2023年一年级上册语文《哪座房子最漂亮》教案

2023年一年级上册语文《哪座房子最漂亮》教案一年级上册语文《哪座房子最美丽》教案1

教学目标：

相识12个生字，会写“了、子、门、月”，相识两个笔画。

正确流畅地朗读课文。背诵课文。

理解课文内容，体会到农村改变很大，激发酷爱生活，酷爱学习之情。

教学重点和难点：

1、相识12个生字，会写“了、子、门、月”，相识两个笔画。

2、正确流畅地朗读课文。背诵课文。

教学打算：

生字卡片

课时支配2课时

第一课时

总60电53

一、教学目标：

相识12个生字，会写“了、子、门、月”，相识两个笔画。

二、教学重点：相识12个生字，会写“了、子、门、月”，相识两个笔画。

三、教学难点：正确流畅地朗读课文。背诵课文。

教学过程：

(一)、看图说话，揭示课题。

1、谈话激趣：你去过农村吗?那儿的改变大吗?

2、今日带你们到农村去瞧一瞧(出示课件)，把那里的风景夸一夸。

3、学生看图，自由发言。老师相机提问：请数一数有几座房，哪座房子最美丽?为什么?

4、出示课题，指导读准“哪、座、房”和轻声词“美丽”。

(二)、读通课文：

1、读课文。学生借助拼音轻声读课文，读准字音，画诞生字，多读几遍，记住字音。

2、开火车检查自读状况，学生评价，相机指导读准三拼音节和轻声音节。

3、出示生字卡片，检查读音。

4、多种形式读，开展小组擂台赛。

(三)、朗读课文，理解内容。哪座房子最美丽教学设计教案

1、学生自读课文，看看课文有几句话。

2、图文结合，学习朗读第一句。

(1)自读第一句，说说自己喜爱不喜爱这些房子，为什么?

(2)学生沟通，老师相机出示课件。图文结合，青青的瓦，白白的墙，宽宽的门，大大的窗。

(3)比较“大的窗”和“大大的窗”等，通过换词比较，初步体会叠词的用法。叠词有什么好处。

(4)诗人用这么美的词组写出了这些房子很美很宽敞，可见他多么的喜爱这些房子呀!那我们该怎么读这一句呢?

(5)朗读第一句。重点指导读好“青青的瓦，白白的墙，大大的窗”

3、图文结合学习朗读其次句。

(1)看图，房子四周的环境美吗?美在哪里?

(2)老师朗读一、二句，学生比上眼睛想象自己看到了什么，听到了什么?

4、结合图，学习三、四句。

(1)再看图，问：在小挚友的眼中，哪座房子最美丽?

(2)指导朗读三、四句。

(3)正确、流利比较有感情地读好全文。

(四)、书写生字：

1、认读生字“了、子、门、月”。说说在哪些课文中学过。

2、分析字形，用比较法区分“了、子”，用说笔顺法记忆“门、月”

3、指导书写：学生视察生字在田字格中的位置，老师范写，学生练写，展评。

六、作业布置：把“了、子、门、月”

七、板书设计：了、子、门、月

八、课后反思：

其次课时哪座房子最美丽教学设计教案

总61电54

一、教学目标：

正确流畅地朗读课文。背诵课文。

理解课文内容，体会到农村改变很大，激发酷爱生活，酷爱学习之情。

二、教学重点：相识12个生字，会写“了、子、门、月”，相识两个笔画。

三、教学难点：正确流畅地朗读课文。背诵课文。

四、教学过程：

(一)、听写生字

学生听写生字，老师收一小组抽查，其余的自己检查，错误的加以巩固。

(二)、背诵课文

1、学生练习朗读课文。

2、指导学生看图背诵课文。

3、举办背诵课文擂台赛。

(三)、识记字形

1、做摘苹果的嬉戏复习生字。

2、四人小组探讨如何记住这些生字。

(1)比较部首记忆。

(2)开火车给字组词。

(3)创设语境，巩固生字。

自读下面一段话-----同桌检查-----指名读。(出示课件)

我们的.校内里有两座高大的教学楼。教学楼前有个漂亮的大花圃。花圃里种着各种各样美丽的花。这儿一年四季都散发着花香，吸引了很多女同学来欣赏。教学楼的后面有一大片青青的草坪，男同学们都爱在青草坪上踢球玩耍。

3、词语积累：

(1)练习读课后的叠词，再发散。

(2)练习做找挚友的嬉戏，课件出示词语搭配，连线。

(四)、扩展活动哪座房子最美丽教学设计教案

谈话，上节课我们夸农村小挚友的漂亮校内，今日我们来夸夸自己的漂亮校内吧!

