吃出健康来的教学设计一等奖

吃出健康来的教学设计一等奖

1、吃出安康来的教学设计一等奖

教学内容：吃出安康来

本课是小学地方课程三年级上册中的一节课，目的是让学生了解饮食的相关学问，懂得合理搭配饮食的重要性，了解油炸食品、碳酸饮料的危害，从小树立正确的饮食观。

教学构思：通过创设情境，参观“美食王国”为主线，带着学生分别了解常吃的零食、垃圾食品，从而争论出油炸食品及碳酸饮料的危害。并学会合理搭配早餐。

学情分析：三年级的学生已经有了肯定的生活阅历，但对食品的宠爱大多还是来自口感香甜，本人认为三年级学生学习《吃出安康来》的`这样的学习内容很有必要，学生学习本课后吃食物能适当做一些选择，少吃或不吃垃圾食品就到达学习本课的目的。

教学学法：通过图片展现，讲故事等帮助完成教学任务，学生通过争论、探究、合作等方式达成教学目标。

教学目标：

1、通过本课的学习让学生充分理解过多食用油炸食品和碳酸饮料的危害。

2、理解人的正常发育的需要，各种养分缺一不行，这些养分存在于五谷杂粮、鸡鱼蛋肉、水果蔬菜之中。所以只要合理搭配食物，养分就会均衡，才能吃出安康来。

3、学生通过学习后，对训练谷里平平和童童设计的早餐进展比照评论，加深理解，并能小组合作设计出一份合理早餐。

4、通过《吃出安康来》一课的学习，让学生明白少年儿童长身体，偏食、挑食可不行，各种食物搭配好，汲取养分保安康是包含生活的准则。

5、通过本课的学习，潜移默化地向学生渗透包含养分和生命安康息息相关，让珍爱生活，珍惜生命的种子在学生心中萌发。

教学重、难点：让学生理解安康饮食的重要性，并初步学会合理搭配饮食。教学过程：

一、活动导入，帮忙学生了解自己的饮食喜好。

1、你喜爱吃什么？

学生口头沟通。

2、哪些是安康的，哪些是不安康的？我们一起去“美食王国”参观。

二、创设情境，了解生活中的不安康食品和不良饮食习惯的危害。

1、“美食王国”第一站看看教师带来的小食品，说一说这些食品有益安康吗？

2、这些不安康的食品会对我们的身体带来哪些影响？一起进入美食王国其次站――真实的故事。

3、说一说你身边的例子，再听一听同学讲的小故事。想一想：圆圆和豆豆身体不安康的缘由。沟通争论后，教师用才智树中的一段话小结。

4、了解十大垃圾食品都有哪些？（美食王国第三站――垃圾食品的危害）

5、学生通过课件出示的图片，重点争论油炸食品和碳酸饮料对人体产生的危害。

三、结合生活运用，提高实践力量。

6、怎样的饮食才是正确的呢？

我们一起来到了美食王国第四站――合理搭配饮食

7、出示食物养分平衡宝塔，让学生知道日常饮食中应留意哪些问题。

8、出示平平和童童的早餐，沟通争论谁的设计好，为什么？

9、出示张明一天的食谱，争论，这张食谱存在什么问题？

10、学生自己设计一份养分早餐，写在书上。

请做好同学将自己的早餐通过展台展现，师生共同评价。

11、教师做简要点评。建议学生回家后向爸爸妈妈推举合理安康的早餐设计。

四、小结本课，拓展延长。

只有合理搭配饮食，安康饮食，才能欢乐成长。

2、吃出安康来的教学设计一等奖

活动目标:

1．知道识别食品包装上的生产日期以及安全标志，并能区分哪些食品是安全的，哪些食品存在安全隐患。

2．增加食品安全意识，提高幼儿食品安全自我爱护力量，培育幼儿良好的饮食卫生习惯。

活动预备:

1.教学课件《吃安康的食品》

2.图片若干（安康食品——蔬菜、水果、坚果；垃圾食品——油炸食品，罐头类食品，腌制食品，加工的肉类食品，肥肉和动物内脏类食物，奶油制品，便利面，烧烤类食品，冷冻甜点，果脯、话梅和蜜饯类食物；过期食品——霉变及变质的食品）。

3.安康大冒险嬉戏棋盘若干。

教学重点：知道安康饮食的重要性，养成良好的饮食卫生习惯。

教学难点：熟悉和区分哪些食品是安全的，哪些食品存在安全隐患。

活动过程:

一、活动导入

1、谈话导入课题:平常你最喜爱喜爱吃什么东西?

