古代诗歌鉴赏 2022届高考语文二轮复习模拟提升练

（4）古代诗歌鉴赏

（2021・江苏•一模）一、阅读下面这首唐诗完成下面小题。

汴州留别韩愈

孟郊

不饮浊水①澜，空滞此汴河。

坐见绕岸水，尽为还海波。

四时不在家，弊服断线多。

远客独憔悴，春英落婆娑。

汴水饶曲流，野桑无直柯。

但为君子心，叹息终靡他②。

（注）①汴河之水多浑浊，唐人常以“浊水”代指汴河。②靡他：无二心。

1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.诗歌题目透露出了写作的地点、对象、事件等信息，表明写作缘起。

B.开篇两句触景生情，因浑浊的汴河之水不能饮用，作者产生“空滞”之感。

C.第五、六句易使人联想到“慈母手中线”句，但情境比之更令人悲哀伤感。

D.本诗用语平易，表达的情感丰富，有离别的不舍、友情的深厚和对君子的渴慕。

2.前人评论此诗时认为它善用汴河意象，表达委婉有致。对这一观点应怎样理解？请简要

分析。

（2021・广东•模拟预测）二、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

寒食还陆浑别业®

宋之间

洛阳城里花如雪,陆浑山中今始发。

旦别河桥杨柳风,夕卧伊川桃李月。

伊川桃李正芳新，寒食山中酒复春②。

野老不知尧舜力，酣歌一曲太平人。

（注）①陆浑别业：位于洛阳西南之陆浑县伊水之滨，是宋之间的住处，公务之暇，他常前

往消闲度假。②酒复春：唐代名酒多用“春”字来命名。

3.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.“花如雪”极力渲染洛阳满城飞花的盎然气息，“今始发”与之相对，道出两地物候之

别。

B.“旦别”“夕卧”道出诗人朝发夕至的行迹，“桃李月”渲染了陆浑山中清幽离俗的环

境气氛。

C.颈联不仅写出了寒食山中春夜迷人，还刻画了诗人此刻举杯畅饮、毫无拘碍的自我形象。

D.诗人以乡间野老自称，暗示并未见到像尧舜那样的贤君，在开怀畅饮之际期盼太平盛世。

4.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？请结合诗句分析。

（2021・湖南湘潭・一模）三、阅读下面这首唐诗，完成下列小题。

游感化寺昙兴上人山院

裴迪

不远浦陵边，安居向十年。入门穿竹径，留客听山泉。

鸟嘴深林里，心闲落照前。浮名竟何益，从此愿栖禅。

5.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.根据内容分析，这首诗的写作时间应该与王维在辆川时期所写诗歌比较接近。

B.首联中的“浦陵”即霸陵桥，是唐时人们离别长安的必经之地，诗人以此指代长安。

C.颔联和颈联都采用了以动衬静的手法，描绘了寺中昙兴上人山院的空寂幽静。

D.诗人最后感叹世间浮名无需在意，而像昙兴上人无所挂碍、安心于禅才是真谛。

6.叶嘉莹先生在《唐诗应该这样读》一书中谈到王维与裴迪等山水诗人的诗：它只是一种

平静的叙述。你同意吗？为什么？

（2021・湖北黄石•二模）四、阅读下面这首宋词，完成各题。

江神子•博山道中书王氏壁①

辛弃疾

一川松竹任横斜，有人家，被云遮。雪后疏梅，时见两三花。比着桃源溪上路，风景好，

不争些②。

旗亭有酒径须赊，晚寒些，怎禁他。醉里匆匆，归骑自随车。白发苍颜吾老矣，只此地,

是生涯。

［注］①这首词作于淳熙十四年（1187年）前后，当时辛弃疾被弹劾罢官，闲居带湖。②

不争些：不差些。

7.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.起笔写博山道上，松竹横斜，白云人家，雪后疏梅数朵，营造出清幽自然的优美意境。