五、作业布置：把“了、子、门、月”

六、板书设计：了、子、门、月

七、课后反思：

一年级上册语文《哪座房子最美丽》教案2

一、教材分析

这是一首浅显的儿童诗。通过儿童的视角写出了农村新居许多，其中造得最美丽的是小学校，说明当地人民对教化的重视，对少年儿童成长的关切。

全诗共四句话。第一句话三行诗，介绍了新居子外形的美观美丽，青瓦白墙，门宽窗大；其次句话三行诗写出了房前屋后的绿化环境，林木成行，花果飘香。三四两句一问一答，点出了小学校的房子是最美丽的。

这首诗贴近儿童的生活实际，叠词和数字的运用，使诗句富有节奏感，诗歌押ang韵，富有韵律，读起来琅琅上口。

本文教学的重点是学习生字词，通过朗读课文，体会小学生喜悦的心情。

二、预设目标

1、相识12个生字。会写"了、子、门、月"4个字。相识2个笔画"横钩、竖钩"和4个偏旁"广、户、穴、尸"。

2、正确、流畅地朗读课文，背诵课文。

3、理解课文内容，体会到改革开放以来，农村改变很大，农夫盖了很多新居，最美丽的房子是小学堂。

三、教学打算

相关课件和图片。

四、教学时间两课时

五、教学建议

第一课时

一、演示课件，整体感知。

1、谈话揭趣，今日我们一起到农村去看一看，观赏那里的漂亮景色。（课件出示农村风景图片）

2、生自由发言，说说看到的风景。

3、师边演示课件，边叙述：勤劳的农夫在这片漂亮的土地上造起了房子，你们看——（诗歌内容）

4、数数有多少座房子，哪座房子最美丽？

5、你能不能像老师那样来夸夸这些房子？一句、两句都行。

6、生看课件夸夸这些新居子。

7、出示课题，指导读准字音"哪、座、房"以及轻声字"美丽"。

二、自由朗读，读通课文。

1、自读课文。学生借助拼音轻声读课文，读准字音，把要学的生字用横线划出来，多读几遍，记住字音。

2、把自己认为读得最好的词语，句子读给大家听，请小挚友来评一评。相机指导读准拼音。其中三拼音节：9个，轻声音节：4个。

3、出示生字卡片，检查读音。

a。带拼音指名读，开火车读。

b。去掉拼音请学生当小老师带读，男女生竞赛读。

c。开展"小组擂台赛"读含有生字的词语。

三、朗读课文，理解内容。

1、学生自读课文，看看课文有几句话，最喜爱哪一句话并做上记号。

2、朗读沟通：最喜爱哪一句话？为什么？

第一句

1）方法A、学生说理由，老师相机演示课件，让词组"青青的瓦、白白的墙、宽宽的门，大大的'窗"与事物相联系，帮助学生相识事物。

方法B、学生说理由后，老师请他们在课文插图上图词对应连线。

2）换词读诗句，通过比较初步体会叠词的用法。（假如不重叠，你读了有什么感觉？）

3）指导朗读：这么漂亮宽敞的房子，谁能用朗读来夸夸他？

其次句。

1）生说理由后，请他们在插图上指出"房前、屋后"的位置，

2）说房子四周的环境美吗？美在哪里？"花果香、树成行"图词对应连线。

3）师生想象朗读。

第三、四句。

1）在小挚友眼中，那座房子最美丽？（请学生用诗句回答）

2）为什么我们的小学堂会最美丽呢？

3）指导朗读第三四句（通过指名分别读三四句，引导学生比较、评价、领悟问句和答句的读法。）

3、有感情地读好诗歌。自由读、小组读、男女生对读。

四、书写生字。

1、认读生字"了、子、门、月"说说在什么地方见过这些生字？

2、分析字形，记住新笔画："横钩、竖钩"，并用比较法区分"了、子"；用说笔顺法记忆"门、月"。

3、指导书写。学生视察生字在田字格中的位置，老师范写，学生练写，展评。

其次课时

一、听写生字。

二、背诵诗歌。

1、生练习朗读。

2、指导学生背诵。（看图背诵，老师引背）

3、比比谁背的最好。

4、唱一唱课文。激励学生把课文编成歌曲，先在小组内唱，再到全班唱。

三、巩固识字。

1、做"摘苹果"的嬉戏复习生字。

2、四人小组组探讨如何记住这些生字。（启发学生用熟字加偏旁去偏旁的方法识记生字）

沟通：用比较法记偏旁："穴"与"宝盖头"，"户"与"尸"。

3、开火车给"香、哪、门、们、窗、要、亮、房、们、座、漂、青"组词。

4、创设语境，巩固生字：老师将一些生字藏在一段话中，你还能叫出他们的名字吗？（自读——同桌检查——指名读）

我们的校内里有两座高大的教学楼。教学楼前有个漂亮的大花圃。花圃里面种着各种各样漂亮的花。这儿一年四季散发着花香，吸引了很多女同学来欣赏。教学楼的后面是一大片青青的草坪，男同学都爱在青草坪上踢球玩耍。