幼儿自由答复……（教师点击课件一一出示食物的图片）

2、引导幼儿小结：你们喜爱吃的东西真是各式各样，但是有的食品吃了是有益安康的，而有的食品吃了则是对我们的身体有害处的……

二．区分各类食品

1、师：食物的种类有许多，你们愿不情愿来给食物分分类呢？（点击课件：引导幼儿将食品分成两大类）

（1）安康食品：水果类，牛奶，蔬菜类。（吃了有助人体安康的食物）

（2）垃圾食品：油炸食品，便利面，果冻，蛋糕，烧烤、甜点，饼干，可乐等（吃了对人体有害的食物）

2、了解垃圾食品吃了以后对人体会有什么害处

（1）请幼儿说说：平常自己都喜爱吃什么食品

（2）点击课件请幼儿了解垃圾食品的制作过程，幼儿争论，教师在幼儿争论的根底上进展小结：在我们喜爱吃的食品中有许多都是垃圾食品，垃圾食品吃了以后会对我们人体造成肯定是损害……所以，小朋友们要少吃或不吃这样的食物，才会安康成长。

（3）提问：你还知道哪些垃圾食品?（油炸食品，罐头类食品，腌制食品，加工的肉类食品，肥肉和动物内脏类食物，饼干类，奶油制品，便利面，烧烤类食品，话梅和蜜饯类食物）教师将幼儿说到的垃圾食品逐一用课件展现，帮忙幼儿更多的了解更多的垃圾食品品种。

三、区分食品安全标记

1、提问：除了垃圾食品以外还有什么食品也不能吃？（请幼儿争论并回答下列问题）

2、请幼儿观看课件（小朋友喝过期牛奶消失肚子痛的画面）师：他怎么了？为什么会这样？

引导幼儿小结：我们购置食品的时候肯定要看清晰包装袋上面的食品保质时间，过期的食品是不能吃的，否则会产生身体不适，还可能会发生危急。

3、熟悉生产日期和安全标记教师出示图片请幼儿观看并进展辨别食品袋上的”生产日期、保质期及安全标准。

小结：食品包装袋上的这些标记会告知我们那些食品是安全的，那些食品是担心全的，我们以后购置的时候肯定要认真地看清晰，还要提示爸爸、妈妈不要遗忘了看清晰食品的安全标记哦。

四、学问抢答

1、将幼儿自然分成两组进展问题抢答抢答规章：教师逐一出示带有问题的课件请幼儿来推断正误，当教师说出“开头抢答”后，幼儿举手示意，哪一组举手快则由该组来回答下列问题，答对了给出一个笑脸，最终以获得笑脸多的小组为成功方。

（1）喝碳酸饮料比喝白开水对安康好吗?

（2）多吃油炸食物对安康好吗?

（3）常吃零食好吗？

（4）空腹喝牛奶对身体有益吗？

（5）多吃瓜果、蔬菜对安康好吗？

2、教师对问题抢答环节进展小结，并告知幼儿正确的饮食卫生习惯既要少吃零食，不吃油炸类食品，多吃瓜果蔬菜，少喝饮料多喝水，肯定要养成良好的食品卫生习惯。

五、嬉戏——安康大冒险带幼儿进入嬉戏场景开头嬉戏。

嬉戏规章：幼儿分成两红，蓝两组开头安康大冒险的竞赛嬉戏，轮番抛掷骰子，按骰子所指的点数前进，到位后再按所在圈内的文字要求行走，以先到终点者为胜者。引导幼儿在嬉戏时争论零食中存在的安全隐患，鼓舞幼儿肯定要抑制自己，少吃或不吃零食，养成良好的饮食卫生习惯。活动在开心的嬉戏中完毕。

