初中英语七年级Unit9单元教案设计

初中英语七年级Unit9单元教案设计

Unit9Whatdoeshelooklike

科目：七年级英语教学对象：七年级学生课时：1课时

姓名：郭春霞单位：介休二中

一、教学内容分析

本单元围绕谈论问题和提出建议两个话题，设计相关的语言背景。SectionA

la-2c成仙了本单元重要的语法现象一般将来时表示猜测的用法，然后设计了

听力活动，结对活动以及小组活动，从听说角度训练了本单元的核心句型。.

二、教学目标

1.语言知识目标：1)Keywords：curly；straight；tall；medium；height；

thin；heavy；build；

2)Keyphrases：looklike；(be)ofmediumheight/buiId；

curly/straighthair；longhair；

3)Mainsentences：-Whatdoesyourfriendlooklike?

---She'sofmediumheight,andshehaslongstraight

hair.

2.能力目标：Totrainstudents'abilitiesofdescribingpeople'slook

3.文化意识：通过对身边人的描述，增进人与人之间的关系，更加关心、爱

身边的人。培养学生尊重他人的品德，不以貌取人

三、学习者特征分析

七年级学生大部分是处于13、14岁左右的学生，他们仍具有许多小学生的

特性，同时又是处于生理、心理高速发育时期一一青春期绝大部分学生对英语

很感兴趣，学习热情较高，有学习英语的愿望和兴趣，乐于参与各种英语实践

活动。具体表现在：1有学好英语的信心，敢于用英语进行表达；2、乐于

模仿，敢于开口，积极参与，主动请教；3、能体会英语学习中的乐趣，乐于

接触英语歌曲、读物等；4、能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共

同完成学习任务。但个别学生的学习热情较低，学习欠主动。

四、教学策略选择与设计

依据本单元教材内容以及七年级学生的生活、学习实际，采用情景创设法、

交际法和任务型语言教学法。可供借鉴的教学策略有：1.直观形象的教学策略:

教学要充分利用网络和多媒体，收集合适的教学资源。2.教学内容适度的教学

策略：基于课本而不迷信课本。生活中的例子好，完全可以用生活中了案例，

但知识点一定要回归课本。3.引导鼓励的教学策略：教学之中要重视学生的情

感因素，赏识学生，适时鼓励，学生积极性自然上来了。4.教学方法多变的教

学策略。各种教学方法轮流使用，贵在恰当。

五、教学重点及难点

1.教学重点：

掌握单词，熟练掌握描述人的形象的句型

2.教学难点：

掌握描述人的形象的句型。

六、教学过程

教师活动学生活动设计意图

StepI.warmingup看自画像，回答。学生互评。

进行情感的教

1.教师将学生自画像展示出来,

育（每个人都是独

（表扬学生画得很好）。

一无二的）并导入

2.叫学生看自画像，来回答这

新课

个自画像是谁，评价学生。。

StepIIPresent&practice利用学生所喜欢

1.呈现出曾志伟，姚明等身高特的、所崇拜的偶像

征比较明显的人物，带领学生讲

明星的图片。吸引

出

tallshort学生的注意力，提

高他们的兴趣。通

能看着图片中的人物，会说

过对,人物的描述，

.用周杰伦的身高引出表示身高的几个词。强化

2medium复习旧知识。为导

height这个词。带领学生读好mediumheight的用法和发入新做铺垫。同时

mediumheight的发音。音O培养学生的口语表

用

3.WhatdoIlooklike?What达能力。

doyoulook1ike?Whatdoes

能看着图片中的人

he/shelooklike?来让学生巩物，会说表示身高

固练习mediumheight的发音。的几个词。强化

mediumheight的

4.教师始终不忘用What

用法和发音。

doeshe/shelooklike?的句型

来问学生。为下面学生自己能说

做好铺垫。

StepIIIPresentation

1.由刘欢的漫画图heavyo通过直观的手段让

2.拿出葛优的漫画图片，引出学生感悟这几个表

示体重的词的意

thino

义，对学生进行情

用成龙漫画图片，引出medium能感悟表示体重的几个词。

build.带领学生好medium感的教育，学会友

build的发音。好的描述别人。

StepIVPresentation

1.用明星漫画分别引出long

通过不停的操练，

hair.nohair(bald).short

使用这些词语及形

hair.女明星图像引出curly

跟读，强化单词，感受形容

容此修饰名词所放

hair,straighthair,blonde

词修饰名词的顺序。

的顺序。用顺口溜

hair,blackhair引入形容词

的方式，学生较能

修饰名词longcurlyblonde

很快记忆住，将枯

hair,straightblackhair

燥的东西，兴趣化。

2.给学生一句顺口溜，好美小高

状其新，颜色国料特别亲，来教

学生形容词修饰名词所放的顺

序。

StepVExercise

1.给学生三分钟时间，完成发到

当堂课重难点知

手的练习题1和2并围绕教室

做练习题.回答问题，学生

识，当堂过关。

走动.