四、词语积累。

1、练习说叠词，先说课文后面的再发散。

2、词语找挚友：宽宽的、胖胖的、大大的、红红的、亮亮的、闪闪的公路、星星、眼睛、苹果、小手、太阳、

五、拓展活动。

谈话：我们夸了农村小挚友的学校，再来夸夸自己的校内。

1、四人小组练习。

2、"夸校内"竞赛。（可以说几句话，可以朗诵儿歌或诗。）

六：布置作业。

必做题：作业本上的作业。

选做题：我们也来做诗人，夸夸小区环境美。

一年级上册语文《哪座房子最美丽》教案3

设计意图：

识字、写字是低年级的教学重点，因此，我在教学中充分利用儿童的生活阅历培育学生自主识字的实力，注意交给识字方法，力求识用结合。

1、充分利用了多媒体、字词卡片等多种教学手段，采纳开火车、小组合作等教学方法，帮助学生形象记忆，增加识记实力。

2、在写字教学中，引导学生从视察字形到书空，再到临写，逐步培育学生养成正确的写字姿态、书写技能和良好习惯。

3、在朗读中，老师充分发挥主导作用，点拨、引导关键处，丰富学生的内心体验。

教材分析：

本课是一首诗歌。全文共有四句话。第一句主要讲新居多以及新居是什么样的。其次句进一步说明新居许多，着重讲房前屋后的绿化状况。三、四两句一问一答，指出小学堂的房子最美丽。这首诗的内容和语言都贴近儿童的生活实际，叠词和数字的运用，使诗句富有节奏感，读起来琅琅上口

教学目标：

1.相识12个生字。会写“了、子、门、月”4个字和2个偏旁“广、穴”。

2.正确、流畅地朗读课文。

3.理解课文内容，感受新农村的美，体会喜悦的心情。

教学重点：相识生字，练习朗读。

教学难点：读好课文，体会感情。

课前打算:相关的电脑课件和图片、生字卡片、舒缓的音乐。

教学流程:

一、看课件导入，感受新农村的美景

1、设境：(课件出示邀请书)

大家请看，这是什么?这是从新农村发来的邀请书，邀请大家去参观一下，你们想去吗?我们立刻动身，怎么样?(播放课件)

2、请小挚友们擦亮自己的眼睛，视察一下，你望见了什么?

3、引导学生按肯定的依次视察，说出画面上的景物。(远处有小山、房子、农田、树，近处有果树、小学校、小河、小鸭)

4、这么多的房子，你觉得哪座房子最美丽呀?

二、初读课文，学习生字

1、老师示范读课文：看到这么漂亮的景色，有位聪慧的挚友给它配了一首儿歌，大家想不想听?请你们打开书66页，听老师读读吧!

2、现在请你自己试着用喜爱的方式读一下课文，不会读的字要做上记号，请拼音娃娃帮忙，多读几遍。

3、请小挚友们把自己认为读得最好的词语、句子读给大家听，其他小挚友来评一评。(相应指导读准9个三拼音节和4个轻声音节)

4、出示带拼音的生字卡片：谁来当小老师，说说识记的方法或值得大家留意的地方?

5、带拼音指名读，开火车读。去掉拼音读，男女竞赛读。

6、小组合作识记：(1)猜猜它是谁?(2)新偏旁(3)换偏旁等

7、拓展识字方法：其实我们在生活中每天都能见到字，如电视里、商店里等，你还在哪里见过这些字?

8、老师组织学生沟通巩固生字、新词。

三、朗读课文，感悟课文的语言美

1、学生自读课文，看看课文有几句话，最喜爱哪一句，并做上记号。

2、朗读沟通：最喜爱哪一句话，为什么?

第一句：

(1)学生说喜爱的理由，老师相应演示课件，让词组“青青的瓦、白白的墙、宽宽的门、大大的窗”与事物相联系，帮助学生相识事物。

(也可以在学生说完理由后，让他们在课文插图上图词对应连线)

(2)换词读诗句，通过比较，让学生初步体会叠词的用法：假如把“大大的窗、宽宽的'门、青青的瓦、白白的墙”换成“大的窗、宽的门、青的瓦、白的墙”你读了有什么感觉呢?

(3)指导朗读：这么漂亮宽敞的房子，谁能用朗读来夸夸他?