3、吃出安康来的教学设计一等奖

教学目的

使学生了解吃好早餐对身体安康的重要意义，并养成每天吃好早餐的习惯。

重点

了解吃好早餐对身体安康的重要意义

难点

并养成每天吃好早餐的习惯。

教学预备：

多媒体课件图片投影

教学过程：

一、板书课题：吃好早餐。

提问：为什么要吃好早餐呢？怎样才算吃好早餐呢？

教师叙述有一个同学不吃早餐晕倒的事，说明吃好早

餐的重要。

二、请吃了早餐的同学聚首，并说说吃了些什么？

三、谈一谈你喜爱吃怎样的`早餐。

四、早餐吃什么好呢？

早餐迎战全天热量的30%，所以早餐光吃牛奶和鸡蛋

虽然养分价值高，但热量不够，所以还要吃粮食，

如面包、馒头、面条等。早餐要干稀搭配，主副食兼顾，常常变换把戏，以增进食欲和满意养分。

五、师生争论，设计早餐食谱。

六、看图。

提问：图中的小朋友为什么会晕倒？

七、动手画一画。

把你设计的又好吃又有养分的早餐画出来，看谁画得好。

九、争论：

跟爸爸妈妈商议早餐吃什么好。

4、吃出安康来的教学设计一等奖

大班安康教案：冷饮要少吃

一、目标：

1、了解吃冷饮的卫生常识，知道贪吃冷饮的危害。

2、懂得天热也要少吃冷饮，应多喝水。

二、预备：情境表演

三、过程：

1、幼儿观看情境表演。

明明在家吃了一盒冰淇淋后就下楼拍球去了，拍了一会儿球后，觉得又热又渴，就回去吃了一根大雪糕。

吃完雪糕，他说：“我怎么还是觉得渴呢，再吃一点冷饮吧。”说着明明又在冰箱里拿了一罐冰可乐“咕咚咕咚”喝了起来。明明边喝可乐边看书。一会儿妈妈下班回来了，快乐的迎上前去帮妈妈拿包，还向妈妈汇报在家的表现。说着说着，明明的肚子疼了起来，妈妈赶快帮明明揉肚子，扶他到床上休息，明明刚躺下，就哇的一下吐了好多东西，身上还直冒冷汗，妈妈抓紧带明明去了医院。医生看了看，摸了摸，又用听诊器听听说：“你吃了太多的`冷饮，伤了肠胃。冷饮要少吃，热了渴了多喝水才对。”

