受力分析和物体的平衡课件

受力分析和物体的平衡1考点梳理示意图重力2匀速直线运动题组扣点·深度思考F合＝0静止基础知识题组图13AB题组扣点·深度思考图24CD题组扣点·深度思考课堂探究·考点突破5课堂探究·考点突破受力分析的基本思路6图77AD课堂探究·考点突破图8ACD8课堂探究·考点突破9物体的平衡解题方法合成分解法利用力的合成与分解能解决三力平衡的问题，具体求解时有两种思路：一是将某力沿另两力的反方向进行分解，将三力转化为四力，构成两对平衡力。二是某二力进行合成，将三力转化为二力，构成一对平衡力如图所示，在倾角为θ的斜面上，放一质量为m的光滑小球，球被竖直的木板挡住，则球对挡板的压力和球对斜面的压力分别是多少？θ10如图所示，一个半球形的碗放在桌面上，碗口水平，O点为其球心，碗的内表面及碗口是光滑的．一根细线跨在碗口上，线的两端分别系有质量为m1和m2的小球．当它们处于平衡状态时，质量为m1的小球与O点的连线与水平线的夹角为α=60°两小球的质量比为A．

B．

C．

D．1112正交分解法：将各力分解到轴上和轴上，运用两坐标轴

上的合力等于零的条件多用于三个以上共

点力作用下的物体的平衡。值得注意的是，对、方向选择时，尽可能使落在、轴上的

力多；被分解的力尽可能是已知力如图所示，滑轮固定在天花板上，细绳跨过滑轮连接物体A和B，物体B静止于水平地面上，用f和FN分别表示地面对物体B的摩擦力和支持力，现将B向左移动一小段距离，下列说法正确的是：（A．f和FN都变大；）B．f和FN都变小；C．f增大，FN减小；D．f减小，FN

增大；13图14B高考模拟·提能训练高考题组1412模拟题组3465图112345678910111213141515练出高分16图解法（三力问题）对研究对象进行受力分析找到一个力的头尾相连的矢量三角形利用三角形相关知识分析，得到结论。用等长的细绳0A和0B悬挂一个重为G的物体，如图所示，在保持O点位置不变的前提下，使绳的B端沿半径等于绳长的圆弧轨道向C点移动，在移动的过程中绳OB上张力大小的变化情况是（

）A．先减小后增大C．逐渐增大B．逐渐减小D．OB与OA夹角等于90o时，OB绳上张力最大17如图所示，光滑大球固定不动，它的正上方有一个定滑轮，放在大球上的光滑小球（可视为质点）用细绳连接，并绕过定滑轮，当人用力F缓慢拉动细绳时，小球所受支持力为N，则N，F的变化情况是：（

）A．都变大；C．都变小；B．，

N不变，F变小；D．，

N变小，

F不变。18如图所示，支架ABC，中

， ，，在B点挂一重物，，求AB、BC上的受力。19如图所示，小圆环重G，固定的竖直大环的半径为R。轻弹簧原长为L（L<2R）其倔强系数为K，接触面光滑，求小环静止弹簧与竖直方向的夹角θ？2021整体法和隔离法方法提炼题组扣点·深度思考22规律方法题组图523AC题组扣点·深度思考高考题组12模拟题组34高考模拟·提能训练图1724练出高分B141

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1325用轻质细线把两个质量未知的小球悬挂起来，如图所示，今对小球a持续施加一个向左偏下

30°的恒力，并对小球b持续施加一个向右偏上30°的同样大小的恒力，最后达到平衡，表示平衡状态的图可能是（

）AB

CD26所示，质量为M的直角三棱柱A放在水平地面上，三棱柱的斜面是光滑的，且斜面倾角为θ。质量为m的光滑球放在三棱柱和光滑竖直墙壁