲解并描述故事，引导幼儿用简约句式讲解并描述故事内容，并以游戏捉迷藏让幼儿感受其中的欢乐，同时表达注自己躲在了什么地方。

三、说活动重、难点

1、重点：喜爱听故事，愿意与同伴玩捉迷藏的游戏。

利用PPT猜想法，引导幼儿猜想故事的情节，有利于抓住幼儿的留意力，仔细倾听故事。让幼儿亲身体验玩捉迷藏游戏的乐趣。

2、难点：尝试运用躲在或我看到躲在的句式讲解并描述故事内容，初步迁移到生活中去。

利用PPT讲解并描述故事，引导幼儿用简约句式讲解并描述故事内容，并以游戏捉迷藏让幼儿感受其中的欢乐，同时表达注自己躲在了什么地方。

四、说教学方法

依据小班幼儿的技能特点，在整个教学活动中我利用了，观测、分析法，猜想法、游戏法等引导幼儿掌控故事内容。利用观测、分析法PPT图片，能够了解动物的身体组成部分。通过对PPT图片的观测后，猜想法故事的情节，有助提高幼儿的自信心，更好的抓住幼儿的留意力。运用游戏法是让幼儿亲身体验，捉迷藏幼儿的欢乐，从而表达出自己藏在哪里了，加强幼儿的语言表达技能。

五、说学法

《幼儿园教育指导纲要(试行)》语言领域指出要喜爱听故事，鼓舞幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简约的事物或过程。为了能达到这一目标，用了游戏法，并把亲身体验大胆的讲解并描述出来。

六、说教学过程

整个教学过程共分三段，一是熟识故事，应用简约的句式说出故事内容;二是完整的听故事一遍，巩固对故事内容的掌控;三是利用捉迷藏游戏，让幼儿亲身体验幼儿带来的欢乐，并表达出自己隐藏的地方，也是巩固了句式的掌控。

七、说活动反思

在教案的设计上，我反复思索定在小班上还是中班上，又对我的目标制定反复改进，最末我把知识目标做了改动，把(尝试学会运用躲在或我看到躲在的句式讲解并描述故事内容，并迁移到生活中去。)改为(尝试运用躲在或我看到躲在的句式讲解并描述故事内容，初步迁移到生活中去)。盼望通过第一阶段的熟