2、组织幼儿争论：

（1）明明为什么肚子疼？

（2）妈妈带他到医院干什么？

（3）医生对明明说了些什么？

（4）能不能一下吃许多冷饮？

3、小结：向幼儿介绍吃冷饮的卫生常识。

夏每天气很热，可以少吃一点冷饮，每天只能吃一点。由于冷饮都是冰冷的，吃多了会伤肠胃，肚子会疼，严峻的还会呕吐、腹泻，甚至发烧，影响我们身体安康。

4、教育幼儿很热很渴的时候，应多喝白开水，也可喝点新奇的果汁。白开水是最适合小朋友喝的饮料。

5、请个别幼儿谈谈在又热又渴的时候，自己是怎样做的，或预备怎样做。

5、吃出安康来的教学设计一等奖

【活动目标】

1、辨别可吃和不行吃的”东西。

2、增加自我爱护意识，留意饮食安全。

【活动预备】

1、教学挂图《可不行以吃》。

2、各种糖果、小点心和饮料等。

3、和上述食物颜色、样子差不多的东西，如药片、药丸、玻璃彩球、纽扣、洗洁精等。

【活动过程】

一、说一说：怎么了

1、教师用小动物手偶表演小动物将药片、玻璃彩球等误当作糖果吃下去，或吃了其他不该吃的东西后肚子很痛、表情苦痛的样子。

2、请幼儿猜一猜为什么会这样，引导幼儿了解饮食安全的重要性。

二、看一看：可不行以吃

1、教师出示教学挂图《可不行以吃》，请幼儿观看，并说说哪些可以吃？哪些不行以吃？

2、教师出示实物，请幼儿区分哪些可吃，哪些不行吃？

三、嬉戏：火眼金睛

1、教师供应各种食物和物品的图片或实物，请幼儿将能吃的和不能吃的物品进展分类。

2、幼儿相互检查分得对不对，并说出缘由。

四、延长活动

进展其他安全教育，如：不能为了好玩而将弹珠塞进鼻子、耳朵里，以免造成呼吸困难、耳朵痛苦等后果。

6、中班安康教案及教学反思《吃伞啦》

身为一位到岗不久的教师，教学是我们的工作之一，借助教学反思我们可以学习到许多讲课技巧，那么写教学反思需要留意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的中班安康教案及教学反思《吃伞啦》，仅供参考，大家一起来看看吧。

活动目标：

1、喜爱吃菇类食品，体验合作烹饪的乐趣。

2、熟悉几种菇类食品，知道菇类食品的名称和对人体的好处。

3、知道人体需要各种不同的养分。

活动预备：

幼儿预备：幼儿用书《天晴了，下雨了》

教师预备：1、各类食用菇：香菇、金针菇、平菇、茶树菇、草菇等。

2、一把好看的伞。

活动过程：

一、嬉戏“我和伞来做嬉戏”

教师先讲嬉戏规章：我们一起来做好玩的伞的嬉戏：听口令，做动作：大伞、小伞、下雨了翻开的伞、天晴了收起的伞，旋转的伞，宁静的伞，等等。

提问：伞有哪些种类，你见过哪些漂亮的，奇妙的.，各种各样的伞?

小朋友说：有太阳伞，雨伞，花伞，黑布伞，格子伞，各种小动物造型的伞，大伞，小伞，铅笔伞，好有伞兵的跳伞等。

那你们见过生活中还有哪些像伞的东西吗?

小朋友们很快说出：童话中小白兔的蘑菇房子，像伞的树，亭子，蘑菇等等生活中的“伞”。

引出可以吃的伞：

二、熟悉各种菇类食品。

出示食物：一盘金针菇，平菇，香菇，鸡腿菇等

教师提问：这些东西长得像什么?今日，我们来熟悉一些可以吃的伞。

你都在哪里见过呀?你能说出他们的名字吗?说出金针菇，鸡腿菇，平菇，香菇等等。

你都在哪里见过呀?

小朋友说：在菜市场，在超市见过，还有厨房里见过，有的小朋友说：我还吃过它呢，特殊美味，我很喜爱吃。

师：那谁知道它叫什么名字呀?可以怎么做了吃?是什么味道呀?指名说一说，用一个词语来形容它们的味道：鲜美，美味等等。

教师出示并介绍几种食用菇的名称，和幼儿一起分析它们的简洁构造及对人体的好处。请你自由选择两种自己喜爱的蘑菇和它们做好朋友。看看它们有什么不同?现在小组中说一说，然后指名在班上说。

出示毒蝇伞的图片，讲解毒蘑菇不能吃，它们大多颜色艳丽，有着漂亮的外表。

三、与幼儿共同烹饪，品尝菇类食品

提问：你们吃过菇类食品吗?可以怎样吃?