B.“时见”引出作者对此间风景的赞赏，认为其与陶渊明笔下的桃花源相比毫不逊色。

C.到了晚间，寒意逐渐加深，词人旗亭赊酒，“径须赊”可见出乡民的淳朴和词人的豪爽。

D.词人醉后回家，不辨归路，任马随车而行，最后嗟叹容颜苍老，庆幸有此地山水为伴。

8.请简要概括本词所表达的思想感情。

（2021・山东•模拟预测）五、阅读下面这首宋词，完成下面小题。

念奴娇①

黄庭坚

八月十七日，同诸甥步自永安城楼，过张宽夫园待月。偶有名酒，因以金荷酌众客。客

有孙彦立，善吹笛。援笔作乐府长短句，文不加点。

断虹霁雨，净秋空，山染修眉新绿。桂影扶疏，谁便道，今夕清辉不足。万里青天，姬

嫉②何处，驾此一轮玉。寒光零乱，为谁偏照醯醺久

年少从我追游，晚凉幽径，绕张园森木。共倒金荷家万里，难得尊前相属。老子平生，

江南江北，最爱临风曲。孙郎微笑，坐来声喷霜竹。

［注］①作于词人谪居戎州之时。②姬娥：嫦娥。③醯醵：美酒。

9.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.“净秋空”运用了倒装句法，突出了烟消云散、玉宇澄清的动态感和清新的美感。

B.月色并不十分明亮，“驾此一轮玉”的嫦娥是词人的想象，凄美的形象惹人怜爱。

C.”共倒“相属”等与李白的“飞羽觞而醉月”异曲同工，写觥筹交错的宴饮之乐。

D.孙郎感遇有知音，于是用笛子演奏，用那悠扬的乐声呼应了词人的“最爱临风曲”。

10.作者自诩此篇”或可继东坡赤壁之歌”，你是否同意这一说法？请联系苏轼的《念奴娇

•赤壁怀古》试作分析。

（2021•福建南平•二模）六、阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

梦山中故人®

朱泰

风雨萧萧已送愁，不堪怀抱更离忧。

故人只在千岩里，桂树无端一夜秋。

把袖追欢劳梦寐，举杯相属暂绸缪②。

觉来却是天涯客，檐响潺潺泻未休。

［注］①此诗作于绍兴二十三年（1153）,作者23岁，在同安县主簿任上；山中故人；某位隐

居山中读书的朋友。②绸缪：缠绵。

11.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.首联“萧萧”描摹风雨的声响，风雨声增添了诗人的忧愁，令他难以承受。

