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第第页中班数学教案：一样的小猫在哪里教案及教学反思

中班数学教案：一样的小猫在哪里教案及教学反思

【活动设计】

为幼儿提供了色调艳丽的操作材料，让幼儿进行比较，辨别事物间的细小差异，并给小猫配对，提高幼儿的视觉辨别技能。

【活动目标】

1、能按顺次的进行细致的观测，将衣着相同的两个小猫找出来;

2、提高幼儿的视觉辨别技能。

3、培育幼儿对数字的认识技能。

4、让幼儿体验数学活动的乐趣。

【活动预备】

1、挂图：《视觉辨别》;

2、幼儿用书：《我的数学》第22页;

3、小猫卡片24张，裤子线条、颜色一样的，各6张，分4组;

4、水彩笔、粉笔。

【活动过程】

一、引入活动。

故事引入：有一天，小猫哥哥与小猫弟弟去逛街，街上可喧闹了，人来人往，小猫哥哥与小猫弟弟走丢了，小猫哥哥找不着小猫弟弟很焦急，所以，想请小警察援助小猫哥哥找到小猫弟弟，引出下个环节。

二、游戏："猜猜我是谁'。

玩法：老师依次出示红、黄、蓝、绿四种颜色，让幼儿辨别。

三、老师依次出示四张不同衣着的小猫卡片，让幼儿观测，分别说出每张卡片上小猫裤子的颜色。

四、集体游戏："我的伙伴在哪里'。

游戏玩法：

老师将有衣着条纹不一样小猫卡片发给幼儿，幼儿将卡片举在胸前，然后，在4个圈里找到和自己拿的小猫卡片一样的小猫，就在哪个圈里。;文章出自.'(游戏过程中，老师要留意观测幼儿能否根据小猫裤子条纹的颜色排列查找伙伴，找到后要提示找到的幼儿再次比较)。

五、游戏："找到小猫哥哥与小猫弟弟'

1、玩法：老师出示挂图，引导幼儿观测《一样的小猫在哪里》图上的10个小猫的衣着，然后让幼儿找出衣着相同的小猫哥哥与小猫弟弟;

2、发书让幼儿自己操作，把小猫哥哥与小猫弟弟用彩笔圈起来。

教学反思：

通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感爱好，我预备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究技能。

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