提出活动要求：大家一起洗蘑菇、将一束束金针菇分开，请厨房的师傅来帮助做菇类汤。

1.大家分工预备。

2.品尝美味又有养分的“伞”的大餐。

活动反思：

本次活动的奇妙构思：寓教育于消遣中，采纳情景表演的形式，让幼儿在不知不觉中熟悉了菇类食物与其安康学问，特别适合幼儿年龄特点。提高了幼儿动手力量以及团结合作力量。

7、中班安康优质课教案及教学反思《宝宝吃鱼》

作为一位刚到岗的教师，我们的任务之一就是课堂教学，通过教学反思能很快的发觉自己的讲课缺点，那要怎么写好教学反思呢？下面是小编整理的中班安康优质课教案及教学反思《宝宝吃鱼》，欢送大家共享。

活动目标：

1、了解鱼的.养分价值，知道常常吃鱼有益于大脑发育，多吃鱼聪慧。

2、把握吃鱼的正确方法，能做到“吃鱼时不吃饭、吃饭时不吃鱼“。

活动预备：

猫妈妈头饰、小桶，带磁性的玩具钓鱼杆、小鱼幼儿用书

活动过程：

一、教师带着幼儿玩“小猫钓鱼“嬉戏。

教师(头戴猫妈妈头饰)：今日猫妈妈要去钓鱼了，谁情愿和我们一起去钓鱼呀?带着幼儿到户外玩钓鱼嬉戏。

二、组织幼儿谈话，了解鱼的养分价值。

教师将幼儿钓好的“鱼“集中在一起，放于幼儿面前，提问：你们喜爱吃鱼吗?为什么?鱼有什么养分价值?(知道鱼的蛋白质含量高、质量好，简单被人体汲取。鱼里还含有磷，能帮忙大脑发育。多吃鱼，少吃肥肉，还能防止小孩子肥胖)

三、引导幼儿争论鱼的吃法。

教师：鱼可以怎么烧?你吃过哪些鱼?你喜爱吃什么鱼?

出示好吃的鱼的图片，让幼儿观看，激发幼儿喜爱吃鱼的食欲。

四、教师和幼儿争论吃鱼的正确方法教师：猫妈妈和小猫们钓了这么多的小鱼，妈妈来烧烧，我们一起吃鱼吧!

教师(端出烧好的带鱼)：你们会吃鱼吗?怎样吃鱼才不会被鱼刺卡住?

教师示范吃鱼的方法：先把鱼肉旁边的小刺去掉，然后吃掉一面的鱼肉，再吃另一面的鱼肉，鱼肉吃完后就会消失一个完整的鱼刺骨。

五、阅读幼儿用书，学习吃饭时如何吃鱼看图说说：图上小朋友在吃饭的时候，是怎么吃鱼的?

引导幼儿谈谈吃鱼时须留意的问题，知道吃鱼时不吃饭，吃饭时不吃鱼，以免被鱼刺卡住。

重点：了解鱼的养分价值，知道常常吃鱼有益于大脑发育。

难点：把握吃鱼的正确方法。

教学反思：

从这个活动中，我熟悉到幼儿园课堂教学中，教师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的力量，在引导孩子学习的过程中，不断地发觉问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参加到活动中，精确地把握学问。带着幼儿嬉戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组嬉戏、集体嬉戏相结合，可以依据幼儿的课堂状况不断地变换嬉戏形式，从而提高每个幼儿的学习积极性。

8、《吃穿用哪里来》教学反思

本课是小学《品德与社会》四年级下册第三单元《生产与生活》的第一课。《品德与社会》课程标准指出：品德教育的内容和形式必需贴近儿童的生活，反映儿童的需要，让他们从自己的世界动身，用自己的眼睛观看社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式讨论社会。课程以儿童生活为根底，但并不是儿童生活的简洁翻版，课程的教育意义在于对儿童生活的引导，用经过生活锤炼的有意义的教育内容教育儿童。由此可见，我们的`品德与社会课教师要有效地引导学生的生活。

在教授本课之前，学生对农产品和工业品有所了解，但并不系统，也不能体会它们与我们现实生活联系之亲密，对很多工农混和产业有误会，对工农业的熟悉单一，以及对它们来到我们身边的渠道的生疏。所以，针对这些潜在的问题，本课都加以解释，并补充了第三产业的解释说明，即效劳行业。同时，由于对田间活动的不了解，对各种农产品的生产过程熟