B.诗人以“千岩里”点出故人隐居处所，流露出两地相隔、不得相见的惆怅。

C.“桂树无端一夜秋”营造出感伤凄凉的情感氛围：“无端”一词，无理而妙。

D.全诗音韵和谐，表意率真奔放，层层深入，结句“檐响”呼应首句“风雨”。

12.颈联和尾联运用了虚实结合的手法。请结合诗句简要赏析。

参考答案

【答案】

1.D

2.①全诗三次用汴河意象来表情托意，表达委婉；

②开篇两句写因厌恶汴河浊水之名而生发空滞汴州不归的焦虑感：

③中间六句顺以江水东流入海引出久客不归之叹；

④末四句则以汴水多弯曲引发诗人对韩愈的惜别之情。

【解析】

1.本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。

D.“对君子的渴慕”错误。诗中表达了作者对离别的不舍、友情的深厚，以及内心的焦虑、

悲凉之感，但无对君子的渴慕。

2.本题考查学生赏析意象作用的能力。

解答时要结合诗歌内容，从诗句中找出关键性信息进行分析，联系前后句子进行分析，把握

诗人的内心感受。

“汴河”在这首诗歌中出现了三次，“汴河”这一意象很是独特，展现出作者内心委婉的感

受。

“不饮浊水澜，空滞此汴河”写的是对汴河水浑浊的厌恶，突出内心的焦虑感受。

“坐见绕岸水，尽为还海波。四时不在家，弊服断线多。远客独憔悴，春英落婆娑”这几句

传递出的是以汴水东流入海引出久客不归之叹，突出内心的悲凉之感。

“汴水饶曲流，野桑无直柯。但为君子心，叹息终靡他”通过汴水多曲流，委婉地传达出诗

人对韩愈的依依惜别之感。

【答案】

3.D

4.①对陆浑山野之景的赞美之情，诗歌描绘了山中春花初放，月下桃李等清幽之景。

②摆脱洛阳世俗回到山野田园的欢欣之情，诗中描写了诗人在山中过夜时畅饮放歌的愉悦自

在形象。

③对太平盛世的歌咏之情，尾联直抒胸臆，唱曲歌颂太平盛世。

【解析】

3.本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。

D.“未见到”“期吩”错误。以武则天来比尧舜，在开怀畅饮之际欢呼天下太平安逸。

4.本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。

“旦别河桥”与“夕卧伊川”之下分别缀以“杨柳风”和“桃李月”这两个全新的组合意

象，不仅生动地展示了洛阳繁花飘雪之后“春风杨柳万千条”的幕春景象和陆浑山中月映桃

李正芬芳的景象；而且由于用“杨柳”来形容“风”，用“桃李”来形容“月”，读者仿佛

能闻到这“风”中飘送的杨柳的气息，这“月”下散发的桃李的芳香，造语新颖，意象优美。

描写寒食节里洛阳城和陆浑别业两地的花儿盛开的情况，写了诗人对洛阳春光的留恋，并且

透出了卧赏山庄春夜美景的惬意，描写了诗人在山中过夜时畅饮放歌的愉悦自在形象。

对比伊川的春意美景和此时陆浑别业的酒水，写出了自己愿作一名老人歌颂这太平盛世的心

愿，最后表达了诗人对春天的喜悦之情。

【答案】

5.C

6.示例：同意。平静的叙述，是指诗歌以白描手法勾勒景物，画面安静淡雅，情感深蕴于

画面中。“竹径”“山泉”“鸟唯”“深林”以简淡的笔墨描绘出寺庙山院的清寂，着色清

淡素雅，在平静淡然的勾勒中，传达出对县兴上人的崇敬和仰慕，同时也表达了诗人对昙兴

上人远离尘世的清静生活的向往。

【解析】

5.本题考查学生分析理解诗歌内容、鉴赏文学作品的表达技巧的能力。

C.“颔联和颈联都采用了以动衬静的手法”错误，颔联全写动态。颔联：“穿”“听”二

字动态感十足。

6.本题考查学生鉴赏文学作品的语言、评价诗歌中作者的思想情感的能力。

首先应该理解“平静的叙述”的含义，是指诗歌以白描手法勾勒景物，画面安静淡雅，情感

深蕴于画面中。诗歌中“入门穿竹径”“鸟嘴深林里”运用了白描手法对昙兴上人所居住环

境的勾勒，画面闲适、安静、淡雅，属于一种“平静的叙述”。

“安居向十年”“心闲落照前”“浮名竟何益，从此愿栖禅”写出了昙兴上人的“心闲”，

作者对昙兴上人的生活感到艳羡，宁可放弃“浮名”，从此“栖禅”，远离尘世，表现了作

者对安闲隐逸生活的无限向往。

【答案】

7.D