互评

2.观察学生做题情况。并在大部

分学生完成的情况下，抽学生回

答。做出评价

StepVIGuessinggames

1.给出三位女明星图片，叫学

生瞬间记忆，换下张幻灯，回缓解学生学习的紧

答问题；给出一些关键词语，学生瞬间记忆，积极动脑，张神经，活跃课堂

让学生逐渐猜出明星。回答相对应的人物名字。根气氛，利用学生在

3据教师给出的关键词，逐渐网上查的明星资

猜出明星。描述自己的同学,料，说出明星名字，

2.Heis...和Hehas…hair用He/She提高学生说的能

的句式学会描述身高、体重，is.He/She力，同时也是增进

头发以及用以前的知识（职同学之间友谊的一

业）。创设情景，让学生描述自个游戏。

己的同学，.对学生的描述进行

肯定和鼓励。

StepVIIListeningand

exercise

听录音，完成(2a)

1.放录音，请学生回(2a)问听录音，完成(2a)说出自

说出自己答案。做

题，并对学生的回答做出评价。己答案。做选择题。

选择题。

2.教室走动，看学生做资料题的

情况。对学生的回答做出评价。

StepIXpairwork(任务型活让学生真正领会

动一)《Goforit》教材

1.展示一个pairwork中所崇尚的learn

modle.叫学生使用Whatbydoing和learn

doeshe/shelooklike?throughdoing的

2.He/Sheis….She/Hehas…思想，在完成任务

使用目标语言，与同桌练习，

hair,教室里走动，给学生帮助,中，操练语言和拓

请教教师，注意语言的流利

鼓励学生将以前所学知识，灵活展语言能力。这一

性。

运用到本单元，学生准备完毕活动建立在学生会

后，叫学生起来表演，并叫其他描述他人外貌的基

学生做出评价，教师给予肯定评础上，既引导他们

价。对学生在语言输出中遇到的关注语言的表达，

新学词的发音和重要句型的操又经过听、说活动

练错误进行纠正内化语言信息，真

正做到语言为生活

而服务，增加了时

代气息和任务的真

实性。

Step任务型活动二

1.提出问题，播放一段

《小鬼当家》的视频，让学生描

课堂结束时再次放

述片中badmen和小孩子。

仔细观看，思考并回答，使松和情感教育，正

2.让学生思考在学生心目中，坏

用本节课所学的句型。学生确引导学生，看待

人的形象。叫学生回答，对学生

对老师的评价人物，不能以貌取

在语言输出中遇到的新学词的

人

发音和重要句型的操练错误进

行纠正，老师对学生的评价

Step.Homework课后作业具有一定的开放性，经过一系列的课

1抄.写重点词汇和句型堂活动和任务，学生已经具有了描述人外貌的

2.描述你的同学或老师的外能力，通过这个课后任务的延展，真正让学生

貌特征，为下节课的“猜一猜”做到用地道的语言去描述身边不同人的外貌，

做好准备。从而实现了本节课的教学任务。

七、教学评价设计

评分细则评分

课前认真完基本完成基本完成以上要

准备10成老师布置老师布置的老师布置的求完成不

分的预习作预习作业，在预习作业。但好。4分

业，在上课上课前摆好未能做好上或以下

前摆好课课本、草稿课的准备。6

本、草稿本、本、练习本，分

练习本，并并安静。8分

安静。10分

课堂表认真听基本上能能认真听在教师

现30分课，积极进认真听课，积课，并进行课的约束学

行课堂学习极进行课堂堂学习活动。习活动不

活动。并有学习活动。25但有分神的佳。15分

自已独立的分现象。要教师或以下

见解。30约束。20分

分

作业按时保按时保质基本能按有不交

完成30质保量独立保量独立完时完成。20作业或抄

分完成，并有成。25分分袭等的现

一题多解或象。15分

奇思妙解。或以下

30分

数学活独立完独立完成完成教师不能达

动20分