8.①词作表现了作者既闲适又失意的复杂心绪；②上片描绘博山道中的雪后景致，表达作

者内心的愉悦和欣喜；下片抒发英雄末路、壮志难酬的失意和悲哀。

【解析】

7.本题考查学生理解赏析诗词内容及艺术手法的能力。

D.“不辨归路”“庆幸有此地山水为伴”理解错误。“醉里匆匆，归骑自随车。白发苍颜吾

老矣，只此地，是生涯”的意思：醉酒后匆匆赶路回去，乘坐的马随车而行。我头发已白，

容颜苍老，就在这里度过晚年吧。所以，词人并非不辨归路，也并非有庆幸之意。

8.本题考查学生理解诗歌内容概括主旨情感的能力。

本词上片通过描写在博山道中所见美景，体现了自己流连忘返的心情，下片感叹自己虽已年

迈，却不甘心闲居于山水间，在闲适中表达出自己英雄末路的悲哀。故整首词表现了词人既

闲适又失意的复杂心绪。

上片，词人行在博山道上，看见松竹横斜，白云人家，雪后疏梅数朵，认为其与陶渊明笔下

的桃花源相比毫不逊色，大为赞赏。可见词人通过描绘博山道中的雪后景致，借景抒情，表

达内心的愉悦和欣喜之情。

下片，“白发苍颜吾老矣，只此地，是生涯”意思是“我头发己白，容颜苍老，就在这里度

过晚年吧”。结合注释中所给的写作背景及词人生平，词人真的能过闲居生活吗？可见，词

人是在感叹自己年迈，在此安度晚年的想法中，传达出了英雄末路、壮志难酬的失意和悲哀。

【答案】

9.B

10.(1)赞同。①景象特点相近：苏词选用“乱石”“惊涛”“千堆雪”等磅礴之景，描绘

了雄阔的古战场，黄词选用“秋空”“万里青天”等阔大的意象，描绘明净、壮阔的秋景。

②表现手法相似：两首词都运用了写景和虚实结合的手法。③情感相近：两人虽同遭贬谪，

但能以乐观的精神面对人生的不如意，两首词都流露出了豪迈乐观的情感。

(2)不赞同。①题材不同：苏词为怀古词，描写赤壁古战场上的人和事，黄词为即景抒情

词，描写了雨后新晴，赏月喝酒的聚会之事。②手法不同：苏词以古人与自己作对比，即以

周郎的年轻有为与自身的功业未成作对比，黄词则没有对比。③情感不同：豪迈乐观情感中，

苏词还借古抒怀，寄寓了人生短促、不能及时建功立业的苦闷。

【解析】

9.本题考查学生对诗词的理解和赏析能力。

B.“凄美”“怜爱”表述错误，上阕的嫦娥形象是词人的想象之笔，打上了词人强烈的主观

色彩，此处嫦娥的形象应该是“兴高采烈”“光彩照人”的，能激发人的兴致的“乐景”。

10.本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。

可以持赞同态度：

①景象特点相近：苏词“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”选用“乱石”“惊涛"''千堆

雪”等磅礴之景，集中描写赤壁雄奇壮阔的景物：陡峭的山崖散乱地高插云霄，汹涌的骇浪

猛烈地搏击着江岸，滔滔的江流卷起千万堆澎湃的雪浪。黄词“净秋空”，笔势飞动，写出

了烟消云散、玉宇为之澄清的动态感。“万里青天”意象阔大，描绘了明净、壮阔的秋景。

②表现手法相似:两首词都运用了写景和虚实结合的手法。苏词开篇从滚滚东流的长江着笔,

描绘了月夜江上壮美的景色。黄词开头三句描写开阔的远景：雨后新晴，秋空如洗，彩虹挂

天，青山如黛。苏词虚写周瑜，实写自己。用自己与周瑜的对比，突出自己功业未成，壮志

难酬的悲愤与凄惨。黄词“驾此一轮玉”中嫦娥驾驶玉轮是别开生面的奇想。历来诗人笔下

的嫦娥都是“姮娥孤栖”，“嫦娥倚泣”的形象，此处作者却把她从寂寞清冷的月宫中走出

来，并兴高采烈地驾驶一轮玉盘，驰骋长空。与现实中月下游园、欢饮和听曲之乐相互辉映。

③情感相近：两人虽同遭贬谪，但能以乐观的精神面对人生的不如意，两首词都流露出了豪

迈乐观的情感。苏词借古抒怀，雄浑苍凉，大气磅礴，笔力遒劲，境界宏阔。黄词“老子平

生，江南江北，最爱临风曲”三句把词人豪迈激越之情推向顶峰。作者说自己这一生走南闯

北，偏是最爱听那临风吹奏的曲子。“最爱临风曲”句，雄浑潇洒，豪情满怀，表现出词人

处逆境而不颓唐的乐观心情。

可以持不赞同态度：

①题材不同：苏词为怀古词，凭吊古战场和追念风流人物的才略、气度、功业。黄词开篇就